人教版八年級上冊《第6章 質(zhì)量與密度》2023年單元測試卷（9）

一、選擇題

• 1．關(guān)于物體的質(zhì)量和物質(zhì)的密度，下列說法中正確的是（　?。?/h2>

  A．一塊冰全部熔化成水后，質(zhì)量變小，密度不變

  B．把銅塊碾成銅片，質(zhì)量和密度均不變

  C．宇航員在太空處于失重狀態(tài)，故質(zhì)量和密度均為零

  D．把鐵球加熱，質(zhì)量變大，密度變小
  組卷：204引用：64難度：0.9

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• 2．上體育課時(shí)，體育老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們要用的籃球很軟，于是他用打氣筒給籃球充氣，當(dāng)籃球變圓后，仍繼續(xù)給它充氣。則籃球內(nèi)氣體的（　?。?/h2>

  A．質(zhì)量增大，體積增大，密度增大

  B．質(zhì)量增大，體積增大，密度不變

  C．質(zhì)量增大，體積不變，密度增大

  D．質(zhì)量不變，體積不變，密度不變
  組卷：351引用：5難度：0.6

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• 3．下列說法中的物體，質(zhì)量和密度都不變的是（　?。?/h2>

  A．被“神七”從地面帶入太空的照相機(jī)

  B．密閉容器內(nèi)的冰熔化成水

  C．一支粉筆被老師用去一半

  D．礦泉水喝掉一半后放入冰箱凍成冰
  組卷：594引用：129難度：0.9

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• 4．有一位同學(xué)用天平稱一塊礦石的質(zhì)量，把天平調(diào)好后錯(cuò)把礦石放在右盤，在左盤放50g,20g砝碼各一個(gè)，又把游碼撥至標(biāo)尺4g處，達(dá)到平衡，這塊礦石的質(zhì)量應(yīng)該是（　?。?/h2>

  A．74g

  B．70g

  C．66g

  D．78g
  組卷：1799引用：30難度：0.7

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• 5．有體積和質(zhì)量都相同的鐵球、銅球和鉛球各一個(gè)，已知ρ_鐵=7.8×10³kg/m³，ρ_銅=8.9×10³kg/m³，ρ_鉛=11.3×10³kg/m³。那么下列說法中正確的是（　?。?/h2>

  A．可能鐵球是實(shí)心的，銅球和鉛球是空心的

  B．可能銅球是實(shí)心的，鐵球和鉛球是空心的

  C．可能鉛球是實(shí)心的，銅球和鐵球是空心的

  D．三個(gè)球一定都是空心的
  組卷：138引用：4難度：0.5

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• 6．如圖是探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系的圖象。以下分析正確的是（　?。?br />

  A．甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)大

  B．甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)小

  C．同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是不同的

  D．不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是相同的
  組卷：149引用：21難度：0.9

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四、解答題

• 19．在討論物體質(zhì)量大小時(shí)，有位同學(xué)說“鐵塊的質(zhì)量比木塊大”。這位同學(xué)的說法引起了大家的激烈爭論。好學(xué)的強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)利用物理課外活動時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室對“物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系”進(jìn)行了探究。首先，他取形狀規(guī)則、體積不同的木塊兩塊，用天平和直尺把它們的質(zhì)量和體積分別測算出來；接著，取體積不同的兩塊實(shí)心鐵塊，用天平和量筒把它們的質(zhì)量和體積也分別測量出來；最后，算出相應(yīng)的質(zhì)量與體積之比。（見下表）
  

  實(shí)驗(yàn)次數(shù)	物體	質(zhì)量（g）	體積（cm3）	質(zhì)量與體積之比（g?cm-3）
  1	干松木1	8.8	17.8	0.49
  2	干松木2	19.7	39.3	0.50
  3	鐵塊1	83.6	10.6	7.89
  4	鐵塊2	164.4	20.8	7.90

  （1）通過分析實(shí)驗(yàn)1和2，以及3和4，他得出的結(jié)論是：

  ；
  （2）綜上所述，“鐵塊的質(zhì)量比木塊大”這個(gè)說法是不科學(xué)的，它的成立是有條件的，這個(gè)條件就是：

  ；
  （3）用調(diào)節(jié)好了的天平測出某石塊的質(zhì)量如圖甲所示，用細(xì)線拴好小石塊，放入盛有60mL水的量筒中，結(jié)果如圖乙所示，則小石塊的體積為

  cm³；那么，該小石塊的密度為

  kg/m³。
  
  組卷：16引用：5難度：0.5

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• 20．今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度。
  （1）他用天平測出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g,測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是360g；
  （2）然后他借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，接著他應(yīng)該稱量

  的質(zhì)量。
  （3）這種方法測出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較，是偏大還是偏小？

  。
  組卷：37引用：3難度：0.5

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