人教部編版選擇性必修下冊《古詩詞誦讀 擬行路難（其四）》2022年同步練習(xí)卷（2）

一、解答題（共1小題，滿分0分）

• 1．閱讀鮑照的《擬行路難（其四）》，完成下面的問題。
  擬行路難（其四）
  瀉水置平地，各自東西南北流。
  人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁！
  酌酒以自寬，舉杯斷絕歌《路難》。
  心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。
  （1）下面對這首詩思想內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.這首詩抒寫詩人在門閥制度重壓下，深感世路艱難激發(fā)起的憤慨不平之情。
  B.三、四兩句以“人生亦有命”的宿命論觀點，來解釋社會與人生的錯位現(xiàn)象，并渴望借此從“行嘆復(fù)坐愁”的苦悶之中求得解脫。
  C.五、六兩句以“酌酒”來慰藉心態(tài)失去的平衡，但“舉杯消愁愁更愁”，所以詩人停止喝酒，唱起了悲憤的《行路難》。
  D.最后兩句寫人心不是草木，不可能沒有感情，心中的憤懣似乎到了隨時都會爆炸的程度，但到了嘴邊卻突然被克制住了。
  （2）下面對這首詩的藝術(shù)手法的賞析，不正確的一項是

   

  
  A.開頭兩句運用以“水”喻人的比興手法，用流向“東西南北”不同方位的“水”，比喻社會生活中高低貴賤不同處境的人。
  B.這首詩抒寫難以言表、如鯁在喉的哀痛，直抒胸臆，自具神韻，頗能動人。
  C.本詩五言、七言詩句錯落有致地相互搭配，韻腳由“流”“愁”到“難”“言”變換靈活，形成了全詩起伏跌宕的氣勢格調(diào)。
  D.這首詩托物寓意，比興遙深，達(dá)到了啟人思索、耐人品味的藝術(shù)境界。
  （3）下面對這首詩的解說，不正確的一項是

   

  
  A.開頭兩句，通過對瀉水的尋?，F(xiàn)象的描寫，形象地揭示出了現(xiàn)實社會里門閥制度的不合理性。
  B.中間四句，詩人有意回避正面訴說自己的悲哀和苦悶，而是著筆于如何從悵惘中求得解脫，在煩憂中獲得寬慰。
  C.“心非木石豈無感？”運用設(shè)問修辭手法，表現(xiàn)鮑照忍辱負(fù)重、痛苦難當(dāng)?shù)男那椤?br />D.最后兩句寫出了社會政治的黑暗，殘酷無情的統(tǒng)治，窒息著人們的靈魂，寫出了底層人士及千千萬萬不得志者的內(nèi)心痛苦。
  （4）下面對這首詩的解說，不正確的一項是

   

  
  A.詩人借水“瀉”和“流”的動態(tài)描繪，造成了一種令讀者驚疑的氣勢。這種筆法直接表達(dá)了詩人由于激憤不平而一瀉無余的悲憤抑郁心情。
  B.“吞聲躑躅不敢言”寫出社會現(xiàn)實對于寒微士人的壓抑，已經(jīng)到了讓詩人敢怒而不敢言、徘徊難進(jìn)的地步了。
  C.本詩表現(xiàn)寒門志士備遭壓抑的痛苦，傳達(dá)出寒士們慷慨不平的呼聲，充滿了對門閥社會的不滿情緒和抗?fàn)幘瘛?br />D.本詩透露出作者深沉濃重的愁苦悲憤的情感，形成一種含蓄不露，蘊藉深厚的藝術(shù)效果。
  （5）下列對這首詩所涉及的文學(xué)常識，表述不正確的一項是

   

  
  A.鮑照，字明遠(yuǎn)，是宋朝文學(xué)家，與庾信并稱“鮑庾”，與顏延之、謝靈運并稱“元嘉三大家”。
  B．《行路難》為樂府雜曲歌辭名，多寫世路艱難和離情別意。《擬行路難》是作者模仿樂府《行路難》而創(chuàng)作的一組詩歌作品。
  C.鮑照的《擬行路難》18首表達(dá)對門閥社會的不滿、懷才不遇的痛苦、報國無門的憤懣和理想幻滅的悲哀，真實地反映了當(dāng)時貧寒士人的生活狀況。
  D．《擬行路難（其四）》選自《鮑參軍集注》，“參軍”是官職名。同樣以官職來命名的作品集還有《王右丞集》《杜工部集》等。
  （6）本詩第三句寫“人生亦有命”，作者對“命”有怎樣的看法？
  （7）清代沈德潛評價此詩說：“妙在不曾說破，讀之自然生愁?！闭埛治鲞@首詩在表達(dá)情感方面的特點。
  組卷：11引用：1難度：0.5

  解析