2019-2020學(xué)年遼寧省本溪高級中學(xué)高二（上）月考?xì)v史試卷（12月份）

一、選擇題（本大題共30小題，第1—25小題為單項(xiàng)選擇題，每小題2分，第26—30小題為多項(xiàng)選擇題，每小題2分，共計(jì)70分。）

• 1．《漢書?藝文志》里說：“諸子十家，其可觀者九家而已。皆起于王道既微，諸侯力政，時(shí)君世主，好惡殊方，是以九家之說蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此馳說，取合諸侯?！边@反映了春秋戰(zhàn)國時(shí)期（　?。?/h2>

  A．社會(huì)變革推動(dòng)思想的繁榮

  B．新舊交替下社會(huì)矛盾不斷激化

  C．社會(huì)轉(zhuǎn)型思想文化趨向統(tǒng)一

  D．各派的學(xué)術(shù)思想不斷融合發(fā)展
  組卷：16引用：4難度：0.6

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• 2．有學(xué)者說，漢代這一文教政策從制度上并在歷代的長期貫徹中根本確立了儒術(shù)的獨(dú)尊地位，一方面，它是“獨(dú)尊儒術(shù)”這一概念形態(tài)的衍生物，而另一方面，它又從最基礎(chǔ)點(diǎn)著力使‘儒術(shù) 獨(dú)尊’能長期存在”。它指的是，漢朝（　　）

  A．推行的察舉制	B．實(shí)行罷黜百家
  C．頒布了推恩令	D．積極興辦太學(xué)
  組卷：5引用：3難度：0.5

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• 3．陸九淵曾經(jīng)對求學(xué)的人講。汝耳自聰，目自明，事父自能孝，事兄自能弟，本懲欠闕，不必它求，在乎自立而已?！睋?jù)此可知，陸九淵（　　）

  A．認(rèn)為理學(xué)目的是為規(guī)范道德

  B．承認(rèn)了民族矛盾激烈的現(xiàn)實(shí)

  C．主張要強(qiáng)調(diào)自我反省的力量

  D．主張“知行合一”方可“致良知”
  組卷：9引用：6難度：0.5

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• 4．不同歷史時(shí)期，國家治理在治理主體、內(nèi)涵、思想與具體方式上都有變化。下面分別是傳統(tǒng)社會(huì)治理結(jié)構(gòu)圖和黃宗羲設(shè)想的社會(huì)治理結(jié)構(gòu)圖。由此可知，黃宗羲認(rèn)為（　?。?br />

  A．應(yīng)從根本上否定君主制度

  B．君主專制存在嚴(yán)重的弊端

  C．應(yīng)建立平等和諧的君臣關(guān)系

  D．統(tǒng)治者應(yīng)重視對百姓的教化
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 5．普羅泰戈拉認(rèn)為，他要傳授的不是“什么算術(shù)以及天文、幾何、音樂”之類的技藝，而是“持家方面的善謀，亦即自己如何最好地齊家，以及治邦者方面的善謀，亦即如何在治邦者方面最有效地行事和說話”。由此可知，他所生活的時(shí)代（　?。?/h2>

  A．民主政治助推自我意識的覺醒

  B．科學(xué)知識并未受到民眾的重視

  C．宗教神權(quán)嚴(yán)重束縛人性的發(fā)展

  D．哲學(xué)研究從社會(huì)向自然的轉(zhuǎn)變
  組卷：10引用：8難度：0.5

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• 6．恩格斯說過：“歐洲在14世紀(jì)后以封建制度解體和城市興起為基礎(chǔ)發(fā)生了文藝復(fù)興，它以理性、人文主義和科學(xué)擊破了教會(huì)的精神獨(dú)裁，掀起了人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革。”據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．城市的發(fā)展是文藝復(fù)興的根本原因

  B．文藝復(fù)興粉碎了人們對上帝的信仰

  C．文藝復(fù)興直接引發(fā)了近代科技革命

  D．文藝復(fù)興適應(yīng)了資本主義發(fā)展的需要
  組卷：11引用：11難度：0.7

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• 7．有學(xué)者在評價(jià)馬丁?路德時(shí)說：“他的這一嶄新的簡明的教義，提出了新的‘上帝觀’，從根本上批判了羅馬教皇賴以維護(hù)封建制度及其特權(quán)地位的三大理論武器?！睋?jù)此可知，宗教改革從本質(zhì)上說是（　?。?/h2>

  A．反教皇的宗教斗爭	B．反君主的民主革命
  C．反封建的政治斗爭	D．反宗教的民族革命
  組卷：11引用：7難度：0.7

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• 8．16、17世紀(jì)對世界的研究往往是描述性的，無論是笛卡爾還是培根，都沒有與現(xiàn)存的政治秩序發(fā)生沖突，甚至還公然向現(xiàn)存的政治權(quán)威表示敬意。18世紀(jì)則不同，那時(shí)的哲學(xué)家們考慮和討論的都是社會(huì)應(yīng)該怎樣，而不是它實(shí)際上是怎樣的。這一轉(zhuǎn)變（　?。?/h2>

  A．掀起了西方第一次思想解放運(yùn)動(dòng)

  B．沖擊了歐洲的封建專制統(tǒng)治

  C．打破了民眾對羅馬天教廷的迷信

  D．維護(hù)了現(xiàn)存的社會(huì)政治秩序
  組卷：17引用：23難度：0.7

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• 9．有學(xué)者說：“從14世紀(jì)開始，歐洲開始在戰(zhàn)斗中使用火炮，使封建城堡不堪一擊；紙和印刷術(shù)為新興資產(chǎn)階級思想意識傳播提供了保證；羅盤針的廣泛使用，使資產(chǎn)階級遠(yuǎn)洋航行、發(fā)現(xiàn)新大陸有了可能?！睋?jù)此可知，古代中國的四大發(fā)明對歐洲最重要的影響是（　?。?/h2>

  A．推動(dòng)了新航路開辟	B．推動(dòng)了殖民擴(kuò)張
  C．促進(jìn)了文藝復(fù)興	D．促進(jìn)了社會(huì)轉(zhuǎn)型
  組卷：5引用：3難度：0.6

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• 10．辛棄疾《鷓鴣天?壯歲旌旗擁萬夫》：“壯歲旌旗擁萬夫，錦檐突騎渡江初。燕兵夜妮銀胡綠，漢箭朝飛金仆姑。追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬字平戎策，換得東家種樹書?！北磉_(dá)了作者對（　?。?/h2>

  A．故國難忘的牽掛	B．國家分裂的憂傷
  C．故鄉(xiāng)的思念之情	D．壯志未酬的失望
  組卷：5引用：6難度：0.7

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• 11．經(jīng)過數(shù)十年思考之后，1859年11月24日，《物種起源》在英國出版。1925年3月，美國田納西州還頒布法令，禁止在課堂上講授“人是從低等動(dòng)物進(jìn)化來的”，直到1967-1970年間，反進(jìn)化論法才在田納西、阿肯色和密西西比三州被廢除。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因是（　?。?/h2>

  A．進(jìn)化論不適用于社會(huì)學(xué)方面

  B．進(jìn)化論與英美宗教認(rèn)知沖突

  C．進(jìn)化論有很多方面有待完善

  D．美聯(lián)邦政府持明確反對態(tài)度
  組卷：4引用：4難度：0.7

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二、非選擇題（本大題包括3小題，每小題10分，共30分。）

• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：挪威作家易卜生在他的《玩偶之家》中寫道，主人公娜拉在經(jīng)歷一場家庭變故之后，終于看清了丈夫的真面目和自己在家中所扮演的“玩偶”角色。于是，在莊嚴(yán)的聲稱“我是一個(gè) 人”之后，毅然走出了家門……五四新劇的倡導(dǎo)者們特別鐘情于挪威作家易卜生的戲劇。不僅《新青年》曾出版“易卜生專號”，而且胡適也推動(dòng)并介紹過“易卜生主義”，他指出“易卜生的戲劇只是一個(gè)寫實(shí)主義”。在中國人看來，寫出人生之真實(shí)，其目的就在于催人醒悟，改變不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，甚至一些有志于創(chuàng)造中國現(xiàn)代戲劇的青年，如洪深、田漢等，均把“做中國的易卜生”當(dāng)作自己的人生理想。正如茅盾在《談?wù)劊纪媾贾遥尽芬晃闹兄赋龅模骸澳菚r(shí)候易卜生這個(gè)名兒，縈繞于中國青年的胸中，傳述于青年的口頭，不亞于今日的馬克思和列寧?！?br />--摘編自《易卜生＜玩偶之家＞賞析》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出易卜生《玩偶之家》所屬的藝術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格及其特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析該作品對20世紀(jì)20年代的中國產(chǎn)生巨大影響的原因。
  組卷：6引用：2難度：0.4

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• 33．材料1521年，明武宗病死，世宗即位。在首輔楊廷和的幫助下，他革除前朝弊政，進(jìn)行法制改革。武宗大興土木，揮霍無度，財(cái)政困難，遭到眾多官僚反對，結(jié)果大批官員被處罰，“冤濫滿獄”。世宗批發(fā)楊廷和擬定的《即位詔》，對遭受不公正處罰的官員予以徹底平反，并加以恤錄。鑒于前朝專任廠衛(wèi)，濫用刑罰鎮(zhèn)壓民眾，世宗決定采取寬刑政策，除死罪不予教免外，對其即位前的一般犯罪都免于刑事責(zé)任。前朝濫設(shè)皇莊，各級地主廣占土地，橫征暴效，民情激憤。世宗下詔嚴(yán)禁主管征收賦稅的官員敲詐勒索，并“許被害之人指實(shí)奏告，治以重罪”，下令將增設(shè)關(guān)卡一律取消。這些措施對當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極的影響，出現(xiàn)了“海內(nèi)稱治”的局面。
  --摘編自懷效鋒（嘉靖新政中的法制改良》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析明世宗改革法制的背景。
  （2）根據(jù)材料，指出法制改革的主要措施，并結(jié)合所學(xué)知識分析其意義。
  組卷：0引用：7難度：0.3

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