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2023-2024學(xué)年北京市十一學(xué)校亦莊實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一(上)期中語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/10/23 15:0:2

一、本大題共1小題,共15分。

  • 1.閱讀下面的材料,完成下列各題。
    材料一
          劉宗周《<論語(yǔ)>學(xué)案》中說(shuō):“‘學(xué)’字是孔門第一義?!闭J(rèn)為對(duì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”中“學(xué)”的理解是理解本章乃至整個(gè)孔子儒學(xué)思想的基礎(chǔ)。那么,如何理解“學(xué)”呢?
          至少在東漢之前,對(duì)“學(xué)”通行的解釋是“覺(jué)”?;寿┱J(rèn)為:“學(xué),覺(jué)也,悟也。”這個(gè)理解不無(wú)道理。但皇侃進(jìn)一步解釋:“言用先王之道,導(dǎo)人情性,使自覺(jué)悟?!睆?qiáng)調(diào)以“先王之道”來(lái)對(duì)人的性情進(jìn)行引導(dǎo):這一過(guò)程不是“自覺(jué)悟”,而是學(xué)習(xí)外在的知識(shí),服從外在的訓(xùn)導(dǎo)。這種以“導(dǎo)”為前提的“覺(jué)”明顯是不徹底的,要達(dá)到“自覺(jué)悟”,還需要從自身切近處入手,“遠(yuǎn)取諸物,近取諸身”,來(lái)獲取對(duì)人生、對(duì)世界的基本認(rèn)識(shí)。子夏說(shuō)“君子學(xué)以致其道”,在儒家那里,天道和人道是一致的,而“天道遠(yuǎn),人道”,因此,在學(xué)習(xí)中,對(duì)日常人事的體驗(yàn)是達(dá)到“自覺(jué)”的相對(duì)容易的途徑。
          對(duì)“學(xué)”的另一種較為常見(jiàn)的解釋是“效”,有“效法”之義。“效”的基本方法是誦讀記載先賢言行的著作,即“讀書(shū)”?!皩W(xué)謂讀書(shū)”是宋明理學(xué)著述中常見(jiàn)的觀點(diǎn),不過(guò)將“效”只是理解為效法先賢,甚至進(jìn)一步引申為讀書(shū),并將其作為“學(xué)”的全部意義,則顯得偏狹。因此,有許多學(xué)者對(duì)以讀圣賢書(shū)為學(xué)的做法提出了批評(píng),激烈的如李贄、顏元自不待說(shuō),連一些理學(xué)的服者也不贊同將學(xué)與讀書(shū)等同起來(lái),明代的郝敬說(shuō):“或問(wèn):學(xué)是誦讀否?曰:不廢誦讀,不倚誦讀?!笨芍^是一種較為肯的見(jiàn)解。
    “學(xué)”的過(guò)程是“說(shuō)(悅)”的。中國(guó)自古就有“十年寒窗苦”“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”等說(shuō)法,愉悅何來(lái)呢?通過(guò)前文對(duì)“學(xué)”字的分析可知,孔子所謂“學(xué)”,并非后世科舉等功利的目的驅(qū)動(dòng)之下的首窮經(jīng)之“學(xué)”,而是將“學(xué)”作為完善自身人格、不斷實(shí)現(xiàn)人生超越的途徑。如果將功名利祿當(dāng)作“學(xué)”的目的,并以外在最終結(jié)果的獲得為幸福,那么作為達(dá)到這一幸福結(jié)果的代價(jià)的“學(xué)”的過(guò)程,往往是苦的。而如果超越外在的功利目的,將“學(xué)”作為自身完善的必由之路,那么“學(xué)”一分,便能夠自得一分。從目標(biāo)上說(shuō),學(xué)無(wú)止境:從過(guò)程上說(shuō),每一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都是結(jié)果??鞓?lè)便會(huì)伴隨著對(duì)自身每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步的體會(huì)油然而生,至于別人知與不知,都不會(huì)影響自己的情緒。
    (取材于趙清文的相關(guān)文章)(1)下列對(duì)材料一的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.對(duì)“學(xué)”的理解關(guān)系到對(duì)整個(gè)孔子儒學(xué)思想的理解
    B.皇侃推崇先王之道,主張以此作為學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容
    C.天道和人道是一致的,不過(guò)人道比天道更易于把握
    D.明代的郝敬不贊成誦讀圣賢書(shū),他的觀點(diǎn)比較合理
    (2)根據(jù)材料一,下列關(guān)于學(xué)習(xí)苦樂(lè)的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.學(xué)習(xí)過(guò)程的苦樂(lè)與學(xué)習(xí)的目的有關(guān)
    B.通過(guò)科舉獲得的功名利祿往往是苦的
    C.通過(guò)學(xué)習(xí)完善自我的過(guò)程令人愉悅
    D.自我進(jìn)步的快樂(lè)與別人是否知道無(wú)關(guān)
    材料二
    “學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”通常對(duì)這句話的理解是:“學(xué)問(wèn)是要大家隨時(shí)練習(xí)它,不也高興嗎?”(南懷瑾《<論語(yǔ)>別裁》)“學(xué)了,然后按一定的時(shí)間去實(shí)習(xí)它,不也高興嗎?”(楊伯峻《<論語(yǔ)>譯注》)這些理解從字面上看是確切的,但再細(xì)加思考,則似嫌簡(jiǎn)單,“學(xué)”并不僅僅指需要溫習(xí)、練習(xí)的學(xué)問(wèn),而“習(xí)”也并不只是溫習(xí)、練習(xí)的意思。
    要理解孔子之學(xué),必須了解“學(xué)”的內(nèi)涵??鬃诱J(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)廣泛??鬃訌男【驮鴱氖露喾N工作,駕得一手好車,彈得一手好琴,還管理過(guò)倉(cāng)庫(kù)、畜牧,孔子對(duì)入門弟子的教育即是從技能開(kāi)始,內(nèi)容是“六藝”(御、射、書(shū)、數(shù)、禮、樂(lè))。孔子一生對(duì)《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《樂(lè)》《春秋》《易》進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、整理和研究,并以它們?yōu)榻滩摹?鬃雍苤匾曀枷雮惱淼赖路矫娴慕逃岢隽恕叭省边@一儒學(xué)核心思想。孔子還十分關(guān)心社會(huì)政治現(xiàn)實(shí),指導(dǎo)學(xué)生如何從政。
    “習(xí)”與“學(xué)”息息相關(guān),有“實(shí)習(xí)、實(shí)踐”的意思。孔子十分重視實(shí)踐,以是否見(jiàn)于行動(dòng),來(lái)確定其是否為“學(xué)”或“好學(xué)”,技能需要練習(xí),而思想倫理與政治理念則非實(shí)習(xí)、實(shí)踐不可。孔子教導(dǎo)學(xué)生:“弟子,入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁。行有余力,則以學(xué)文。”強(qiáng)調(diào)的就是實(shí)踐、躬行。把“習(xí)”理解為“溫習(xí)”,是從書(shū)本知識(shí)的教學(xué)方面分析:把“習(xí)”理解為“練習(xí)”,是從知識(shí)、技能的可操作性上解釋:把“習(xí)”理解為“實(shí)習(xí)、實(shí)踐”,乃是從孔子教育觀、政治思想觀著眼,是理論聯(lián)系實(shí)際的道德實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐,是“行”孔子之“道”,這一理解,應(yīng)該較為契合孔子學(xué)說(shuō)。
          學(xué)之習(xí)之,知之行之,這一學(xué)習(xí)理論也開(kāi)了中國(guó)教育史知行論之先河。目前,教育注重書(shū)本知識(shí)、技能的掌握,而對(duì)貼近社會(huì)生活的道德禮義的規(guī)范和實(shí)踐不夠重視,孔子的這一教育思想對(duì)現(xiàn)代教育有著十分重要的指導(dǎo)意義。先學(xué)做人,再學(xué)文章,強(qiáng)調(diào)學(xué)而習(xí)、知后行,是孔子教學(xué)的成功之處,提示我們?cè)谡嗡枷虢逃斜仨毬?lián)系生活實(shí)際,切忌空談。
    (取材于朱依群的相關(guān)文章)(3)根據(jù)材料二,下列關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.將“學(xué)”“習(xí)”解釋為“學(xué)問(wèn)”“練習(xí)”完全錯(cuò)誤
    B.孔子本人多才多藝,學(xué)能致用,是“學(xué)”的典范
    C.孔子的教育觀、政治思想觀重視道德和社會(huì)實(shí)踐
    D.教育要重視“學(xué)”“習(xí)”聯(lián)系,“知”“行”結(jié)合
    (4)“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”所蘊(yùn)含的關(guān)于“學(xué)習(xí)”的教育思想有哪些?請(qǐng)根據(jù)上面兩則材料進(jìn)行概括。

    組卷:14引用:2難度:0.1

二、本大題共2小題,共27分。

  • 2.閱讀下面文言文,完成下面小題。
          曹彬,字國(guó)華,彬始生周歲,父母以百玩之具羅于席,觀其取。彬左手持干戈,右手持俎豆,斯須取一印,他無(wú)所視,人皆異之。
          五年,使吳越,致命訖即還。私覿【注】之禮,一無(wú)受。吳越人輕舟追遺之,至于數(shù)四,彬猶不受。既而曰:“吾終拒之,是近名也?!彼焓芏?bdo class="mathjye-underpoint">籍之以歸,悉上送官。
          初,太祖禁旅,彬中立不倚,非公事未嘗造門,群居燕會(huì),亦所罕預(yù),由是器重焉。建隆二年,自平陽(yáng)召歸,謂曰:“我畸昔常欲親汝,汝故疏我?”彬頓首謝曰:“臣為周室親,復(fù)忝內(nèi)職,靖恭守位,猶恐獲過(guò),安敢妄有交結(jié)?”
          七年,將伐江南。長(zhǎng)圍中,彬每緩師,冀煜歸服。城垂克,彬忽稱疾不視事,諸將皆來(lái)問(wèn)疾。彬曰:“余之疾非藥石所能愈,惟須諸公誠(chéng)心自誓,以克城之日,不妄殺一人,則自愈矣?!敝T將許諾。明日,稍愈。又明日,城陷。煜與百余人詣軍門請(qǐng)罪,彬慰安之,待賓禮,請(qǐng)煜入宮治裝,彬以數(shù)騎待宮門外,左右密謂彬曰:“煜入或不測(cè),奈何?”彬笑曰:“煜素懦無(wú)斷,必不能自引決。”煜之君臣,卒賴保全。
          初,彬總師也,太祖謂曰:“俟克李煜,當(dāng)以卿為使相。”副帥潘美預(yù)以為賀。彬曰:“不然,夫是行也,仗天威,遵廟謨,乃能成事,吾功哉,況使相極品乎!”美曰:“何謂也?”彬曰:“太原未平爾?!奔斑€,獻(xiàn)俘。上謂曰:“本授卿使相,然劉繼元未下,姑少待之。”既聞此語(yǔ),美竊視彬微笑上覺(jué),遽詰所以,美不敢隱,遂以實(shí)對(duì)。上亦大笑,乃賜彬錢二十萬(wàn)。彬退曰:“人生何必使相,好官亦不過(guò)多得錢爾?!?br />      咸平二年,被疾。上趣駕臨問(wèn),手為和藥,賜白金萬(wàn)兩。六月薨,年六十九。上臨哭慟。
    (取材于《宋史?曹彬列傳》)【注】覿(dí):相見(jiàn)
    (1)下列語(yǔ)句中,加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是 
     

    A.遂受而之以歸 籍:登記造冊(cè)
    B.太祖禁旅 典:主管,掌管
    C.副帥潘美預(yù)以為賀 預(yù):參與,加入
    D.賜白金萬(wàn)兩 仍:于,又
    (2)下列各組語(yǔ)句中,加點(diǎn)的詞意義和用法不相同的一項(xiàng)是 
     

    A.觀其 一無(wú)
    B.吳越人輕舟追遺之 賓禮
    C.汝故疏我 功哉
    D.彬總師也 上臨哭
    (3)對(duì)下列文中語(yǔ)句的解釋,不符合文意的一項(xiàng)是
     

    A.使吳越,致命訖即還 出使吳越,傳達(dá)旨意完畢即刻返回
    C.吾終拒之,是近名也 我如果一直拒絕收禮,就會(huì)得到好的名聲
    E.請(qǐng)煜入宮治裝 請(qǐng)李煜進(jìn)入宮殿收拾行李
    G.上覺(jué),遽詰所以 皇帝察覺(jué)了,急忙追問(wèn)其中的緣故
    (4)下列的理解和分析,不符合文意的一項(xiàng)是
     

    A.曹彬拒絕借公務(wù)而取私利,不過(guò)他做人處事也講究變通,收下禮品后如數(shù)上交。
    B.曹彬?yàn)楣偾逭?,?duì)宋太祖不巴結(jié)逢迎,對(duì)同僚也不結(jié)黨營(yíng)私,深得太祖的賞識(shí)。
    C.曹彬突然稱病,意在要求部下破城后不妄殺一人。他尊重降者人格,以禮相待。
    D.曹彬富有智慧,才能出眾,宋太祖雖然器重他,但是又心存戒備,并有所防范。
    (5)文中第5段寫道“美竊視彬笑”“上亦大笑”,請(qǐng)分別簡(jiǎn)述兩處“笑”的緣由。

    組卷:3引用:2難度:0.5
  • 3.閱讀下面的材料,按要求回答問(wèn)題。
          子曰:“富與貴,是人之所欲也;不以其道得之,不處也。賞與賤,是人之所惡也;不以其道得之,不去也。君子去仁,惡乎成名?君子無(wú)終食之間違仁,造次必于是,顛沛必于是?!?br />(《論語(yǔ)?里仁》)【注釋】①處:處在、居處。②造次:倉(cāng)促之間。
    (1)“不以其道得之,不處也。”本句中的“其道”指什么?全段表達(dá)了孔子的什么思想?
    (2)“不以其道得之,不去也。”楊伯峻《論語(yǔ)譯注》認(rèn)為,“得之”應(yīng)改為“去之”;也有學(xué)者認(rèn)為,“不以其道得之”的“不”字應(yīng)刪去,請(qǐng)根據(jù)以上兩種不同解讀,分別解釋句意。
    (3)結(jié)合本文及以下條目,分析孔子對(duì)“富貴”與“快樂(lè)”持怎樣的觀點(diǎn)。
          子曰:“飯疏食、飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。”《論語(yǔ)?述而》
          子曰:“君子謀道不謀食,……君子憂道不憂貧?!薄墩撜Z(yǔ)?衛(wèi)靈公》
          子曰:“君子坦蕩蕩,小人長(zhǎng)戚戚,”《論語(yǔ)?述而》
          子曰:“不仁者不可以久處約,不可以長(zhǎng)處樂(lè)。”《論語(yǔ)?里仁》

    組卷:3引用:1難度:0.6

五、本大題共5小題,共48分。

  • 10.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>

    組卷:33引用:3難度:0.5
  • 11.作文。
          一座城,是一個(gè)人身心棲居的家園;一個(gè)人,又會(huì)給一座城帶來(lái)溫度與活力,甚至?xí)绊懸蛔堑臍赓|(zhì)與精神……人和城的故事,一直都在上演著。
          請(qǐng)以“一個(gè)人和一座城”為題目,寫一篇文章,不少于700字。
          要求:思想健康:內(nèi)容合理、充實(shí);語(yǔ)言流暢,書(shū)寫清晰。

    組卷:3引用:1難度:0.5
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