2020-2021學(xué)年安徽省滁州市高一（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/11/29 9:30:2
一、選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共48分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的）
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1．周公東征勝利后，對(duì)殷貴族改用分散遷移的辦法，在新征服的商代原有王畿、東方夷族地區(qū)和北方戎狄地區(qū)推行分封制，分封了大大小小很多的諸侯，以便加強(qiáng)控制，并圖謀進(jìn)一步對(duì)東、北兩個(gè)方向開拓和開發(fā)。這表明分封制（ ?。?/h2>
組卷：6引用：9難度：0.6 -
2．《史記?商君列傳》：商君亡至關(guān)下，欲舍客舍，客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人無(wú)驗(yàn)者，坐之。”商君喟然嘆曰：“嗟乎!為法之敝，一至此哉!”商鞅“作法自斃”說(shuō)明（ ）
組卷：4引用：3難度：0.7 -
3．觀察如圖。圖中現(xiàn)象有助于（ ?。?br />
組卷：6引用：15難度：0.5 -
4．在中國(guó)國(guó)度思想即將形成的關(guān)鍵時(shí)期，秦始皇統(tǒng)一了天下，并進(jìn)一步鏟除了諸侯割據(jù)稱霸的制度基礎(chǔ)，從此，無(wú)論時(shí)局如何變遷，各地百姓期盼的都是國(guó)家的統(tǒng)一。這種國(guó)度思想形成的關(guān)鍵是（ ）
組卷：21引用：13難度：0.6 -
5．漢武帝時(shí)推行“均輸平準(zhǔn)政策”、王安石變法推行“均輸法”，隋唐則設(shè)有“常平倉(cāng)”，古代政府出面平衡糧食價(jià)格的主要意圖是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：8難度：0.7 -
6．開皇15年，隋文帝下令在西北地區(qū)實(shí)行義倉(cāng)管理試點(diǎn)：將這里的義倉(cāng)改由州或縣管理，義倉(cāng)糧食由勸募形式變成按戶等定額征收，即上戶不過(guò)1石，中戶不過(guò)7斗，下戶不過(guò)4斗。后來(lái)隋朝中央政府逐漸在其他地區(qū)將其推廣。這一變化（ ?。?/h2>
組卷：6引用：4難度：0.6 -
7．安史之亂以前，各邊鎮(zhèn)屯田、營(yíng)田，所有權(quán)概屬封建國(guó)家，收成必須全部申報(bào)中央。安史之亂以后，土地的所有權(quán)，連同經(jīng)營(yíng)、管理、分配的權(quán)力，全部落入地方長(zhǎng)官的手里，出現(xiàn)了“將士無(wú)戰(zhàn)守之勞，有耕市之利”的狀況。這些變化（ ?。?/h2>
組卷：11引用：26難度：0.6 -
8．在某種選官制度下，父祖是知識(shí)分子的子孫在家庭中即可接受古典的基本教養(yǎng)，可以節(jié)省學(xué)費(fèi)十之七八；一般中下層人民或每日為糊口而營(yíng)役的人們則要利用余暇發(fā)奮求學(xué)，實(shí)在不是專業(yè)讀書人的對(duì)手。材料表明該選官制度（ ）
組卷：20引用：14難度：0.6 -
9．《齊民要術(shù)》詳盡探討了抗旱保墑的問(wèn)題，還論證了如何恢復(fù)、提高土壤肥力的辦法，明確提出從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的原則。據(jù)此可知，該著述（ ）
組卷：2引用：5難度：0.7
二、非選擇題（本大題共4小題，第25題14分，第26題12分，第27題14分，第28題12分，共52分）
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27．閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：
秦國(guó)的商鞅變法基本上解決了由奴隸制所引起的種種社會(huì)矛盾，并為封建地主經(jīng)濟(jì)的發(fā)展鋪平了道路；同時(shí)也強(qiáng)化了封建國(guó)家機(jī)器，加強(qiáng)了對(duì)人民的控制。經(jīng)過(guò)商鞅變法，使偏僻落后的秦國(guó)變得“家給人足，民勇于公戰(zhàn)，鄉(xiāng)邑大治”；且使過(guò)去那種諸侯卑秦的狀況變成“諸侯畏懼”的局面。
材料二：
北魏孝文帝繼位后，全盤推行漢化。他模仿漢族王朝的禮儀，建太廟、祭祀孔子、養(yǎng)國(guó)老；仿照漢人官制，大定官品，考核州郡官吏；設(shè)立太樂(lè)宮，議定雅樂(lè)，除去鄭、衛(wèi)之音，依據(jù)儒家六經(jīng)，參照各國(guó)音樂(lè)志，制定聲律。通過(guò)吸取漢族的先進(jìn)文化，學(xué)習(xí)封建的統(tǒng)治思想及理論，北魏建立了有效的政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化制度。
——摘編自白壽彝《中國(guó)通史》
（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料一中涉及的商鞅變法措施并分析影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括北魏孝文帝推行“漢化”政策的主要內(nèi)容。
（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析商鞅變法、北魏孝文帝改革成功的原因。組卷：2引用：8難度：0.5 -
28．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：隨著西學(xué)東漸，近代中國(guó)人逐漸認(rèn)識(shí)到與外國(guó)交往的重要。在一系列戰(zhàn)敗之后，中國(guó)讀書人逐漸被戰(zhàn)勝者改變了思想方式，接受了以強(qiáng)弱分文野的新觀念。這類因?qū)剐曰?dòng)而產(chǎn)生的概念轉(zhuǎn)移，急劇而徹底…對(duì)西方的認(rèn)知，也從“夷務(wù)”到“洋務(wù)”再到“時(shí)務(wù)”，由貶義的“夷”到平等的“西”再到尊崇的“泰西”。說(shuō)是天翻地覆的轉(zhuǎn)變，也不為過(guò)。
--羅志田《走向世界的近代中國(guó)》材料二：李鴻章說(shuō)：“外國(guó)利器強(qiáng)兵，百倍中國(guó)，內(nèi)則狎（輕慢）處輦轂（京都）之下，外則布滿江湖之間”，“外國(guó)猖獗至此，不亟亟焉求富強(qiáng)，中國(guó)將何以自立耶！”他認(rèn)為“目前之患在內(nèi)寇，長(zhǎng)久之患在西人”。
--《李文忠公全書?朋僚函稿》（1）根據(jù)材料一，概括鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人對(duì)于世界的認(rèn)知發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這種變化的影響。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以李鴻章為代表的洋務(wù)派為“求富強(qiáng)”采取了哪些舉措？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有能夠解決“長(zhǎng)久之患”的根本原因是什么？組卷：10引用：5難度：0.5