2023-2024學(xué)年福建省龍巖市一級校聯(lián)盟高三(上)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/10/16 9:0:1
一、選擇題:本大題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是?符合題目要求的。
-
1.《逸周書》記載,西周初期的成周“城方千七百二十丈,郭方七十里”,此為天子之城的規(guī)制?!蹲髠鳌酚涊d,(魯)隱公時大臣祭仲說:“先王之制,大都(諸侯國的都城)不過參國之一,中五之一,小九之一。”這些規(guī)則反映了西周( ?。?/h2>
組卷:1引用:1難度:0.5 -
2.從圖1到圖2,體現(xiàn)了( ?。?br />
組卷:0引用:1難度:0.7 -
3.湖南省里耶鎮(zhèn)出土的秦簡多為遷陵縣署日常行政管理文書,包括戶籍變化、田租賦稅、勞役徭役、倉儲錢糧、兵甲物資、道路里程、郵驛津渡管理、刑徒管理、祭祀先農(nóng)以及教育、醫(yī)藥等政令。這說明秦朝( )
組卷:5引用:3難度:0.6 -
4.東晉初年,朝廷將南渡的北方僑民以白紙登記,稱“白籍”,并重置其原籍州、郡和縣,且免征發(fā)其賦役。東晉后期和南朝,僑置機構(gòu)被裁撤或合并,僑民被編入土著的“黃籍”,承擔(dān)賦役。這一變化旨在( ?。?/h2>
組卷:19引用:3難度:0.6 -
5.兩稅法推行后,有人議論:“每州各取大歷(唐中期年號)中一年科率錢谷數(shù)最多者,便為兩稅定額,此乃采非法之權(quán)令,以為經(jīng)制,總無名之暴賦,以立恒規(guī)?!痹撗哉摚ā 。?/h2>
組卷:4引用:1難度:0.5 -
6.如表所示為儒家典籍與唐律疏議》的部分內(nèi)容。據(jù)此可知( )
《禮記》:“悼與耄(慟童和老人),雖有罪。不加刑焉” 《唐律疏議》:“九十以上,七歲以下,雖有死罪,不加刑” 《孝經(jīng)》:“五刑之屬三千,而罪莫大于不孝” 《唐律疏議》:“聞父母喪,匿不舉哀,流(徒時,流放);告(發(fā))祖父母、父母者絞,從者流” 組卷:0引用:1難度:0.5
二、非選擇題:本大題共4小題,共52分。
-
19.閱讀材料,完成下列要求。
材料一 魏晉南北朝時期莆田人鄭露,已“卜居南山,與群從、莊淑構(gòu)書堂于其間”。唐宋以來,官僚和富戶重金禮聘名儒而開設(shè)的家塾,宗族村社依托“祀田”收入興辦的族學(xué)社學(xué),都是福建幼兒接受啟蒙教育的常見渠道,而官方建立的舉子倉也在保育之外兼施蒙學(xué)。朱熹《童蒙須知》、真德秀《家塾常僅》、陳淳《啟蒙初誦》等蒙學(xué)教材,內(nèi)容涉獵廣泛,語言通俗易懂,注重以儒家倫理規(guī)范童蒙的視聽言動。這些蒙學(xué)教材讀物的大量刻印,離不開閩北建陽和閩西四堡這兩個享譽全國的出版重鎮(zhèn)。除了朱熹等理學(xué)大家之外,已有功名的進士舉人,以及應(yīng)試落選的老生寒儒,也構(gòu)成了福建蒙學(xué)教育的師資來源。
材料二 鴉片戰(zhàn)爭以來,西方教會“注重兒童事業(yè)而視為布道之良機”,創(chuàng)建規(guī)模不等的幼兒師范養(yǎng)成學(xué)校,嘗試在廈門、福州等通商口岸創(chuàng)辦幼稚園。在陳嘉庚等開明士紳的努力下,近代幼兒園引入蒙臺梭利教育思想,戶外配備滑梯、翹板、浪船等器具,室內(nèi)擺放沙盤和積木箱等,強化兒童的感官訓(xùn)練,促進幼兒的身心發(fā)展。福建省教育廳一方面鼓勵師范學(xué)校、高級中學(xué)等增設(shè)附設(shè)幼稚師范科,實施幼稚園教員的登記及檢定辦法,另一方面全面取消教會幼稚園的宗教課程,完善了對公立、私立、教會幼稚園的行政管理,并在《福建教育》等期刊設(shè)立“幼兒教育”專輯,持續(xù)推進幼兒教育的本土探索。
——以上材料均摘編自朱波《福建近代幼兒教育發(fā)展研究》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括古代福建蒙學(xué)教育的主要類型,并說明古代福建蒙學(xué)教育發(fā)展的歷史條件。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出近代福建幼兒教育的新變化并對其進行簡要評價。
(3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓τ變航逃l(fā)展的認(rèn)識。組卷:1引用:1難度:0.5 -
20.閱讀材料,完成下列要求。
材料 一部中國近代史,就是近代中國如何反抗帝國主義不斷擴張,維系國家統(tǒng)一與爭取民族解放的歷史;就是如何吸收、借鑒各種現(xiàn)代性因素,將其內(nèi)化為中國自身的積極因素,進行國家建設(shè),尋找富強之道的歷史;就是在不斷變化的內(nèi)外形勢下,形塑新的政治實踐主體,破除各種政治、社會與文化壓迫,探索具有普遍意義的平等與解放的歷史;更是在古今中西糾纏不清的情況下,思考中國文化存續(xù)與更生的歷史。
——摘編自王銳《合富強敘事、階級敘事、文明敘事為一——關(guān)于中國近代史敘事問題的思考》結(jié)合中國近代史相關(guān)史實,闡述對材料觀點的理解。(選取的觀點可以是整體的,也可以是局部的。要求:觀點明確,論證充分,史實準(zhǔn)確,表述清晰)組卷:1引用:2難度:0.5