2022-2023學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高二（上）期中歷史試卷

一、單選題（每個(gè)2分，共25題，共50分）

• 1．西周考古發(fā)現(xiàn)，地方封國(guó)青銅禮器式樣緊隨中心地區(qū)青銅器的發(fā)展趨勢(shì)，但以陶器為代表的日用品則與當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)密切相關(guān)。據(jù)此可知，西周（　?。?/div>

  A．周人禮樂(lè)文化植入地方封國(guó)

  B．宗法制遭到嚴(yán)重破壞

  C．周人文化遭到地方封國(guó)抵制

  D．分封制促進(jìn)文化繁榮
  組卷：13引用：4難度：0.5

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• 2．如圖為北京地區(qū)古代地方行政長(zhǎng)官稱(chēng)謂演變示意圖，反映了行政建制的變革。①和②可填寫(xiě)的分別是（　　）
  

  A．廣陽(yáng)王；范陽(yáng)節(jié)度使

  B．涿郡太守；北平布政使

  C．燕王；中都路兵馬都總管

  D．北平知府；南京道留守
  組卷：9引用：4難度：0.6

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• 3．唐玄宗天寶年間，宰相楊國(guó)忠召左相及給事中、諸司長(zhǎng)官皆集尚書(shū)都堂，“唱注選人，一日而畢，曰：‘今左相、給事中（門(mén)下省官員）俱在座，已過(guò)門(mén)下矣?！溟g資格差繆眾，無(wú)敢言者。于是門(mén)下不復(fù)過(guò)官?！边@反映了唐朝后期（　?。?/div>

  A．三省開(kāi)始出現(xiàn)一體化趨勢(shì)

  B．科舉考試的地位提高

  C．君主權(quán)力受到了極大制約

  D．中樞運(yùn)行機(jī)制遭破壞
  組卷：36引用：15難度：0.5

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• 4．古希臘的輝煌，主要體現(xiàn)在她的奴隸制民主政治達(dá)到了相當(dāng)高度。執(zhí)政官克里斯提尼執(zhí)政時(shí)期，他將平原、海岸、山地三大區(qū)各分為十區(qū)，然后每三種不同地區(qū)的小區(qū)又組成了一個(gè)行政區(qū)，共組成了十個(gè)行政區(qū)，該做法產(chǎn)生的最大影響是（　　）

  A．基本上實(shí)現(xiàn)了各階層公民的平等

  B．進(jìn)一步削弱了氏族貴族的勢(shì)力

  C．激發(fā)了公民參與政治生活的熱情

  D．使雅典的民主政治發(fā)展到頂峰
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 5．美國(guó)的警察由每個(gè)州獨(dú)立管理。警服制式、顏色和配槍不一樣。比如：加利福尼亞州，黑色制服，大檐帽，配槍博萊塔；得克薩斯州，軍綠色制服，牛仔帽，配槍柯?tīng)柼?。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了美國(guó)憲法的（　?。?/div>

  A．三權(quán)分立原則	B．聯(lián)邦制原則
  C．中央集權(quán)制原則	D．人民主權(quán)原則
  組卷：27引用：50難度：0.5

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• 6．1916年7月，孫中山在上海張園舉辦的茶話(huà)會(huì)上發(fā)表演講，其主題如圖所示。據(jù)此可知孫中山認(rèn)識(shí)到（　?。?/div>

  A．基層政權(quán)應(yīng)大力提高行政效率

  B．必須依靠民眾推翻北洋軍閥政府

  C．人民在國(guó)家治理中的重要地位

  D．群眾監(jiān)督是保證官員廉政的途徑
  組卷：3引用：6難度：0.6

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• 7．1941年，陜甘寧邊區(qū)制定《邊區(qū)公務(wù)員考核獎(jiǎng)懲暫行條例》，規(guī)定邊區(qū)公務(wù)員考核實(shí)行賦分制，工作50分，學(xué)習(xí)25分，操行25分?？己说燃?jí)按分?jǐn)?shù)多少定為七等，一等升級(jí)……六等降級(jí)，七等解職。這些規(guī)定（　?。?/div>

  A．推動(dòng)了干部管理的規(guī)范化和制度化

  B．鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)

  C．反映了品行是考核干部的主要依據(jù)

  D．?dāng)U大了邊區(qū)政權(quán)階級(jí)基礎(chǔ)
  組卷：9引用：15難度：0.6

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• 8．如表是商鞅死因的幾種說(shuō)法，從表中關(guān)于商鞅死因的歷史研究中，可以得出（　?。?br />

  西漢司馬遷	商鞅此人刻薄寡恩，用刑太過(guò)。
  改革開(kāi)放前某學(xué)者	商鞅代表新興地主階級(jí)，變法觸犯了奴隸主階級(jí)的利益，遭到他們報(bào)復(fù)。
  近年來(lái)的最新研究	商鞅權(quán)勢(shì)太重，行事專(zhuān)斷，與當(dāng)時(shí)君主秦惠王的矛盾加劇而被殺。

  A．歷史研究角度影響歷史解釋

  B．時(shí)間越久遠(yuǎn)歷史研究越失實(shí)

  C．研究者的史觀左右歷史事實(shí)

  D．歷史敘述方式?jīng)Q定歷史結(jié)論
  組卷：10引用：31難度：0.9

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• 9．唐代科舉制有秀才、明經(jīng)、俊士、進(jìn)士、明法、明字、明算諸科；明朝時(shí)經(jīng)義、詩(shī)賦、策論雖并同為科舉考察對(duì)象，但將經(jīng)義置于統(tǒng)攝地位。這一變化趨勢(shì)反映了（　?。?/div>

  A．社會(huì)階層的流動(dòng)性增強(qiáng)	B．儒學(xué)統(tǒng)治地位逐步確立
  C．官僚政治角色發(fā)生變化	D．科舉取士程序走向完善
  組卷：12引用：9難度：0.4

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二、材料分析題

• 28．閱讀以下材料，完成下列要求。
  材料一  一戰(zhàn)前，英國(guó)控制著200億美元以上的國(guó)外投資，沒(méi)有哪個(gè)金融中心可以比肩倫敦的地位。當(dāng)時(shí)全球超過(guò)三分之二的貿(mào)易信貸是通過(guò)倫敦進(jìn)行的，超過(guò)一半的長(zhǎng)期投資也是通過(guò)倫敦進(jìn)行的。雖然此時(shí)美國(guó)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模已經(jīng)超過(guò)了英國(guó)，達(dá)到了英國(guó)、德國(guó)和法國(guó)的總和，但在貨幣國(guó)際使用來(lái)看，美元還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和英鎊相提并論?！?9世紀(jì)末的美國(guó)是一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國(guó)，但在金融方面卻很落后。美元是一個(gè)二流貨幣。在貨幣方面，美國(guó)緊跟英格蘭銀行，英國(guó)中央銀行的利率調(diào)控經(jīng)常使華爾街陷入衰退。”從經(jīng)濟(jì)總量來(lái)看，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，歐洲各國(guó)花費(fèi)了約2000億美元，戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞導(dǎo)致各國(guó)產(chǎn)值幾乎損失一半。到了1919年，美國(guó)經(jīng)濟(jì)總量則達(dá)到了英、德、法三國(guó)總和3.5倍。支撐英鎊作為最主要國(guó)際貨幣最重要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)已然崩塌！
  ——摘編自孫樹(shù)強(qiáng)《英鎊國(guó)際化的隕落》材料二  1933年南京國(guó)民政府決定實(shí)施“廢兩改元”，使銀元成為統(tǒng)一流通的本位幣，但輔幣、紙幣仍未統(tǒng)一。當(dāng)時(shí)全球爆發(fā)了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，世界市場(chǎng)白銀價(jià)格猛漲，中國(guó)白銀大量外流，許多工商企業(yè)因此陷入困境。1934年南京國(guó)民政府開(kāi)始加征白銀出口稅和征收平衡稅，但制止白銀外流的效果不理想。1935年政府果斷決定幣制改革，實(shí)行法幣政策，放棄銀本位制，采用外匯本位制；實(shí)行白銀國(guó)有；……
  ——張豈之主編《中國(guó)歷史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括影響世界貨幣變化的因素。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)國(guó)民政府時(shí)期貨幣流通領(lǐng)域的突出變化。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 29．閱讀以下材料，完成下列要求。
  不同社會(huì)應(yīng)因地制宜地選擇不同的治理組合。如圖所示，我們將自治、法治與德治畫(huà)在一個(gè)三維坐標(biāo)圖中。S坐標(biāo)代表自治，L坐標(biāo)代表法治，V坐標(biāo)代表德治，三者構(gòu)成社會(huì)治理的“三軸”。SOL是“自治×法治”，SOV是“自治×德治”，LOV是“法治×德治”。其余分布在空間中的組合就是“自治×法治×德治”，在不同社會(huì)治理中，自治、法治與德治存在程度上的差異，有的自治水平高，有的法治水平高，等等。我們可以用“自治指數(shù)（Self-governanceIndex,SGI）、法治指數(shù)”（RuleofLawIndex,RLI）、“德治指數(shù)”（RuleofVirtueIndex.RVI）來(lái)刻畫(huà)一個(gè)社會(huì)的治理水平。
  
  ——郁建興、任杰《中國(guó)社會(huì)治理中的自治、法治與德治》根據(jù)材料，從中選擇一種社會(huì)治理組合模式，結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以闡述。（要求：闡述合理，中國(guó)史、世界史均可）
  組卷：4引用：12難度：0.5

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