語文A版五年級上冊《第二單元》2014年單元測試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
二、標(biāo)題
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1．我會寫。
yuán xiāo cháng é yóu yù chàng yǐn qū rǔ jì zǎi gōng diàn qǐ qiú bài yuè chàng yǐn 組卷：3引用：1難度：0.9 -
2．形近字組詞。
靄 逢 饒 哇 藹 蓬 嬈 洼 組卷：3引用：1難度：0.9 -
3．照樣子，寫詞語。
例：紅撲撲怯 亮 樂 氣 骨 軟 組卷：4引用：1難度：0.7 -
4．給加點字選擇正確的解釋，將正確答案的編號填在橫線上。
（1）隨心所欲①欲望 ②想要，希望 ③需要 ④（副詞）將要
（2）負(fù)荊請罪①背 ②擔(dān)負(fù) ③背棄，辜負(fù) ④虧欠、拖欠
（3）神機(jī)妙算①神仙 ②特別高超或出奇，令人驚異 ③精神 ④神氣
（4）同心協(xié)力①和諧 ②共同 ③協(xié)助。組卷：6引用：1難度：0.9
二、標(biāo)題
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11．課外閱讀：
低頭與昂首
①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時刻記住低頭?！?br /> ②富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。
③一支高昂的曲子，它的開端常常是低調(diào)的。這在音樂節(jié)上叫做“軟起首”，一開始就把調(diào)門定得老高，后面的旋律就無法進(jìn)行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希彩菍λ说囊环N尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？即使你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意與你合作。
④低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去；一顆釘子，后面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應(yīng)聘者一個接一個進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度、同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖?，這個年輕人被錄用了。
⑤富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是人生的悖論呢？
⑥不，其實為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時，我們應(yīng)該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。
（1）用“----”畫出本文的中心句。
（2）聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
逆來順受：
悖論：
（3）文中第①段中加點詞語“低頭”的含義是；第④段中加點詞語“低頭”的含義是
（4）短文列舉富蘭克林的事例是為了說明；列舉年輕人應(yīng)聘的事例是為了說明
（5）文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。但生活中也有人贊賞忍氣吞聲、甘受胯下之辱的韓信，認(rèn)為正是當(dāng)初他的肯“低頭”，才讓他日后有機(jī)會成為三軍統(tǒng)帥。結(jié)合本文，談?wù)勀銓Υ耸窃鯓诱J(rèn)識的？組卷：71引用：2難度：0.1 -
12．作文。
題目：一件難忘的事
要求：
（1）扣住“難忘”選材；
（2）把事情的經(jīng)過寫具體，突出難忘；
（3）用倒敘寫法，注意由倒敘向順敘的過渡、銜接。組卷：5引用：1難度：0.5