2016-2017學(xué)年浙江省溫州市九校協(xié)作體聯(lián)考高三（上）期末信息技術(shù)試卷

一、選擇題（共12小題，每小題2分，滿分24分）

• 1．有很多公司在微信的服務(wù)號上提供免費(fèi)的直播課程（如圖所示），小何同學(xué)將邀請卡發(fā)送給自己的同學(xué)，邀請她一起來學(xué)習(xí)關(guān)于無人機(jī)的課程。她的同學(xué)可以通過掃描二維碼進(jìn)入學(xué)習(xí)的頁面。上述描述中最能體現(xiàn)信息的（　　）

  A．載體依附性

  B．共享性

  C．價(jià)值性

  D．存儲(chǔ)性
  組卷：11引用：4難度：0.9

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• 2．未來互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展需要強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)支持．前不久，以中國的華為公司主導(dǎo)推動(dòng)的PolarCode碼被國際移動(dòng)通信標(biāo)準(zhǔn)化組織采納為技術(shù)方案．對5G技術(shù)的理解，你認(rèn)為下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．隨著5G技術(shù)的發(fā)展，人類可能進(jìn)入了萬物互聯(lián)的時(shí)代

  B．5G技術(shù)為虛擬現(xiàn)實(shí)、智能駕駛等提供了創(chuàng)新動(dòng)力

  C．5G技術(shù)主要是提高了網(wǎng)絡(luò)傳輸速度，和人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)沒多大關(guān)系

  D．5G技術(shù)不只是人與人之間的通信，虛擬現(xiàn)實(shí)、3D息影都將成為現(xiàn)實(shí)
  組卷：8引用：3難度：0.9

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• 3．陳老師想對自己學(xué)生交來的小論文做修改，同時(shí)讓自己的學(xué)生清楚地知道自己修改的痕跡，最恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵ā　。?/h2>

  A．利用Word中的“替換”功能

  B．利用Word中的“拼寫與語法”功能

  C．利用Word中的“自動(dòng)更正”功能

  D．利用Word中的“修訂”功能
  組卷：6引用：2難度：0.9

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• 4．某Access數(shù)據(jù)表的表視圖和設(shè)計(jì)視圖分別如圖1和圖2所示，則下列描述正確的是（　　）
  

  A．該數(shù)據(jù)庫名稱一定是“書籍管理表．a(chǎn)ccdb”

  B．該數(shù)據(jù)表共有11條記錄，當(dāng)前選中第8條記錄

  C．表中“圖書編號”不連續(xù)，我們可以通過修改記錄將編號修改成連續(xù)編號

  D．“借出日期”是日期/時(shí)間類型的字段，可以通過修改字段格式來更改日期的顯示格式
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 5．下列程序段執(zhí)行后，整型變量x的值為（　　）
  x=2；y=2
  Do While y＜=4
         x=x+y
         y=y+1
  Loop.

  A．11

  B．7

  C．5

  D．4
  組卷：16引用：1難度：0.7

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二、解答題（共5小題，滿分26分）

• 16．【加試題】計(jì)算整數(shù)t的近似算術(shù)平方根算法如下：
  x_i+1=

  1

  2

  （x_i+

  t

  x

  i

  ），i=1，2，3，…
  先取x₁=1，然后根據(jù)公式計(jì)算x₂，再由x₂計(jì)算x₃，…直到|x_i-x_i-1|＜0.00001，則x_i為解．
  小李編寫了一個(gè)VB程序?qū)崿F(xiàn)上述功能：運(yùn)行程序時(shí)，在Text1中輸入一個(gè)正整數(shù)，單擊命令按鈕Command1，文本框Text2顯示該數(shù)的算術(shù)平方根．
  程序代碼如下，請完成以下兩小題．
  Function fun（x As Integer,x0 As Double） As Double
      Dim x1 As Double
      x1=（x0+x/x0）/2
      If Abs（x1-x0）＜0.00001 Then
         fun=x1
      Else
         fun=

   

  
      EndIf
  End Function
  Private Sub Command1_Click（　?。?br />    Dim t As Integer
      Dim k As Double
      t=Val（Text1．Text）
      k=fun（t,1）
      k=

   

  '保留兩位小數(shù)的四舍五入
      Text2．Text=Str（k）
  End Sub
  （1）題中函數(shù)fun主要采用的算法思想是

   

  ；
  （2）程序中①橫線處應(yīng)填寫的代碼是

   

  ；
  程序中②橫線處應(yīng)填寫的代碼是

   

  ．
  組卷：4引用：2難度：0.1

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• 17．【加試題】小李同學(xué)碰到了一個(gè)數(shù)學(xué)問題：400個(gè)同學(xué)按順序進(jìn)行編號后圍成一個(gè)大圈，按1至2報(bào)數(shù)（從1號位置開始），報(bào)到2的同學(xué)出列，以此一直循環(huán)報(bào)數(shù)下去，問最后剩下的那位同學(xué)的編號是幾號？
  例如以6個(gè)同學(xué)編號為例，按1至2報(bào)數(shù)（從1號位置開始）依次出列的編號次序?yàn)?-4-6-3-1-5，那么最后剩下的就是編號為5的同學(xué)．
  為了解決這個(gè)問題，小李用VB編寫了如下程序嘗試解決，其中列表List1顯示出列的順序編號，文本框Text1中顯示最后留下的編號，程序代碼如下（測試界面如圖）．
  Private Sub Command1_Click（　　）
      Dim s,f,t As Integer
      Dim a（1 To 400）As Boolean
      For i=1 To 400
          a（i）=False
      Next i
      s=0
      f=0
      i=0
      Do While f＜399
          i=i+1
          If i=401 Then i=

   

  
          If a（i）=False Then s=s+1
          If s=2 Then
  

   

  
             List1．AddItem Str（i）
             a（i）=True
             f=

   

  
          EndIf
      Loop
      For i=1 To 400
          If

   

   Then Text1．Text=str（i）
      Next i
  End Sub
  為實(shí)現(xiàn)程序功能，在程序橫線處填入合適的代碼．
  （1）①處應(yīng)填

   

  ；
  （2）②處應(yīng)填

   

  ；
  （3）③處應(yīng)填

   

  ；
  （4）④處應(yīng)填

   

  ．
  組卷：4引用：2難度：0.1

  解析