2022-2023學(xué)年江西省宜春市豐城九中高二（上）入學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
  《紅樓夢》中的“詩”是以往小說的傳統(tǒng)的“詩”的功能的高峰。這是就它的人物詩及寫景詩而言。眾所周知，《紅樓夢》用詩寫人物的性格是極其成功的。僅以林黛玉為例。如第3回寫林黛玉的肖像詩“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一對似喜非喜含情目?！贝笥^園的年輕女性可謂多矣，有誰像林妹妹這樣的么？沒有。又如27回她的《葬花辭》，所謂“一年三百六十日，風(fēng)刀霜劍嚴相逼”，這種獨特的感受與痛苦，也只屬于林妹妹個人。34回的《題帕詩》是林黛玉式的愛情的大膽表露。76回她的聯(lián)句“冷月葬詩魂”正是她玉潔冰清而又極其悲涼的一生的高度概括。這些詩寫人，正像黑格爾所說的是“這一個”，不可改易一字。
  《紅樓夢》還有很好的寫景詩，常常是情景交融，與周圍的氣氛，作者的心態(tài)緊密相連。這方面的例子很多。僅以第1回賈雨村對月詠懷的七絕為例：
        時逢三五便團圓，滿把清光護玉欄。天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看。
        不只寫中秋月，主要還是暗寓人物強烈的抱負。然而這的確又是寫滿月，詩中有哪個字不寫月呢？
        然而，上述所說的“詩”的功能，都沒有越出傳統(tǒng)的意義。那么，曹雪芹以詩入小說的獨創(chuàng)性表現(xiàn)在哪里呢？一言以蔽之，起結(jié)構(gòu)作用五字。曹雪芹是以詩作為小說的深層結(jié)構(gòu)的，這才是他真正的獨創(chuàng)！
        在所有的古典長篇小說中，《紅樓夢》的結(jié)構(gòu)是最新穎、最富于創(chuàng)造性的了。別的小說只有一個情節(jié)結(jié)構(gòu)——單一的結(jié)構(gòu)，《紅樓夢》不，它除了情節(jié)結(jié)構(gòu)外，還有一個神話結(jié)構(gòu)和情感結(jié)構(gòu)，
        所以它的結(jié)構(gòu)是復(fù)合的結(jié)構(gòu)。神話結(jié)構(gòu)與情感結(jié)構(gòu)是深層的，在下面的，情節(jié)結(jié)構(gòu)是表層的，在上面的，是神話結(jié)構(gòu)與情感結(jié)構(gòu)的載體。作者在女蝸補天這個傳統(tǒng)的神話基礎(chǔ)上，又匠心獨運，創(chuàng)造了大荒山青埂峰頑石的來歷、神瑛侍者與絳珠仙草的“木石前盟”、太虛幻境警幻仙曲演紅樓夢三個新的神話，相互關(guān)聯(lián)，形成了一個獨特的神話結(jié)構(gòu)，而小說的情節(jié)故事，不過是這個神話結(jié)構(gòu)的敷演而已。這個神話結(jié)構(gòu)有的部分先行用散文寫出，復(fù)以詩概括；有的部分則不用散文寫出，直接以詩寫出。于是，小說中的這兩部分詩就明顯地有了結(jié)構(gòu)的意義。
  （摘編自李萬鈞《“詩”在中國古典長篇小說中的功能》）材料二：
        對于從詩與小說的兩者關(guān)系，來揭示《紅樓夢》作為小說藝術(shù)的特有精髓，從而確立其文化經(jīng)典的地位，不失為是一個較好的切入點。但是，究竟如何辯證地看待詩與小說的關(guān)系，如何將文學(xué)的、美學(xué)的研究置于一個更開闊的視野中，從而為其經(jīng)典性尋找依據(jù)，還有待我們深入思考。
        王緋在《從＜紅樓夢＞的韻文看雪芹之創(chuàng)新》中說道，對于古典小說中的韻文，“不能單純以韻文本身的思想藝術(shù)性評價其優(yōu)劣高下，主要應(yīng)看它是否用的恰到好處，在從屬范圍之內(nèi)發(fā)揮其特有的作用”。問題是，當(dāng)我們在把詩體作品放到小說的具體情境中時，即便說明了它對小說構(gòu)架情節(jié)、刻畫人物、深化主題等方面起到了不可替代的作用，卻仍然沒有充分說明，這些詩進入小說后，使得小說體現(xiàn)的經(jīng)典意義。
        在我看來；當(dāng)詩體作品與小說結(jié)合起來時，不是詩提升了小說，而是恰恰相反，因為小說給予了詩體的具體語境，從而不但展示了詩，也把詩所產(chǎn)生的背景，連同這些詩體作品與背景結(jié)合在一起才能顯示的深刻思想充分揭示了出來。換言之，是小說，才把這些詩大大深化了。只有把《紅樓夢》中的韻文與小說展示的廣闊背景聯(lián)系起來，我們才能真正欣賞韻文的經(jīng)典性。基于此，我固然欣賞許多論者對《紅樓夢》中的詩歌和詩意描寫的分析，但我更欣賞舒蕪“幾次詩社”這一篇章的結(jié)尾論述。他在分析了詩社的幾次作用后，筆鋒突然一轉(zhuǎn)，道：“第五次詩社后，風(fēng)波迭起，死喪破敗相繼，再也沒有結(jié)社吟詩的雅興了。回顧第一次海棠社，正是寶玉挨了打，賈母下令不許賈政再叫寶玉，把寶玉保護在大觀園之后的事。五次詩意的青春的歡笑，只是在這樣一個特殊的暫時的間隙里，才有可能。作者不是想他們做詩，就隨時可以把他們調(diào)到一起來熱鬧一陣?！彼姆治鎏崾玖宋覀儯瑢τ凇都t樓夢》來說，情節(jié)展開中的詩歌插入，不是把詩歌來簡單羅列，也不僅僅是對情節(jié)或人物刻畫作一些補充，而是揭示了詩歌產(chǎn)生的秘密以及詩歌被毀的殘酷。同樣的道理，例如，當(dāng)我們在欣賞香菱寫詩的執(zhí)著，并且為她夢中得來的第三首詠月詩叫好時，我們不能不驚訝地發(fā)現(xiàn)，她是在不自覺中，把自己的命運，與抒情主人公合二為一體，在薛蟠遠走他鄉(xiāng)時，她下意識地（小說中的夢境）在抒情中，把他作為了思念的對象。而這一對象，恰恰是最無詩意最不懂詩意的呆子。香菱寫詩成了一個呆子，但她是作為呆子寫詩者不得不依附一個呆子不懂詩的人，這種依附，既是對香菱命運的殘酷的嘲弄，也是對詩本身的一次嘲弄。
  （摘編自詹丹《論＜紅樓夢＞的經(jīng)典性》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．《紅樓夢》中的人物詩以及寫景詩是以往古典小說的傳統(tǒng)的“詩”的功能的高峰。
  B．《紅樓夢》以詩寫人人獨特，以詩繪景景含情，體現(xiàn)作者以詩人小說的高超、獨創(chuàng)。
  C．《紅樓夢》的復(fù)合結(jié)構(gòu)在于通過曲折動人的故事承載著深層的神話結(jié)構(gòu)和情感結(jié)構(gòu)。
  D．《紅樓夢》將小說展示的廣闊背景與詩結(jié)合，使詩的思想性與經(jīng)典性得以充分展現(xiàn)。
  （2）下列對兩則材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．材料一論證層層遞進，先言人物詩的功能，再遞進一層分析寫景詩的功能，最后分析詩歌的結(jié)構(gòu)意義。
  B．材料二用“在我看來”“我固然欣賞”“但我更欣賞”等句子表明作者見解，體現(xiàn)論證語言準確嚴密。
  C．材料二論證嚴謹客觀，條理清晰，先分析其他學(xué)者的觀點，指出其不足，接著闡述自己的思考與觀點。
  D．兩則材料在分析《紅樓夢》中詩與小說關(guān)系時，都運用了舉例論證的方法，使論證具體充實而不空泛。
  （3）下列《紅樓夢》中的韻文不能展現(xiàn)人物性格特征的一項是

   

  
  A．萬縷千絲終不改，任它隨聚隨分。韶華休笑本無根；好風(fēng)憑借力，送我上青云。（《臨江仙》）
  B．花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾。（《葬花吟》）
  C．無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。（《西江月》）
  D．無材可去補蒼天，枉人紅塵若許年。此系身前身后事，倩誰記去作奇?zhèn)?？（《石上偈》?br />（4）結(jié)合二則文段內(nèi)容，簡要概括《紅樓夢》中詩與小說的關(guān)系。
  （5）魯迅評《紅樓夢》說：“其要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說好人完全是好，壞人完全是壞，不大相同，所以其中所敘的人物，都是真的人物?！闭垞?jù)此評論，從“寶釵”“黛玉”“襲人”中選擇一人結(jié)合具體情節(jié)簡析其形象特征。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

（二）文學(xué)類文本閱讀（16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各小題。
  在異鄉(xiāng)^①
  （美）海明威      秋天，戰(zhàn)爭不斷進行著，但我們再也不去打仗了。米蘭^②的深秋冷颼颼的，天黑得很早。轉(zhuǎn)眼間華燈初上，這時沿街看看櫥窗很愜意。商店門外掛著許多野味：雪花灑在狐貍的卷毛上，寒風(fēng)吹起它們蓬松的尾巴；掏空內(nèi)臟的僵硬的鹿沉甸甸地吊著；一串串小鳥在風(fēng)中飄搖，羽毛翻飛著。這是一個很冷的秋天，風(fēng)從山岡上吹來。
        每天下午，我們都上醫(yī)院去。葬禮的儀式時常在院子里舉行。我的膝關(guān)節(jié)有病，從膝蓋到踝節(jié)之間的小腿僵直，沒有腿肚子似的。醫(yī)生說：“一切都會順利的。小伙子，你是個幸運兒。你會重新踢足球的，像個錦標賽選手?！?br />      旁邊的手術(shù)椅中坐著一位少校。他的一只手小得像個娃娃的手。上下翻動的牽引帶夾著那只小手，拍打著僵硬的手指。輪到他檢查時，少校對我眨眨眼，一面問醫(yī)生：“我也能重新踢足球嗎，主任大夫？”他的劍術(shù)非常高超，戰(zhàn)前是意大利最優(yōu)秀的劍術(shù)家。
        每天，還有三個同我年齡相仿的小伙子到醫(yī)院來。我們都佩著同樣的勛章，除了臉上包著黑絲絹的小伙子--他在前線待的時間不長，所以沒有得到勛章。
        起初，因為我佩著勛章，那些伙伴對我頗有禮貌，問我是怎樣獲得勛章的。我便拿出獎狀給他們看，上面盡是些冠冕堂皇的詞語，諸如“RATELLANZA”，“ABNEGAZIONE”^③，等等。但是，透過這些辭令，可以看出真正的含義：我受獎僅僅由于我是個美國人。打那以后，伙伴們對我的態(tài)度有點變了。
        至于那位少校，杰出的劍術(shù)家，他可不相信人是勇敢的。每當(dāng)我們坐在手術(shù)椅中，他總要不厭其煩地糾正我的意大利語法。不過，他卻夸獎我口語流暢。我們輕松自如地用意大利語閑聊。有一天，我對他說：“意大利語一學(xué)就通，說起來挺容易，我不太有興趣了”。“嗯，不錯，”少校說，“那你為什么不研究一下語法呢？”于是他就教我語法。不久，我感到意大利語完全變了樣，以致當(dāng)我腦子里語法概念模糊時，都不敢同他交談了。
        我可以肯定，少校不相信機械治療，可他總是按時上醫(yī)院，從不錯過一天。當(dāng)我學(xué)不好意大利語法時，他罵我是個丟人的大笨蛋，并且說，他自己也是個傻瓜，煞費心思來教我。少校長得矮小，卻筆挺地坐在手術(shù)椅中，將右手伸入機器，讓牽引帶夾著手指翻動，眼睛直盯著墻壁。
  “要是戰(zhàn)爭結(jié)束了，要是真有那么一天的話，你打算干些什么？”少校問我，“注意，語法要正確！”
  “回美國?！?br />“結(jié)婚了嗎？”
  “沒有，但很想。”
  “你太蠢了，”他看上去很惱火，“一個男人決不能結(jié)婚?！?br />“為什么，少校先生？”
  “別叫我少校先生?！?br />“為什么男人不應(yīng)該結(jié)婚？”
  “不該，就是不該，”他怒氣沖沖地說，“即便一個人注定要失去一切，至少不該使自己落到要失掉那一切的地步。他不該使自己陷入那種境地。他應(yīng)當(dāng)去找不會喪失的東西。”
        他說著，眼睛直瞪著前面，顯得非常惱怒、痛苦。
  “可為什么一定會失掉呢？”
  “肯定會失掉，”他望著墻壁說，然后，低下頭看著整形器，吱吱咯咯地把小手從牽引帶里抽出來，在大腿上狠狠拍幾下?！翱隙〞У簦彼麕缀醮蠛鹆?，“別跟我爭辯！”接著他對看管機器的護理員叫道：“來，把這該死的東西關(guān)掉！”
        他回到另一間診室去接受光療和按摩了。一會兒，我聽見他向醫(yī)生請求借用電話，后來，門關(guān)上了。他重新回到這間房間時，我正坐在另一把手術(shù)椅中。他披著斗篷，戴著帽子，徑直朝我坐的地方走來，把一條胳膊擱在我的肩上。
  “真對不起，”他說，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“剛才我太失禮了。我妻子剛?cè)ナ溃堅??！?br />“噢……”我惋惜地說，“非常遺憾。”
        他站在那兒，咬著下嘴唇?！巴敉纯?，”他說，“難哪！”
        他的目光越過我，望著窗外。接著他哭了。“我簡直忘不掉悲痛?！彼呎f邊哽咽著。然后他失聲痛哭，又抬起頭，茫然呆視著，咬緊嘴唇，淚流滿面，接著，挺起腰，帶著軍人的姿態(tài)，邁過一排排手術(shù)椅，昂然而去。
        醫(yī)生告訴我，少校的妻子很年輕，死于肺炎；少校直到殘廢不能再打仗后，才同她結(jié)婚。她只病了幾天。誰也沒料到她會死。在少校坐的手術(shù)椅的對面墻上，掛著三張照片，都是類似他的病例，但已整形，完全是正常的手了。我不知道醫(yī)生打哪兒弄來這些照片的。我一向以為，我們這些人是第一批來試驗醫(yī)療器的。不過，少校對那些照片卻很淡漠，他只是向著窗外，凝望著。
  （選自《海明威短篇小說選》，有刪改）【注】①本文寫于第一次世界大戰(zhàn)后。②米蘭：意大利西北部城市。③意大利語，意為“友愛”“克己”。
  （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

   

  
  A．小說以第一人稱敘述，將“我”的所見所聞、所感所想展現(xiàn)在讀者面前，使故事真實可信，同時拉近了故事人物與讀者的距離。
  B．很多傷兵都得了勛章，意大利為了表示友誼，授予了“我”這個美國兵勛章，其他人因此改變了對“我”的態(tài)度，“我”感到很傷心。
  C．當(dāng)“我”追問為什么不能結(jié)婚時，少校怒氣沖沖地告誡“我”，表情可怕，少校這種看似不近情理的言行，表達了他的無限悲憤。
  D．作者用血肉豐滿的藝術(shù)形象、獨具匠心的藝術(shù)構(gòu)思、洗練傳神的語言、簡單白描的手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了反戰(zhàn)思想和對和平的向往。
  （2）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．文章第一段作者精心對死狐、死鹿和一串串的死鳥進行逼真描繪，意在與四肢殘疾的傷病形象形成對照，具有生動的象征意義。
  B．少校因遭受悲痛的喪妻之苦，所以當(dāng)“我”追問為什么不能結(jié)婚時，才流露出看似不近情理的言行，顯得非常惱怒。
  C．小說結(jié)尾寫少校對墻上的那些照片很淡漠，他只是向著窗外，凝望著，這一細節(jié)表現(xiàn)了他雖知自己的手無法康復(fù)但依然對未來充滿憧憬。
  D．小說以《在異鄉(xiāng)》為題，揭示了戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷導(dǎo)致那些九死一生的軍人疏離社會，與正常的生活“隔絕”，孤寂地生活在另一個世界里的主題。
  （3）小說開頭所描寫的環(huán)境具有什么特點？這樣的環(huán)境描寫有什么作用？
  （4）小說的標題“在異鄉(xiāng)”含有多重意蘊，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：120引用：28難度：0.4

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（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2題，11分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        被稱為“沙漠之舟”的駱駝，其耐渴能力是人和其他動物所遠遠不及的。意大利科學(xué)家普林尼提出的“水囊”說是解釋駱駝耐渴的最早的理論。他認為駱駝的兩個瘤胃，眾多肌肉帶將瘤胃分隔成幾個部分，使其起到“水囊”作用。在取水方便時，①

   

  以備口渴時用。然而這一理論被美國生理學(xué)家尼爾森推翻。他通過解剖發(fā)現(xiàn)，“水囊”并不能有效地與瘤胃的其余部分隔開，其個體也太小，起不到貯水器的作用。他認為駱駝耐旱的秘密在于經(jīng)得住脫水，一般人在沙漠中失去12%以內(nèi)的水時就會因中暑而死亡，而駱駝即便失水達到體重的25%，也只是減少體重，②

   

  何故？他解釋說：人失水血液就會變黏稠，所以人怕脫水；而駱駝失去的水并不是來自血液，而是其他體液和組織。此外，也有的學(xué)者認為貯存在駱駝峰中的脂肪可以氧化成水。還有學(xué)者認為駱駝排尿少，它的肝臟能將大部分尿素進行再循環(huán)，而不會造成尿中毒。最近，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了駱駝另一個重要的保水系統(tǒng)，它能降低呼氣的濕潤度，③

   

  。這個系統(tǒng)的關(guān)鍵部位就是駱駝得天獨厚的鼻子，駱駝通過呼吸喪失的水分比一般動物少45%。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過，12個字。
  （2）請結(jié)合具體內(nèi)容，簡要分析畫波浪線語句的表達效果。
  組卷：8引用：6難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 8．寫作：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        （1）己所不欲，勿施于人。
        （2）千里之行，始于足下。
        （3）知人者智，自知者明。
        （4）慎終如始，則無敗事。
        （5）致知在格物。
        以上五句話都出自本單元我們學(xué)習(xí)的《論語》《孟子》《老子》等先秦諸子散文。通過學(xué)習(xí)，我們感受到了先秦時期百家爭鳴的盛況，領(lǐng)會到了先秦諸子對社會人生的洞察，認識到其思想深刻地影響了中國民眾的行為方式、思維方式乃至情感方式，也明白了很多立身處世的道理。學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貴在學(xué)以致用、知行合一。學(xué)校將組織以“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，讓經(jīng)典照亮人生”為主題的學(xué)習(xí)討論會，請從上述五句話中任選其一，結(jié)合自身經(jīng)歷和社會生活，寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)過程中的感悟和思考。
        要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：7引用：10難度：0.6

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