教科版五年級上冊《第五單元》2017年單元測試卷（B卷）

一、

• 1．給加點字的正確讀音畫“√”。
  

  供職（gōnɡ gònɡ）		鋪張（pū pù）		背負（bēi bèi）
  停泊（bó pō）		掙扎（zhēng zhèng）		西藏（zàng cáng）
  組卷：10引用：1難度：0.9

  解析

• 2．找出錯別字并改正。
  精神喚發(fā)

   

  　　無動于忠

   

      惋轉(zhuǎn)動聽

   

  　　清翠悅耳

   

  。
  組卷：8引用：1難度：0.9

  解析

• 3．看拼音寫詞語。
  

  kǒu qiānɡ		jī chǔ		dì yù		wǔ cān
  yòu zhì		pí bèi		jìnɡ jiè		jǐn shèn
  組卷：1引用：1難度：0.9

  解析

• 4．補充下列詞語，并按要求做題。
  

  堅貞不	風(fēng)   電掣	風(fēng)   殘云	暴風(fēng)   雨
  津津有	忑不安	目不忘	圇吞棗
  長驅(qū)直	兵   馬壯	兵相接	風(fēng)雨交

  （1）描寫人物心理的詞語是

   

  。
  （2）形容人記憶力超強的詞語是

   

  ；比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受的詞語是

   

  。
  （3）描寫自然現(xiàn)象的詞語是

   

  。
  組卷：7引用：1難度：0.9

  解析

• 5．用“--”畫出下列各組詞中不是同一類的一個。
  （1）鴿子　山雀　百靈鳥　蝙蝠　鸚鵡

   

  
  （2）喜鵲　大象　獅子　   猩猩    花貓

   

  
  （3）蝴蝶    蜻蜓   蜜蜂       螳螂    昆蟲

   

  
  （4）金魚    龍蝦   海參       海帶    海星

   

  。
  組卷：7引用：1難度：0.7

  解析

一、

• 16．課外閱讀
  敬重卑微      我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。
        螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，工蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì　cì）序，有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時的行為。
  當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
        眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
        每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風(fēng)正沿著山脊（jí　jǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
        假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。
  生命的渺小、身體的（單薄　卑微　微?。┎]有什么可怕，甚至命運的（單薄　卑微　微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是只看到（單薄　卑微　微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。
        敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
  世上稱得上偉大的東西，往往

   

  體積，

   

  精神。千里之堤（tí　dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。
  （1）將短文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖x音和詞語用“/”劃掉，在第9自然段的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
  （2）短文中共有

   

  個問句，第三個的句式是

   

  句，這句話實際上是啟發(fā)我們要

   

  。
  （3）按要求回答問題。
  ①用“--”在第5自然段中畫出作者聯(lián)想的句子。
  ②螞蟻家族“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這兩種精神：

   

  。
  （4）“我”為什么要敬重卑微？在生活中有什么卑微的事物是值得你敬重的？舉出一例。
  組卷：24引用：1難度：0.3

  解析

• 17．我寫我心
  人們都說動物是人類的朋友，特別是我們小學(xué)生格外喜歡小動物。你養(yǎng)過動物嗎？或者接觸過嗎？請寫一寫你比較熟悉的一種小動物吧！題目自擬，不少于400字。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析