2020-2021學年寧夏大學附中高一（上）期末歷史試卷

一、單選題（每題2分，共60分）

• 1．立于宗廟的先王神主，稱之為“示”。大小“示”的祭祀規(guī)格與儀式有所不同，成為區(qū)別血緣親疏的標記，維護著等級秩序……從兄弟之間到父子之間的權(quán)力世襲繼承，逐步成為國家權(quán)力運作的核心。與材料描述相關的制度是（　　）

  A．分封制

  B．內(nèi)外服制度

  C．禪讓制

  D．宗法制
  組卷：7引用：11難度：0.6

  解析
• 2．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道：“新皇帝……廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分為若干個行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負責的官員?！薄靶禄实邸痹诘胤缴喜扇〉拇胧┦牵ā　。?/div>

  A．創(chuàng)立皇帝制	B．建立三公九卿制
  C．推行郡縣制	D．頒行“推恩令”
  組卷：86引用：22難度：0.8

  解析
• 3．如圖是明清時期的權(quán)力空間布局示意圖，明朝內(nèi)閣距皇帝寢宮乾清宮1000米，清朝軍機處距皇帝寢宮養(yǎng)心殿50米，幾乎形成一條直線，同時也暗含了一條隱秘的政治軸線。這條“隱秘的政治軸線”是指（　　）

  A．中央集權(quán)不斷加強	B．君主專制不斷強化
  C．行政中心逐漸北移	D．官員地位不斷提升
  組卷：70引用：36難度：0.5

  解析
• 4．有學者指出，中國古代某項制度顯示了這樣三個理念：第一，人品是可以量化的；第二，人品是可變的；第三，人品高下應該與官位官階相應。這一制度應是（　?。?/div>

  A．世卿世祿制

  B．察舉制

  C．九品中正制

  D．科舉制
  組卷：7引用：14難度：0.6

  解析
• 5．從公元前490年到公元前322年，雅典大約有一半左右政治家（包括伯里克利）都不同程度遭到群眾的懲罰，大部分控告的原因只是因為作戰(zhàn)失利。柏拉圖提出了一個發(fā)人深省的問題：“如果你病了，你是召集民眾給你治病呢，還是去找醫(yī)術(shù)精湛的大夫呢？”材料表明（　?。?/div>

  A．雅典的法庭沒有公平和正義

  B．雅典法庭審判違背了民主的原則

  C．雅典的民主容易導致權(quán)力的濫用和誤用

  D．公元前四世紀后雅典階級矛盾尖銳
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析
• 6．萬民法是繼公民法之后，逐漸形成和發(fā)展起來的羅馬司法體系的一個重要組成部分，是用來調(diào)整羅馬公民和異邦人之間以及異邦人和異邦人之間民事法律關系的羅馬法律。該法律（　?。?/div>

  A．穩(wěn)固了羅馬帝國的統(tǒng)治基礎

  B．是羅馬平民和貴族斗爭的結(jié)果

  C．適用于羅馬境內(nèi)的一切人民

  D．適應了羅馬共和國的發(fā)展需要
  組卷：10引用：20難度：0.9

  解析
• 7．有學者評論某個國家“創(chuàng)造了一種新的社會進步方式，用和平變革的方式實現(xiàn)社會進步。隨之一個人統(tǒng)治一個國家的時代在這個島國永遠地結(jié)束了”。這個國家當時推行的政治制度是（　　）

  A．總統(tǒng)制共和國

  B．以議會為權(quán)力中心的君主立憲制

  C．議會制共和國

  D．皇帝掌握國家大權(quán)的君主立憲制
  組卷：15引用：7難度：0.5

  解析
• 8．美國的公立中小學沒有全國統(tǒng)一的課程，公立中小學的課程由州教育局確定和編制，法律明文規(guī)定聯(lián)邦政府不得干預，但聯(lián)邦政府可以對各州的課程設置提供建議和參考。這體現(xiàn)了美國的（　　）

  A．邦聯(lián)制原則	B．三權(quán)分立原則
  C．聯(lián)邦制原則	D．民主共和原則
  組卷：26引用：8難度：0.5

  解析
• 9．杰斐遜等美國政治家們提出，在美國可以實行“雙重分權(quán)”機制，既實現(xiàn)國家權(quán)力系統(tǒng)之間的橫向分權(quán)，又實現(xiàn)中央與地方之間的縱向分權(quán)。橫向分權(quán)是指（　?。?/div>

  A．三權(quán)分立

  B．聯(lián)邦制

  C．總統(tǒng)制

  D．民主制
  組卷：20引用：21難度：0.7

  解析
• 10．在世界近代史上，有個國家曾被稱為“各種政體的試驗場”、“從窗縫潛入的共和國”。這個國家應是（　　）

  A．英國

  B．美國

  C．法國

  D．德國
  組卷：13引用：41難度：0.9

  解析

二、材料閱讀（共40分）

• 31．閱讀下列材料，并回答問題。
  材料一：如圖
  
  材料二：宋朝商品貨幣經(jīng)濟非常發(fā)達，與這一時期商貿(mào)政策的多元化是密切相關的。倫理范疇內(nèi)的“賤商”觀念雖仍然存在，但經(jīng)濟領域的“重商”也不得不行，故這一時期的商人即使身穿布衣，在大多數(shù)時間內(nèi)仍能積極經(jīng)營。
  ——齊濤《中國古代經(jīng)濟史》材料三：在明清時……封建官府的政治壟斷性，也影響了資本的原始積累。封建官府推行各種商業(yè)經(jīng)濟制度，并強迫商人遵循。他們?yōu)榱藟艛嗍雏}、茶葉等專賣商品的市場交易，經(jīng)常發(fā)布各種行政命令，強制推行專賣制度，禁止民間商人的自由經(jīng)商活動；為了控制壟斷市場，他們建立牙行制度，強迫規(guī)定民間商人的交易活動必須通過牙行這一中介進行；為了征收關稅，稽查商貨建立了榷關，強制規(guī)定商品的販運路線。封建官府的政治壟斷性嚴重損害了商人的利益，打擊了他們的商業(yè)積極性。
  ——趙廣舉《淺論明清重農(nóng)抑商政策對資本主義萌芽的影響》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括中國古代小農(nóng)經(jīng)濟的特點。
  （2）根據(jù)材料二，指出宋朝時期“商品貨幣經(jīng)濟非常發(fā)達”的原因。結(jié)合所學知識指出其主要表現(xiàn)。
  （3）根據(jù)材料三，歸納明清時期政府抑制商業(yè)的具體表現(xiàn)。概括我國古代農(nóng)商政策在封建社會前期和后期的不同影響。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析
• 32．資本主義世界市場的形成是一個漫長的、復雜的過程。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：由于西方殖民航海貿(mào)易被確定為國家基本的海洋政策，哥倫布、達?伽馬、麥哲倫等航?；顒拥玫綄Ｖ茋业娜χС趾涂隙?，他們成為人們心目中的“英雄”，從而推動了整個世界大航海時代的到來，西方國家的殖民航海貿(mào)易政策，他們崇尚海外冒險、鼓勵殖民擴張，甚至支持用暴力手段奪取財富的真正海盜行徑……如同馬克思所揭示的：“在歐洲以外直接靠掠奪、奴役和殺人越貨而奪得財寶，源源不斷輸入宗主國，在這里轉(zhuǎn)化為資本?！?br />--摘編自黃順力《地理大發(fā)現(xiàn)與中國海洋觀的演變》材料二：
  
  材料三：交通運輸工具的變革，使得遠程運輸更為廣泛、安全、便捷；電信工具的創(chuàng)新加速了商業(yè)信息的傳播與交流，使得人們的跨時空聯(lián)系日趨頻繁和便利。世界各地的生產(chǎn)、流通和消費緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，人類朝著世界一體化的進程邁出了關鍵性的一步。
  --人民出版社《歷史》必修第二冊
  請回答：
  （1）根據(jù)材料一，并結(jié)合所學概括出新航路開辟的原因。
  （2）根據(jù)以上三則材料，結(jié)合所學知識，簡述資本主義世界市場的形成過程。
  （3）有人說：“世界市場對世界經(jīng)濟來說是推動，對歐美來說是利益，對亞非拉來說是災難和機遇?！苯Y(jié)合所學知識，你如何評價世界市場？
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析