2022-2023學(xué)年甘肅省慶陽市寧縣二中高一（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        在知識與財產(chǎn)均被少數(shù)人壟斷的封建社會，藏書樓“價值”的主客體關(guān)系主要是藏主和圖書。藏主往往以“多少藏量”“多少珍稀版本”競相夸耀。與此相適應(yīng)的管理方式就是“秘而不宣”，封閉收藏。當(dāng)然，封建社會也有比較開明的藏書樓主，但為數(shù)極少。就總體而言，藏書樓的管理觀念和方式是封閉和保守的，這種封閉、保守的管理方式是自然經(jīng)濟(jì)條件下的產(chǎn)物。我們在批評藏書樓主吝嗇行為的同時，對他們也不能責(zé)之過甚，因為，除了他們自守自利的局限性以外，也有賴于他們的苦心孤詣，才使我國大量的珍貴文化遺產(chǎn)得以保存流傳。
        世界圖書館事業(yè)可以追溯到數(shù)千年以前，但是，免費的開放的公共圖書館卻是資本主義發(fā)展的產(chǎn)物，肇始于17世紀(jì)后半葉到18世紀(jì)歐洲的“啟蒙時期”，公眾讀者開始介入圖書館的“價值”共存關(guān)系，并成為價值主體。當(dāng)圖書館逐步融入公眾社會，日益顯現(xiàn)出它在社會教育中作用的時候，讀者對圖書館的要求已不僅僅是開放，而是提供更好的服務(wù)。于是在“圖書館”這個“價值客體”中，除了館舍、圖書、設(shè)備等物質(zhì)條件以外，開始重視人的因素。因為，只有通過對圖書進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的管理，才能顯示圖書館的價值，這加速了圖書館工作的職業(yè)化，產(chǎn)生了專職的圖書館館長和圖書館館員。除此之外，圖書館也逐步重視對讀者服務(wù)的要求，比如，對圖書館員任職資格提出了文化程度的要求，在圖書館的評估體系中提出了諸如對開館時間、讀者借閱數(shù)量的指標(biāo)要求等等，這些都表現(xiàn)出圖書館價值評判標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)移。
  （摘編自王增清《試論圖書館價值觀念的嬗變》）材料二：
        2006年3月，零點公司在一份關(guān)于中國公共服務(wù)公眾評價指數(shù)的報告中說，中國“公共圖書館一項，在農(nóng)村幾乎就是空白，普及率僅為5.9%，90.3%的農(nóng)村居民表示當(dāng)?shù)貨]有任何可供借閱圖書或音像制品的公共圖書館”。零點公司的調(diào)查結(jié)論雖然來自普通公眾的主觀感受，但基本能反映當(dāng)時的客觀情況。近些年，隨著國家各項文化惠民工程的推進(jìn)，這種不均衡狀況有所緩解，但仍待進(jìn)一步改善。
        我國公共圖書館建設(shè)及公共閱讀服務(wù)的不均衡現(xiàn)象主要表現(xiàn)在三個方面。一是區(qū)域之間不均衡。全國范圍內(nèi)存在東、中、西之間發(fā)展不均衡，東部地區(qū)發(fā)展水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中、西部地區(qū)，省域甚至地市范圍內(nèi)也存在發(fā)達(dá)區(qū)域與不發(fā)達(dá)區(qū)域之間的不均衡現(xiàn)象。二是城鄉(xiāng)之間不均衡。公共圖書館總是建設(shè)在城市地區(qū)，廣大農(nóng)村地區(qū)或邊遠(yuǎn)山區(qū)則與公共圖書館相距遙遠(yuǎn)，難以獲得便利、有效的服務(wù)。三是人群之間不均衡。公共圖書館選址總是與城市中心的政府機(jī)關(guān)、事業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、重要文化商業(yè)設(shè)施相部，處于社會上層的人士及其子女、城市重點學(xué)校的學(xué)生等，往往是公共圖書館的優(yōu)勢人群，公共圖書館的一些重要服務(wù)品牌項目及其運行規(guī)則，或許有意無意地與這一群體的需求相適應(yīng)。這樣就有可能擠占本應(yīng)面向社會中下層人群及其子女、老年和殘障人士、外來務(wù)工人員、農(nóng)村留守婦女兒童的服務(wù)資源或項目。
        現(xiàn)階段公共圖書館建設(shè)及公共閱讀服務(wù)不均衡現(xiàn)象的原因有多種。一個重要原因在于我國長期實施優(yōu)先發(fā)展工業(yè)和城市的政策。近30年來，又鼓勵東部地區(qū)率先發(fā)展，客觀上拉開了區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的差距，這些差距直接影響到各地政府建設(shè)公共圖書館和發(fā)展公共閱讀服務(wù)的能力。但是，應(yīng)當(dāng)看到，部分公共圖書館本身建設(shè)理念、設(shè)施布局、管理運行、服務(wù)提供，一定程度上與現(xiàn)代社會發(fā)展的要求、與公眾閱讀服務(wù)實際的需求脫節(jié)，也是無法忽視的重要原因。
        現(xiàn)代公共服務(wù)秉持“公平”“均等”的服務(wù)理念，亦即地不分東西南北、城市鄉(xiāng)村，人不分男女老幼、窮人富人，均應(yīng)享受基本均等的公共服務(wù)。與之相應(yīng)，加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，客觀上要求公共圖書館建設(shè)必須轉(zhuǎn)變觀念，想方設(shè)法改進(jìn)服務(wù)方式，創(chuàng)新服務(wù)手段，著力推進(jìn)所在服務(wù)區(qū)域公共閱讀服務(wù)的均衡發(fā)展。
  （摘編自巫志南、馮佳《現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系中的公共圖書館》）材料三：
        德州市圖書館是一座具有圖書借閱、報刊借閱、信息資料查詢、知識講座、科普教育、網(wǎng)上信息查詢、教育培訓(xùn)等功能的現(xiàn)代化的公共圖書館，在服務(wù)、館舍、設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)、理念等方面處于國內(nèi)先進(jìn)水平。圖書館包括老館和新城分館兩個部分，老館位于新湖風(fēng)景區(qū)（原市委院內(nèi)）；新館位于會展中心西側(cè)，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，讀者可乘坐公交車直達(dá)。圖書館本著“讀者第一，服務(wù)至上”的管理理念服務(wù)于社會和廣大讀者。新推出的“一卡通”服務(wù)模式實現(xiàn)了“一卡在手擁有整個圖書館”。全年365天開館，采取開放的服務(wù)方式，向全市人民提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。讀者可以通過點擊館藏目錄檢索查看具體某本圖書的館藏情況，還可以，點擊下載移動客戶端進(jìn)行登錄，完成下載電子圖書、電子報紙、視頻資料以及續(xù)借圖書等操作。
        下面是德州市圖書館近年來開展的部分活動：
        2019年02月01日“帶一本好書回家過年”征文活動
        2019年05月14日  溫情夕陽，公益古典——中老年古典舞公益培訓(xùn)班開課
        2019年11月16日  活動預(yù)告|尋找孩子的積極因素
        2020年07月22日  活動|非遺魯繡傳承人穆金香與您相約德州市圖書館
        2020年09月14日  講座|普法公益講座系列之五——《民法典與您同行（一）》
        2021年04月06日  通知|2021年新高考志愿填報指導(dǎo)公益講座開始報名
        2021年11月22日  通知|第三屆全市青少年讀書故事會
  （綜合自“德州市圖書館官網(wǎng)”）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．在封建社會，藏書家對藏書樓“秘而不宣”的管理方式是為了給后代保存珍貴的文化遺產(chǎn)，所以不應(yīng)苛責(zé)。
  B．從世界范圍看，圖書館事業(yè)產(chǎn)生較早，但公眾讀者開始成為圖書館的價值主體卻是在歐洲的“啟蒙時期”。
  C．我國公共圖書館建設(shè)及服務(wù)不管是在全國，還是省域、地市范圍內(nèi)都存在著東、中、西發(fā)展不均衡的現(xiàn)象。
  D．我國優(yōu)先發(fā)展工業(yè)和城市、鼓勵東部率先發(fā)展的政策，直接影響了各地建設(shè)圖書館和發(fā)展閱讀服務(wù)的能力。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．隨著公共圖書館開放程度的逐步提高，館舍、圖書、設(shè)備等物質(zhì)條件的影響開始下降，管理與服務(wù)的意義變得越來越重要。
  B．藏書樓以“藏量“版本”作為夸耀的資本，圖書館以對圖書的管理、讀者的服務(wù)作為評判標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了價值觀念的嬗變。
  C．據(jù)零點公司調(diào)查，中國農(nóng)村公共圖書館建設(shè)近乎空白。這一結(jié)論雖然具有一定的主觀性，卻在很大程度上反映了客觀現(xiàn)實。
  D．圖書館讀者人群有優(yōu)勢和弱勢之分，公共圖書館應(yīng)當(dāng)盡可能多地提供豐富多樣的服務(wù)資源或項目，以滿足不同群體的需求。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不能體現(xiàn)公共圖書館以讀者為價值主體的一項是

   

  
  A．文華圖書科學(xué)校的圖書館有豐富的中英文藏書，而且全部開架，即便還是中學(xué)生的王佐良也可以進(jìn)去隨便閱覽。
  B．乞討者到杭州圖書館讀書，曾有讀者不滿。館長褚樹青說如覺不便可更換座位，但圖書館無權(quán)讓其他讀者離開。
  C．疫情期間，上海圖書館收集各界“戰(zhàn)疫寄語”，將這些手稿在網(wǎng)上展出，其中包括張文宏、聞玉梅等名家手稿。
  D．為滿足清華讀者日益增長的閱讀需求，清華大學(xué)在圖書館北館設(shè)立校內(nèi)首個浸潤式閱讀體驗中心——“鄴架軒”。
  （4）請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。
  （5）請結(jié)合材料一和材料二，對材料三中德州市圖書館的公共閱讀服務(wù)進(jìn)行評析。
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  小鎮(zhèn)上
  路遙      吉普車在咸榆公路上奔馳著。車窗外閃過冬日蒼茫的天際，玄黃色的山巒，以及懸崖上垂掛著的奶白色的冰凌……
        將軍透過車玻璃掃視著黃土高原廣漠的田野，兩只眼睛閃閃發(fā)光。他已二十年沒回故鄉(xiāng)了。一切似乎是那么熟悉，又是那么陌生……
        前面出現(xiàn)了一座小鎮(zhèn)。他猛一怔。
        我為什么一怔？他似乎在問自己。
        他讓司機(jī)把吉普車停在鎮(zhèn)子對面的公路邊上，下了車，走過那座古老的弓形小石橋。向那個他一眼就認(rèn)出來的地方走去。
        這是一座小學(xué)校。
        他悄悄地立在校門口，膽怯地向里面瞄了一眼，臉上立刻不由自主地顯出一種敬畏的神色，就像當(dāng)年他第一次站在這里一樣。
        他開始繞著學(xué)校的圍墻走。一邊走，一邊仔細(xì)地往墻根下瞅著，似乎在尋找什么。他的心在怦怦地跳著。
        一點也不錯，這就是那個洞，那個在下雨天把校園操場上的積水排在墻外的骯臟的下水洞。二十年過去了，這個洞幾乎還原樣地保存著，似乎專門等著他今天來重訪。
        剎那間，那熱鬧的鑼鼓聲、絲弦聲、秦腔……在你的耳邊驟然間響起來。大概是八月十五，校園的大操場上正唱戲。學(xué)生們?nèi)挤偶伲也粶?zhǔn)在唱戲的時候留在校園內(nèi)，以便把這里變成劇場。當(dāng)然還可以進(jìn)去，但得買票。
        同學(xué)們都看戲去了，就你一個人躑躅在街頭。你沒有那三毛錢去買一張票。那鑼鼓和絲弦的喧鬧，那笑語嘩然的人聲，那激昂慷慨的戲文，撩撥著你的心。
        突然，你一下子記起了那個下水洞。悄悄地從那洞中鉆進(jìn)去，不就到操場上了嗎？
        災(zāi)難在我從洞那邊一伸出頭就降臨了。一只蒲扇般的大手一下子扣在了我頭上。那另一只大手已經(jīng)揪住了我的一只耳朵。
        就這樣，我被那無情的手從洞子里拉出來。我立即認(rèn)出，揪住耳朵的人是鎮(zhèn)子上肉鋪里的焦二。
  “你這個混場的賤溜子……”焦二一邊揪著我的耳朵拉著我走，一邊興奮地嚷嚷著。
        我的耳朵疼得就像要掉下來似的，但還不敢吭聲，更不敢哭。我只是小聲地央告著，不要讓他把我交到學(xué)校。但焦二大聲喊叫說非要把我交給校長本人不可！
        我被這無情的手揪扯著耳朵，走過一長溜吆喝聲四起的小吃攤。“焦二，你又造什么孽呀！你把這娃娃的耳朵都快揪下了！”一個婦女的聲音。
  “這小子不買票，從水洞里鉆進(jìn)來。哼，叫我給逮住了！”
  “手放開！”
  “怎？”焦二叫了一聲，手立即松開了?！驗楸挥踩M(jìn)了一個燙熱的菜包子。
        焦二笑了，顧不得其它，燙得兩只手來回倒騰著那個包子，嘴“撲撲”地吹著，甚至給包子上唾了一下。
  一只濕熱的手在我的頭上摩挲了一下。
  “你怎不買票鉆水洞子呢？”賣菜包子的大嫂聲音充滿了無限的憐憫。
  “我……沒有錢?！?br />“你是鎮(zhèn)子上誰家的娃娃？”
  “我不是鎮(zhèn)子上的。我是鄉(xiāng)里來的。”
  “念書娃娃？”
  “嗯。我就是這學(xué)校的?！?br />“唉，看多凄惶！褲子都露著肉……”
        一只熱騰騰的包子遞到了我面前。接著，又是那只溫?zé)岬氖衷谖翌^上輕輕地摩挲了一下。淚水頓時像濃霧一般模糊了我的眼睛……
        他用模糊的淚眼出神地望著這個二十多年前蒙難的地方，耳邊依然響著焦二和賣菜包子大嫂的聲音——“不要給學(xué)校交，你把娃娃放了！”
  “哈呀，人家劇團(tuán)出錢雇我焦二，我怎能不給人家盡職盡心哩！”
  “屁！甭吆喝了！生豬油把你的心糊成了豬心了！給！我不信這熱包子還塞不住你個豬嘴巴！”
  “哈哈哈，豬嘴碰上個狗獠牙，焦二碰上個母夜叉……”
        焦二吃著包子，回過頭說：“你這個小子還站著干什么？去吧……”
        羞恥、悔恨、感激、甜蜜……這種種情感涌上了你的胸腔，涌上了你的喉眼。你手里捧著那一個熱騰騰的菜包子，轉(zhuǎn)身就跑開了。
        將軍解開軍大衣的鈕扣，抬起頭，望著無邊的黃色的山巒，發(fā)出一聲長長的嘆息。哦，我的故鄉(xiāng)，我的小鎮(zhèn)，我的下水洞，我的焦二大叔，我的賣菜包子的大嫂，我的逝去的童年……
        他向那個下水洞投去最后的一瞥，就轉(zhuǎn)身走向街道。
  “菜包子哎——”前面?zhèn)鱽硪宦曈崎L的女孩子的喊叫聲。
        他的眼前驀地閃現(xiàn)出一張慈祥的婦女的臉。
        他快步走向前去，來到一個賣零吃的攤子前。這里熱鬧非凡，吆喝聲四起。有賣涼粉的，有賣油糕的，有賣粽子的，有賣扁食的……賣包子的呢？
        他終于發(fā)現(xiàn)了她。這是一個臉像山丹丹花一般好看的姑娘。他問：“多少一個？”
        姑娘立刻熱情地招呼道：“七分錢一個，不要糧票，噴香！你要幾個？”
  “你媽媽是干啥的？”他竟然這樣問她。
        姑娘一愣。她說：“我媽是郵電局的干部，我是待業(yè)青年……你認(rèn)識我媽？”
  “噢……不認(rèn)識。我買四個。”他為自己的唐突而不好意思地?fù)u了搖頭。
        他拿著四個熱騰騰的菜包子，重新穿過那座古老的弓形小石橋，返回到了公路上。
        司機(jī)身子伏在方向盤上，已經(jīng)睡著了。
        他敏捷地上了車，用胳膊肘輕輕碰醒了小伙子，給他手里塞了兩個菜包子，說：“很香，你吃吧，吃完了咱再走……”
        司機(jī)說不餓，把包子塞進(jìn)挎包里，就立即踩動了離合器。
        吉普車重新又奔馳在咸榆公路上。車窗外依然閃過冬日那蒼茫的天際，玄黃色的山巒，以及懸崖上垂掛著的奶白色的冰凌——這凝固了的激情！
  （1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.將軍對下水洞有著特別深刻的記憶，是因為下水洞見證著自己悲苦的童年，也讓他體會到人情的溫暖。
  B.賣菜包子的大嫂愛憎分明，直斥焦二“造孽”，并從他手中救下貧苦的孩子，體現(xiàn)了小說邪不壓正的主題。
  C.小說首尾均出現(xiàn)了咸榆公路和弓形石橋，公路意指將軍行履匆匆的現(xiàn)實，石橋通向其牽掛的故鄉(xiāng)，饒有深意。
  D.作者通過抒情的筆觸，生動地展現(xiàn)了一位將軍對于童年生活的眷戀和熱愛，也體現(xiàn)出小鎮(zhèn)生活中的人情之美。
  （2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說中敘事人稱多次變化，對同一人物先后使用了“他”“我”“你”等人稱，體現(xiàn)了現(xiàn)實與回憶的穿插，客觀敘事與內(nèi)心活動的交織。
  B.小說語言通俗質(zhì)樸，多處運用方言口語，如“怎”“水洞子”“生豬油把你的心糊成了豬心了”，增強了感染力，使小說富有鄉(xiāng)土氣息。
  C.小說描寫司機(jī)“已經(jīng)睡著”“把包子塞進(jìn)挎包”“立即踩動了離合器”等細(xì)節(jié)，表現(xiàn)其對小鎮(zhèn)略顯冷淡，反襯出將軍對小鎮(zhèn)的多情重感。
  D.主人公對焦二的情感態(tài)度前后對比鮮明，原先是畏懼，而多年以后因為身份的巨大變化，作為將軍的他想到焦二則是寬容和釋然。
  （3）小說中兩次出現(xiàn)“奶白色的冰凌”，請分析其寓意。
  （4）將軍與賣包子姑娘對話這一情節(jié)看似閑筆，實有妙用，請具體分析。
  組卷：26引用：3難度：0.4

  解析

三、語言文字運用（11分）

• 6．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        文字發(fā)生之初是“結(jié)繩記事”，需要結(jié)繩來記事是因為在空間和時間中人和人的接觸發(fā)生了阻礙。我們不能當(dāng)面講話，才需要找一些東西來代話。在廣西的瑤山里，部落有急，就派了人送一枚銅錢到別的部落里去，對方接到了這記號，立刻派人來救。這是“文字”，一種雙方約好代表一種意義的記號。如果是面對面可以直接說話時，這種被預(yù)先約好的意義所拘束的記號，不但多余，而且有時會           ，引起誤會。在十多年前青年們講戀愛，受著直接社交的限制，           著寫情書，很多悲劇是因情書的誤會而發(fā)生的。有這種經(jīng)驗的人必然能            文字的限制。
        文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要            的情意是和當(dāng)時當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?，如果在異時異地的圜局中去看，所會引起的反應(yīng)很難盡合于當(dāng)時當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個無可補救的缺陷。在利用文字時，于是我們要講究藝術(shù)，講究文法。文法和藝術(shù)就在減少文字的“走樣”。
  （1）依次填入文中橫線的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  

  A．詞不達(dá)意	通行	痛悉	傳達(dá)
  B．言不及義	盛行	痛悉	傳達(dá)
  C．詞不達(dá)意	通行	熟悉	表達(dá)
  D．言不及義	盛行	熟悉	表達(dá)

  （2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A．在利用文字時，我們于是要講究藝術(shù)，講究文法。
  B．于是在利用文字時，我們要講究藝術(shù)，講究文法。
  C．于是在利用文字時，我們要講究文法，講究藝術(shù)。
  D．在利用文字時，于是我們要講究文法，講究藝術(shù)。
  （3）請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要概括作者是從哪幾個方面來看待文字的。
  組卷：0引用：4難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        當(dāng)今我們生活在一個速度至上的時代，出行奔高速，吃飯吃快餐，購物要秒殺……“快”，使得經(jīng)濟(jì)高速增長，生活迅速繁榮，快時代成了社會發(fā)展的趨勢?？墒巧虾４蠖W(xué)生唐同學(xué)卻反其道行之，他在今年暑假花費381元車費，耗時6天5夜，坐了54輛公交車從上海到了北京。他本來可以花6個小時坐高鐵，或者花2個小時坐飛機(jī)。但他一點也不后悔，他說這樣可以感受國家之大，區(qū)域之豐富……這都是教科書上無法學(xué)到的，并且“我還看到了無數(shù)人真實的生活”。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的思考，寫一篇文章談?wù)勀愕目捶ā?br />【要求】①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲，套作。
  組卷：9引用：3難度：0.7

  解析