人教部編版七年級上冊《8.2 敬畏生命》2023年同步練習(xí)卷（一）

一、選擇題

• 1．“我參加過非典防治，有經(jīng)驗，我志愿參加！”“我把飛機(jī)票退了，我請戰(zhàn)參加疫情防治！”……2020年1月23日，安徽醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院近千名醫(yī)護(hù)人員紛紛簽名或在工作群中報名，表示請求加入醫(yī)院抗擊新型冠狀病毒的醫(yī)療隊伍，為保衛(wèi)人民健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。這讓我們體味到（　?。?br />①生命是短暫的、不可逆的
  ②生命是獨特的
  ③生命是堅強(qiáng)的、有力量的
  ④生命是崇高的神圣的

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：3引用：3難度：0.8

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• 2．2019年7月23日21時20分許，貴州六盤水市水城縣雞場鎮(zhèn)坪地村岔溝組發(fā)生一起特大山體滑坡災(zāi)害，造成21棟房屋被埋，多人死亡。災(zāi)害發(fā)生后，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平高度重視并作出重要指示，要求全力搜救被困人員，做好傷員救治、受災(zāi)群眾安置、遇難者家屬安撫等善后工作。這給予我們的啟示是（　?。?br />①對生命要有一種敬畏的情懷
  ②生命價值高于一切
  ③更好地認(rèn)識和對待自己的生命
  ④從容面對生命的不可預(yù)知

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：1引用：2難度：0.8

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• 3．漫畫中見義勇為者的行為（　　）
  

  A．值得提倡，因為見義勇為會受到表彰

  B．值得提倡，因為別人的生命同樣重要

  C．不值得提倡，因為我們的生命是最寶貴的

  D．不值得提倡，因為他不珍愛自己的生命
  組卷：4引用：2難度：0.8

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• 4．在道德與法治課上，七年級（1）班的學(xué)生圍繞“敬畏生命”這一話題展開了討論。下列屬于敬畏生命的行為有（　?。?br />①仁者愛人，推己及人
  ②與同學(xué)有矛盾，打傷同學(xué)以泄憤
  ③遵守交通規(guī)則
  ④為了不遲到，可以闖紅燈

  A．①③

  B．②④

  C．①④

  D．②③
  組卷：20引用：3難度：0.8

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• 5．從事教育工作的慧開法師，是臺灣生命教育始創(chuàng)者之一。他認(rèn)為，生命教育要從關(guān)懷開始。這是因為（　?。?/div>

  A．每個人都需要與他人共同生活

  B．我的生命沒有“他們”的生命重要

  C．生命是脆弱的，也是堅強(qiáng)的

  D．當(dāng)今社會，人們?nèi)狈λ松年P(guān)懷
  組卷：4引用：4難度：0.7

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一、選擇題

• 15．漫畫《馬路殺手》（如圖）警示我們（　?。?br />①遵守規(guī)則　維護(hù)規(guī)則
  ②行使權(quán)利　捍衛(wèi)權(quán)利
  ③珍愛生命　敬畏生命
  ④追求自由　享受自由

  A．①②

  B．②④

  C．①③

  D．③④
  組卷：11引用：8難度：0.7

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二、材料分析題

• 16．背景材料：2020年1月9日晚上九點剛過，滴……滴……滴……幾聲電話鈴聲打破了夜的寧靜，拉開了一場與時間賽跑的生命救援。接到電話的是正在加班的貴州省正安縣碧峰鎮(zhèn)羊坎村的干部韋開鴻，電話的另一端是一個小孩哭泣的聲音，韋開鴻立馬意識到情況不妙，便安慰小朋友不要怕，慢慢說，孩子帶著哭腔只說了句“伯伯，伯伯，快救救我媽媽”?！澳銒寢屖菉錆櫰絾幔俊痹诘玫娇隙ǖ拇饛?fù)后，他開車直奔孩子家。車剛到門口，就聽到家里傳來的哭喊聲，韋開鴻三步并著兩步，飛快到她家中。眼前的一幕著實讓人揪心，只見婁潤平在火爐旁捂住腹部撕心裂肺地哭喊，一旁才6歲的小女兒被嚇壞了，屋里還有聞訊趕來的親戚和鄰居，大家急得不知所措。由于婁潤平的丈夫一直在外務(wù)工，韋開鴻當(dāng)機(jī)立斷快、快，必須馬上送到縣醫(yī)院。話音一落，大家七手八腳幫忙把婁潤平抬到車?yán)铮⒓赐h醫(yī)院趕。一路上，韋開鴻電話不斷，一會聯(lián)系縣醫(yī)院，一會聯(lián)系婁潤平的其他親屬告知情況。而此時，婁潤平已經(jīng)痛得失去了意識。通過韋開鴻多方聯(lián)系，縣醫(yī)院急診科已為婁潤平開通了生命救援的綠色通道。車一到縣醫(yī)院，急診科的醫(yī)生立即展開救治，婁潤平的病情得到了及時有效的控制，脫離了生命危險。此時已是凌晨一點，韋開鴻長長地松了口氣兒，拖著疲憊不堪的身體離開了醫(yī)院。
  閱讀上述材料，回答下列問題：
  （1）韋開鴻救人的事跡體現(xiàn)了一種什么情懷？他為什么要有這種情懷？
  （2）向參與這場生命救援的人們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該如何做？
  組卷：2引用：2難度：0.2

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