人教部編版選擇性必修上冊《第2課 大戰(zhàn)中的插曲》2021年同步練習(xí)卷（4）

一、基礎(chǔ)知識

• 1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（　?。?/h2>

  A．拯救（zhěng）    井陘（jíng）　　襁褓（qiǎng）

  B．殞命（yǔn）       頻繁（pín）       哺育（fǔ）

  C．顛簸（bǒ）        輾轉(zhuǎn)（zhǎn）      彷徨（páng）

  D．溝壑（hè）        幡然（pān）       菩薩（pú）
  組卷：8引用：4難度：0.9

  解析

• 2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是 （　?。?/h2>

  A．轟鳴　　激烈　　掃蕩　　情珠可憫

  B．拘束　　慘痛　　撫養(yǎng)　　孤苦伶丁

  C．攜手　　野蠻　　無辜　　橫征暴斂

  D．感概　　盈眶　　兵戎　　背井離鄉(xiāng)
  組卷：27引用：2難度：0.9

  解析

• 3．下列各句中，加點成語使用正確的一項是（　　）

  A．穿越時光幾十年，那場民族抗爭的刀光劍影早已凝固，但鐫刻在歷史年輪上的鏗鏘聲音，卻如晨鐘暮鼓，振聾發(fā)聵。

  B．范仲淹在《岳陽樓記》中，針對不同賞景者面對同一景物時的不同心態(tài)的變化，提出“覽物之情，得無異乎”的高談闊論。

  C．歷史上的重大事件，如六國興亡、赤壁之戰(zhàn)、戊戌變法、法國大革命、第二次世界大戰(zhàn)等等，成了亙古不變的話題，歷久彌新。

  D．在日常生活與閱讀中，人們可能會有一些對問題或現(xiàn)象的思考，這些零散的觀點與評論雖是吉光片羽，但不乏獨特的思想價值。
  組卷：22引用：3難度：0.7

  解析

三、課文精讀

• 9．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        當時，我的想法是，孩子是無罪的，應(yīng)當很好地安置她們。至于究竟怎么辦，我考慮，或是由我把她們養(yǎng)起來，或是把她們送回去。我想，如果養(yǎng)起來，激烈的戰(zhàn)事不知何時結(jié)束，邊區(qū)的環(huán)境不僅艱苦，而且敵人“掃蕩”頻繁，部隊經(jīng)常轉(zhuǎn)移，照顧兩個小孩子，將有不少困難。再說，兩個孤苦伶仃的孩子留在異國他鄉(xiāng)，大的五六歲了，已經(jīng)開始懂事，留下來她很可能會傷感的。她們失去了父母，只剩姐妹二人，不在本國的土地上，將來也會給她們造成痛苦。送回去，爸爸媽媽雖然死了，她們家里總還會有親戚朋友可以照應(yīng)吧。想來想去，我決定還是把她們送回去。
        半天工夫，部隊就派人把兩個孩子送到了我的指揮所。我先抱起那個受傷的嬰兒，看到傷口包扎得很好，孩子安詳?shù)厮?，我囑咐醫(yī)生和警衛(wèi)員，好好護理這個孩子，看看附近村里有沒有正在哺乳期的婦女，趕快給孩子喂喂奶。那個稍大些的孩子，很討人喜歡，我牽著她的手，拿來梨子給她吃。小孩子還挺有意思，開始不肯吃，我用水把梨沖洗了以后，她才接了過去。
        把兩個孩子安頓下來，我讓炊事員做了一盆稀飯，把那個稍大些的孩子拉在懷里，用小勺喂她，孩子就顯得不那么拘束了。我問她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答著。翻譯在旁邊說，她說叫“興子”。我聽這個名字差不多，像日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。其實，這個小姑娘叫美穗子。她1980年來我國探望的時候，對我說，在日本話中，“興子”的發(fā)音和“死了”的發(fā)音相近，當時她很小，問她叫什么名字，她不知道怎么回答，只知道說“媽媽死了”，翻譯就由此認為她叫“興子”了。
        兩個小孩子在指揮所停留期間，這個大一點的孩子一直跟著我，常常用小手拽著我的馬褲腿，我走到哪里，她跟到哪里。《人民日報》在1980年發(fā)表的那幾幅照片，就是當時的情景。后來，我安排往石家莊送她們，找了一個可靠的老鄉(xiāng)，準備了一副挑子。那時候，挑子要算太行山區(qū)最好的交通工具了，翻山越嶺，不怕顛簸。我和指揮所的幾個同志，擔(dān)心孩子在路上哭，在筐里堆了許多梨子。我還給日本官兵寫了一封信。這封信的原文是：
        日本軍官長士兵諸君：
        日閥橫暴，侵我中華，戰(zhàn)爭延綿于茲四年矣。中日兩國人民死傷殘廢者不知凡幾，輾轉(zhuǎn)流離者，又不知凡幾。此種慘痛事件，其責(zé)任應(yīng)完全由日閥負之。
        此次我軍進擊正太線，收復(fù)東王舍，帶來日本弱女二人。其母不幸死于炮火中，其父于礦井著火時受重傷，經(jīng)我救治無效，不幸殞命。余此伶仃孤苦之幼女，一女僅五六齡，一女尚在襁褓中，彷徨無依，情殊可憫。經(jīng)我收容撫育后，茲特著人送還，請轉(zhuǎn)交其親屬撫養(yǎng)，幸勿使彼輩無辜孤女淪落異域，葬身溝壑而后已。
        中日兩國人民本無仇怨，不圖日閥專政，逞其兇毒，內(nèi)則橫征暴斂，外則制造戰(zhàn)爭。致使日本人民起居不安，生活困難，背井離鄉(xiāng)，觸冒烽火，寡人之妻，孤人之子，獨人父母。對于中國和平居民，則更肆行燒殺淫掠，慘無人道，死傷流亡，痛劇創(chuàng)深。此實中日兩大民族空前之浩劫，日閥之萬惡罪行也。
        但中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵，所以堅持抗戰(zhàn)，誓死抗日者，迫于日閥侵略而自衛(wèi)耳。而侵略中國亦非日本士兵及人民之志愿，亦不過為日閥脅從耳。為今之計，中日兩國之士兵及人民應(yīng)攜起手來，立即反對與消滅此種罪惡戰(zhàn)爭，打倒日本軍閥財閥，以爭取兩大民族真正的解放自由與幸福。否則中國人民固將更增艱苦，而君輩前途將亦不堪設(shè)想矣。
        我八路軍本國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底，必當與野蠻橫暴之日閥血戰(zhàn)到底。深望君等幡然覺醒，與中國士兵人民齊心合力，共謀解放，則日本幸甚，中國亦幸甚。
        專此即頌
  安好
  聶榮臻
  八月二十二日
  （1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是

   

  
  A．“我”考慮到眼前的處境，從關(guān)心愛護孩子的角度出發(fā)，決定還是把兩個孩子送回日方。
  B．美穗子在指揮所停留期間常常跟隨著“我”，是因為她感恩“我”救了她，決定長大后要報恩。
  C．給兩個孩子找“最好的交通工具”，“在筐里堆了許多梨子”，表現(xiàn)了我黨我軍的革命人道主義精神。
  D．寫這封信的直接目的是保護孩子和送護人，重要目的是對敵軍進行政治工作。
  （2）美穗子為什么會“開始不肯吃”？后來為什么又“顯得不那么拘束了”？從中你感受到聶將軍是個什么樣的人？
  （3）聶將軍寫的這封信表明了中方怎樣的態(tài)度？
  組卷：7引用：8難度：0.6

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四、同步拓展

• 10．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  燉馬靴（節(jié)選）
  遲子建      ①故事發(fā)生在1938還是1939年，父親說年份不重要，重要的是時令，寒冬臘月，他們抗聯(lián)部隊的一個支隊，二十多號人，清晨從四道嶺小黑山的密營出發(fā)，踏雪而行，晚飯時分，襲擊了位于中蘇邊界的一個日軍守備隊。
        ②四道嶺在哪里？我在地圖上找不到。父親說除了四道嶺，還有頭道嶺、二道嶺、三道嶺和五道嶺。他們最初的營地在頭道嶺的大黑山，那里狼多。有這樣一條母狼，它雙眼瞎。自打發(fā)現(xiàn)支隊的行蹤后，就一直憑聲音和嗅覺尾隨他們，求得生存。
        ③父親是火頭軍，他可憐瞎眼狼，做了幾個鼠夾子，將拍死的老鼠扔給它。到了漫漫長冬，蔫巴巴地尾隨著隊伍，父親總會想方設(shè)法給它口吃的。這條狼有年正月，突然消失了！三個月后，父親說和戰(zhàn)友為前方的大部隊運糧，在二道嶺遇見它。它居然大了肚子，懷了崽了！兩三年不見它，大家還念叨，父親還會在隊伍偶爾開葷時，將吃剩的骨頭，扔在附近的山洞。
        ④父親說他們最終受到了日軍的前后夾擊，他從爆炸的彈藥庫北側(cè)逃了出來。很快父親意識到后有一敵手追擊，他借著雪地的反光，依稀看見敵手開始隱蔽。為了讓敵手主動出擊，父親將里層的秋衣脫下，用樹杈將秋衣挑起來，敵手果然上當，連著兩發(fā)子彈打過來，使對方以為他中彈了。當敵手起身察看戰(zhàn)果時，父親因手凍得麻木將子彈打飛了。
        ⑤對峙了近半小時，敵手背后傳來凄厲的狼嚎，這一危機使敵手終于起身了。父親一直全神貫注地盯著敵手，就在敵手露頭的一瞬，打了最后一槍，擊中了敵手的左肩。而那人開的最后兩槍都成了獻給夜的森林的小禮花。在飛雪中又行進了兩個多小時，敵手趔趔趄趄靠近父親時，卻一頭栽倒在雪地上。父親先繳了他的槍。敵手掙扎了最后一程，死了。
        ⑥父親在灌木叢劃拉了一抱干枯的樹枝，生起火來。父親搜敵手的身，他在軍服的口袋里搜出兩樣?xùn)|西，一個是一方藍格子手帕，另一個是長方形金屬外殼的鏡盒。打開一看，里面竟夾著一張二寸的黑白相片。父親湊近篝火一看，那是個穿著印花和服的姑娘，微微垂頭，淺淺笑著，滿眼都是甜蜜。
        ⑦父親作為火頭軍，身上總是背著一口鐵鍋。篝火太美了，將它周圍飄舞的雪花映照得像一群金翅的蝴蝶！父親餓得肚子咕咕直叫，可沒有可煮食的東西。突然父親有了救命的發(fā)現(xiàn)：敵手穿著的馬靴是上好的牛皮。父親將這兩只靴子從敵手腳上拔下來，靠近篝火，用鋼刀切割靴子。望了一眼敵手，他死時眼睛沒閉上，父親停下手，將敵手的那塊藍格子手帕掏出來，走過去蒙在他臉上。
        ⑧馬靴被燉了一段時間后，終于嚼得動了，父親吃了兩塊，體力恢復(fù)了，他將剩下的牛皮撈出來。幾乎是打個哈欠的工夫，牛皮就在寒風(fēng)中涼透了，再打個哈欠的工夫，就凍硬了。父親將它們當點心，分別揣進褲兜，然后取下篝火上的鐵鍋。熱鍋落在雪地時，雪發(fā)出“吱吱-”的叫聲，父親說鍋底下的雪被燙得不輕，破了很大一片，流出汩汩雪水，但熱鍋燙傷的雪，很快結(jié)痂，寒風(fēng)也讓熱鍋成了冷鍋。父親抬頭望望天，雪停了，但夜空還沒晴朗，望不見北斗星。父親本不想天亮前出發(fā)的，可是狼逼得他必須走，因為它們窸窸窣窣地沖出灌木叢，朝著篝火來了。
        ⑨父親借著殘余的篝火，望見了一生難忘的情景，兩條狼一前一后，呈一條直線，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼掙扎著向前，后狼拼死咬住前狼的尾巴，試圖阻止它的步伐。父親認出了后狼就是瞎眼狼。父親“嗨--嗨--”地叫了兩聲，這是以往瞎眼狼尾隨支隊，他拋給它食物時慣常的招呼聲。瞎眼狼顯然熟悉父親的呼喚，它更加用力地往回拽前狼，最終前狼讓步了，被拖回灌木叢。父親長舒一口氣，感恩似的分出兩塊牛皮，投給它們。
        ⑩父親得逆風(fēng)而行才能到密營。走了一兩里路后，風(fēng)竟然沒了，他等于喪失了唯一的路標。此時，他聽見了背后的聲音，回身一望，是那兩條狼！瞎眼狼仍叼著前狼的尾巴。前狼見著父親，目光柔和多了。瞎眼狼低低叫著，安慰著陷入絕境的父親。父親仔細打量前狼，發(fā)現(xiàn)它是條年輕的公狼，它對瞎眼狼不敢違命，原來是瞎眼狼的兒子啊！
  ?天連陰了三天，不見日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父親領(lǐng)出迷途。他們靠著所剩的煮熟的馬靴皮，和山洞的骨頭，渡過難關(guān)。而那些骨頭，是瞎眼狼備下的，也有父親當年丟給它的。母子狼最終帶著他，靠近了一個村莊。父親說聞到炊煙的氣息后，瞎眼狼松開嘴，用兩只前瓜激動地刨著地，在雪地打了幾個滾，然后起身抖了抖毛，沾在它身上的雪粉飛濺出來，飛進父親的眼睛，與他的淚水相逢。
  ?父親中彈的棉絨秋衣，彈孔還在，邊緣處的燒灼痕跡清晰可見，在抗聯(lián)博物館陳列室的櫥窗里。每到小年的時候，他都要講一遍燉馬靴的故事。所以我落下了一個毛病，每年臘月二十三，我也給我的兒子，講燉馬靴的故事。
  （有刪改）（1）下列對小說思想內(nèi)容的分析與理解，不正確的一項是

   

  
  A.作者一開始就交代深山老林狼多，將父親所處的環(huán)境與狼進行了關(guān)聯(lián)，讓情節(jié)更合理化。
  B.在聞到炊煙的氣息后父親流淚了，這淚水是脫離困境后對母子狼的感激之淚，但也看出父親軟弱的一面。
  C.作者描寫相片中的女子，筆調(diào)溫柔而美好，“微微垂頭，淺淺笑著，滿眼都是甜蜜”，由此突顯戰(zhàn)爭的殘酷。
  D.父親給我講燉馬靴的故事，我又給我的兒子講，進行了革命傳統(tǒng)教育，體現(xiàn)了代代傳承的精神。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說簡練交代飛雪，不僅體現(xiàn)了時令特點，而且推動了故事情節(jié)的發(fā)展，并將人物與狼的活動置于極嚴酷的境地，激化了矛盾。
  B.小說中插入父親在頭道嶺投食瞎眼狼的內(nèi)容，既表現(xiàn)了父親的善良，也為后文瞎眼狼的報恩埋下了伏筆。
  C.小說用“打個哈欠的工夫”中牛皮的變化這一略帶夸張的描寫，以及運用比喻手法對鍋底雪的生動描寫來體現(xiàn)天氣的寒冷。
  D.小說最后引入第一人稱，點明這是父親講給“我”的故事，又寫抗聯(lián)博物館中陳列的父親的衣服，都體現(xiàn)了故事的真實性。
  （3）本文敘寫父親燉馬靴這一內(nèi)容，有哪些作用？請簡要分析。
  （4）這篇小說在“殘酷的戰(zhàn)爭中體現(xiàn)了一絲溫馨”，請結(jié)合小說內(nèi)容進行探究。
  組卷：31引用：8難度：0.5

  解析