2023-2024學(xué)年遼寧省遼東南協(xié)作體高二（上）月考語(yǔ)文試卷（9月份）（A卷）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        每種戲劇形式都有自己的經(jīng)典：話劇有《茶館》《雷雨》，京劇有《鎖麟囊》，越劇有《梁?！?，豫劇有《朝陽(yáng)溝》，河北梆子有《寶蓮燈》。它們創(chuàng)作時(shí)間有早有晚，流傳時(shí)間有長(zhǎng)有短，但都已成為舞臺(tái)上的“?？汀?。這些作品集中體現(xiàn)了某種藝術(shù)的本質(zhì)規(guī)定性，猶如一塊界碑，標(biāo)識(shí)著這種藝術(shù)曾經(jīng)達(dá)到的高度。
        經(jīng)典作品的藝術(shù)高度，不僅源于思想內(nèi)涵、故事情節(jié)，更有賴于精湛的技藝。京劇表演藝術(shù)家張大丁曾說(shuō)：“我唱的永遠(yuǎn)是程派。”她的《鎖麟囊》每演必火，每次演出都會(huì)成為“燈謎”的節(jié)日，足以說(shuō)明正是一代又一代“角兒”們對(duì)技藝的執(zhí)著守護(hù)與傳承，才保持了“味兒”的純正延續(xù)，使作品的藝術(shù)感染力持續(xù)散發(fā)。
        同時(shí)，經(jīng)典從來(lái)都是開(kāi)放的、面向未來(lái)的。那些久演不衰的劇目，身段往往比較柔軟，善于結(jié)合時(shí)代審美語(yǔ)境的變化而作出微調(diào)。從某種意義上說(shuō)，舞臺(tái)藝術(shù)在打磨作品方面有著天然的優(yōu)勢(shì)。戲劇是現(xiàn)場(chǎng)的。一次性的藝術(shù)，同時(shí)又是可以而且應(yīng)該反復(fù)打磨的藝術(shù)。這為創(chuàng)作者反復(fù)咀嚼生活的饋贈(zèng)，耐心聽(tīng)取觀眾。文藝評(píng)論家的意見(jiàn)并斟酌采納提供了有利條件。事實(shí)上，經(jīng)典作品正是以“小碎步”前行的形式登上了藝術(shù)的高峰，也走進(jìn)了一代又一代人的心中，給他們以溫暖和力量。
        經(jīng)典作品之所以耐看，還因?yàn)槠湓幕滞恋纳疃葲Q定了其厚度，反映出創(chuàng)作者對(duì)人性的體察與感悟。優(yōu)秀的文藝作品總是時(shí)代的產(chǎn)物，反映著一個(gè)時(shí)代獨(dú)特的文化氣質(zhì)。比如，豫劇《朝陽(yáng)溝》講述的是當(dāng)年的知識(shí)青年扎根農(nóng)村的故事，如今幾十年過(guò)去了，當(dāng)代青年投身社會(huì)建設(shè)，報(bào)效祖國(guó)的途徑發(fā)生了巨大變化，表達(dá)情感的方式也更加豐富。但我們今天再看《朝陽(yáng)溝》，依然會(huì)為作品中深藏的家國(guó)情懷感動(dòng)不已。
        如果我們把藝術(shù)視為情感的外化，那么這種對(duì)于祖國(guó)，鄉(xiāng)土的熱愛(ài)，是深植于社會(huì)結(jié)構(gòu)與文化傳統(tǒng)之中的，在人的情感世界中具有統(tǒng)攝意義，最能引起心靈深處的共鳴。
        經(jīng)典作品在描寫具體的人與事的過(guò)程中，捕捉并呈現(xiàn)雋永的思想與情感，并將其與一定藝術(shù)技巧相結(jié)合。技與道的統(tǒng)一賦予了作品長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力。藝術(shù)形式因歷史感、人文感的加持而拓寬了審美空間，時(shí)代精神也因此獲得了審美表達(dá)。相反，如果創(chuàng)作者眼中只有浮表化的情感，熱衷于表現(xiàn)一時(shí)的情緒，追求短暫的熱鬧，其作品極有可能不是乏味單調(diào)就是淺薄庸俗，即便有些亮點(diǎn)，也似煙花轉(zhuǎn)瞬即逝。
        更重要的是，經(jīng)典作品還飽含生活的溫度，以藝術(shù)手法說(shuō)出老百姓的心聲。這也是其承載的文化精神、思想內(nèi)涵和藝術(shù)追求真正抵達(dá)受眾最根本的保證。舞臺(tái)藝術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)性和沖擊感，使作品的溫度更具暖人的力量。當(dāng)人們?cè)谖枧_(tái)上看到自己與身邊人的影子，內(nèi)心的歡喜與憂愁就找到了出口。比如，河北梆子《寶蓮燈》創(chuàng)作于上世紀(jì)50年代末，已演了1400多場(chǎng)，是著名的保留劇目。當(dāng)人們?yōu)槲枧_(tái)上的“沉香”熱烈鼓掌時(shí)，掌聲是對(duì)人間真情的謳歌，也包含著對(duì)孝心孝行以及懲惡揚(yáng)善的贊許。貼近百姓口味自然就有口碑，而真正的經(jīng)典作品恰是靠百姓口碑流傳而具有現(xiàn)實(shí)溫度的。
        總之，藝術(shù)的高度、文化的深度、生活的溫度，是經(jīng)典作品與觀眾之間的重要橋梁，也是作品常留舞臺(tái)的訣竅所在。面對(duì)新時(shí)代條件下人民大眾日益旺盛的美好生活需求，舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作理應(yīng)堅(jiān)定文化自覺(jué)，推出更多貼近百姓口味、充滿生活溫度的精品力作，以高質(zhì)量的藝術(shù)創(chuàng)作滿足人們的精神文化需求，豐盈人們的精神世界，提升人們的精神。
  （摘編自胡一峰《為什么壓箱底兒的經(jīng)典老戲永不過(guò)時(shí)》）材料二：
        2018年兩會(huì)上，出生于淮劇世家的陳澄作為全國(guó)人大代表帶去了《進(jìn)一步強(qiáng)化戲曲進(jìn)校園》的建議?！白寫蚯M(jìn)入青少年的學(xué)習(xí)生活，讓更多的人走進(jìn)它，了解它，傳承它，這是我的責(zé)任?！彼钪獞蚯镊攘?，將一些經(jīng)典劇目的光碟以及她和父親陳德林先生的戲曲專輯隨身攜帶，并送給參加采訪活動(dòng)時(shí)見(jiàn)到的孩子。她覺(jué)得，很多戲曲故事都融入了忠孝節(jié)義、催人奮進(jìn)等思想元素，孩子們接觸了就能感受到其中的道理，就很可能喜歡上戲曲。
        自2018年起，淮劇藝術(shù)開(kāi)始走進(jìn)校園。陳澄介紹，大型現(xiàn)代淮劇《小鎮(zhèn)》進(jìn)高校9場(chǎng)、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園傳統(tǒng)折子戲?qū)?chǎng)”13場(chǎng)，還在多個(gè)高校進(jìn)行了返場(chǎng)?！胺祱?chǎng)，說(shuō)明戲曲是能夠被當(dāng)代青年人認(rèn)可和喜歡的?！弊岅惓胃吲d的是，進(jìn)校園的效果遠(yuǎn)超她的想象。不僅是江蘇省本地高校重視，很多外地高校也邀請(qǐng)她去為學(xué)生講座、表演。
  “一開(kāi)始進(jìn)校園演出，發(fā)宣傳頁(yè)的時(shí)候沒(méi)多少人去領(lǐng)，但學(xué)生們看過(guò)以后就去搶著要，排著長(zhǎng)隊(duì)伍要我們簽名。有的劇社、對(duì)戲曲感興趣的大學(xué)生們都留下來(lái)跟我們提問(wèn)?！标惓闻d奮地說(shuō)，我們的文化被新一代接受了，這條路我們是走對(duì)了。
        陳澄告訴記者，鹽城一家幼兒園成立了淮劇班，專業(yè)演員將對(duì)娃娃們進(jìn)行戲曲技術(shù)性的輔導(dǎo)，“這里面的孩子說(shuō)不定未來(lái)就會(huì)走上戲曲道路，這就是我們的后備力量?！标惓螌?duì)戲曲的未來(lái)傳承充滿干勁和信心。
  （摘編自王啟慧《大學(xué)生“追戲”，戲曲被年輕人接受還有多遠(yuǎn)？》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《茶館》《雷雨》《鎖麟囊》雖然創(chuàng)作和流傳時(shí)間不同，但都已經(jīng)成為戲劇的經(jīng)典之作，標(biāo)識(shí)著話劇曾經(jīng)達(dá)到的高度。
  B.張火丁的《鎖麟囊》每演必火，既源于她技藝的爐火純青，又因?yàn)樗氖浅膛?，程派最能保持“味兒”的純正延續(xù)。
  C.盡管《朝陽(yáng)溝》所講的故事早已成為歷史，但該劇并未因時(shí)過(guò)境遷而被湮沒(méi)，一個(gè)重要原因是它有著深沉的家國(guó)情懷。
  D.陳澄為了挽救瀕于危亡的淮劇，提出了戲曲進(jìn)校園的建議，這一建議的實(shí)施對(duì)擴(kuò)大淮劇影響并使之得到傳承意義重大。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作者可以反復(fù)咀嚼生活的饋贈(zèng)，耐心聽(tīng)取觀眾、文藝評(píng)論家的意見(jiàn)，所以舞臺(tái)藝術(shù)在打磨作品方面優(yōu)于其它藝術(shù)形式。
  B.材料一中“身段往往比較柔軟”是說(shuō)戲劇不懂化，能夠根據(jù)演出需要作出微調(diào)，這一就近取譬，生動(dòng)形象且易于讀者理解。
  C.如果創(chuàng)作者熱衷于表現(xiàn)浮表化的情感，追求短暫的熱鬧，而不加持歷史感、人文感，其戲劇藝術(shù)的審美空間必定狹窄。
  D.《小鎮(zhèn)》等淮劇藝術(shù)多次走進(jìn)校園，甚至還出現(xiàn)返場(chǎng)，說(shuō)明演出效果良好，這讓陳澄對(duì)淮劇藝術(shù)的未來(lái)充滿了信心。
  （3）下列各項(xiàng)中，最適合作為材料一觀點(diǎn)的論據(jù)的一項(xiàng)是

   

  
  A.戲劇《白毛女》拍成電影后風(fēng)靡全國(guó)，田華演的白毛女、陳強(qiáng)演的黃世仁，形象極為生動(dòng)。
  B.話劇《天下第一樓》首演于上世紀(jì)80年代末，如今已被打磨成百姓最愛(ài)看的戲劇之一。
  C.現(xiàn)代評(píng)劇《過(guò)大年》講述了遼北農(nóng)村脫貧致富的故事，在2020年沈陽(yáng)藝術(shù)節(jié)上備受好評(píng)。
  D.著名作家田漢贊頌革命者愛(ài)國(guó)情懷的劇作《黃花崗》，本計(jì)劃寫五幕，結(jié)果只寫了兩幕。
  （4）材料一中主要運(yùn)用的論證方法是舉例論證，請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析舉例論證的妙處。
  （5）依據(jù)上述材料，想要使戲劇被新一代人接受，戲劇人具體應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。
  組卷：13引用：12難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題4小題，共18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        高加林一條胳膊撐著，慢慢爬起來(lái)，身體沉重得像受了重傷一般。他靠在鋪蓋卷上，眼睛茫然的望著對(duì)面墻，開(kāi)口說(shuō)：“我的書(shū)教不成了……”
        “什么？”老兩口同時(shí)驚叫一聲，張大的嘴巴半天也合不攏了。
        加林仍然保持著那個(gè)姿勢(shì)，說(shuō)：“我的民辦教師被下了。今天會(huì)上宣布的。”
        “你犯了什么王法？老天爺呀……”老母親手里的舀面瓢一下子掉在鍋臺(tái)上，掉成了兩瓣。
        他父親急的用瘦手摸著赤腳片，問(wèn)：“那他們叫誰(shuí)教哩？”
        “誰(shuí)？三星！”高加林又猛地躺在了鋪蓋上，拉了被子的一角，把頭蒙起來(lái)。
        老兩口一下子木然了，滿窯里一片死氣沉沉。
        這時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)外面雨點(diǎn)已經(jīng)急促地敲打起了大地，風(fēng)聲和雨聲逐漸加大，越來(lái)越猛烈。窗戶紙不時(shí)被閃電照亮，暴烈的雷聲接二連三地吼著。外面的整個(gè)天地似乎都淹沒(méi)在了一片混亂中。
        對(duì)于高玉德老兩口子來(lái)說(shuō)，今晚上這不幸的消息就像誰(shuí)在他們的頭上敲了一棍。他們首先心疼自己的獨(dú)生子：他從小嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)受過(guò)苦，嫩皮嫩肉的，往后漫長(zhǎng)的艱苦勞動(dòng)怎能熬下去呀！再說(shuō)，加林這幾年教書(shū)，掙的全勞力工分，他們一家三口的日子過(guò)得并不緊巴。要是兒子不教書(shū)了，又急忙不習(xí)慣勞動(dòng)，他們往后的日子肯定不好過(guò)。他們老兩口都老了，再不像往年，只靠四只手在地里刨挖，也能供養(yǎng)兒子上學(xué)“求功名”。想到所有這些可怕的后果，他們又難受，又恐慌。加林他媽在無(wú)聲地啜泣；他爸雖然沒(méi)哭，但看起來(lái)比哭還難受。老漢手把赤腳片摸了半天，開(kāi)始自言自語(yǔ)叫起苦來(lái)：
        “明樓啊，你精過(guò)分了！你強(qiáng)過(guò)分了！仗你當(dāng)個(gè)大隊(duì)書(shū)記，什么不講理的事你都敢做嘛！我加林好好地教了三年書(shū)，你三星今年才高中畢業(yè)嘛！你怎好意思整造我的娃娃哩？你不要理了，連臉也不要了？明樓！你做這事傷天理哩！”
        高玉德老漢終于忍不住哭出聲來(lái)，兩行渾濁的老淚在皺紋臉上淌下來(lái)，流進(jìn)了下巴上那一撮白胡子中間。
        高加林聽(tīng)見(jiàn)他父母親哭，猛地從鋪蓋上爬起來(lái)，兩只眼睛里閃著怕人的兇光。他對(duì)父母吼叫說(shuō)：“你們哭什么！我豁出這條命，也要和他高明樓小子拼個(gè)高低！”說(shuō)罷他便一縱身跳下炕來(lái)。
        這一下子慌壞了高玉德。他也赤腳片跳下炕來(lái)，趕忙捉住了兒子的光胳膊。同時(shí)，他媽也顛著小腳繞過(guò)來(lái)，脊背抵在了門板上。老兩口把光著上身的兒子堵在了腳地當(dāng)中。
        高加林急躁地對(duì)慌了手腳的兩個(gè)老人說(shuō)：“我并不是要去殺人嘛！我是要寫狀子告他！”
        高玉德聽(tīng)見(jiàn)兒子說(shuō)這話，比看見(jiàn)兒子操起家具行兇還恐慌。他死死按著兒子的光胳膊，央告他說(shuō)：“好我的小老子哩！你可千萬(wàn)不要闖這亂子呀！人家通天著哩！公社、縣上都踩得地皮響。你告他，除什么事也不頂，往后可把咱扣掐死呀！我老了，爭(zhēng)不得這口氣了；你還嫩，招架不住人家的打擊報(bào)復(fù)……”
        他媽也過(guò)來(lái)扯著他的另一條光胳膊，也央告他說(shuō)：“你爸說(shuō)得對(duì)對(duì)的！高明樓心眼子不對(duì)，你告他，咱這家人往后就沒(méi)活路了……”
        高加林渾身硬得像一截子樹(shù)樁，他鼻子口里噴著熱氣，根本不聽(tīng)二老的規(guī)勸，大聲說(shuō)：“反正這樣活受氣，還不如和他狗日的拼了！兔子急了還咬一口哩，咱這人活成個(gè)啥了！我不管頂事不頂事，非告他不行！”他說(shuō)著，竭力想把兩條光胳膊從四只衰老的手里掙脫出來(lái)。但那四只手把他抓得更緊了。兩個(gè)老人哭成一氣。他母親搖搖晃晃的，幾乎要摔倒了，嘴里一股勁央告說(shuō)：“好我的娃娃哩，你再犟，媽就給你下跪呀……
        高加林一看父母親的可憐相，鼻子一酸，一把扶住快要栽倒的母親，頭痛苦地?fù)u了幾下，說(shuō)：“媽媽，你別這樣，我聽(tīng)你們的話，不告了……”
        兩個(gè)老人這才放開(kāi)兒子，用手背手掌擦拭著臉上的淚水。高加林身子僵硬地靠在炕攔石上，沉重地低下頭。外面，雖然不再打閃吼雷，雨仍然像瓢潑一樣嘩嘩地傾倒著。河道里傳來(lái)像怪獸一般咆哮的山洪聲，令人毛骨悚然。
        他媽見(jiàn)他平息下來(lái)，轉(zhuǎn)到后面鍋臺(tái)上給他做飯去了。他父親摸索著裝起一鍋煙，手抖得劃了十幾根火柴才點(diǎn)著。他吸了一口煙，彎腰弓背地轉(zhuǎn)到兒面前，思思謀謀地說(shuō)：“咱千萬(wàn)不敢告人家?？墒?，就這樣還不行……是的，就這樣不行！”他決斷地喊叫說(shuō)。
        高加林抬起頭來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)父親另外還有什么懲罰高明樓的高見(jiàn)。
        高玉德頭低傾著吸煙，一副老謀深算的樣子。過(guò)了好一會(huì)，他才揚(yáng)起那飽經(jīng)世故的莊稼人的老皺臉，對(duì)兒子說(shuō)：“你聽(tīng)著！你不光不敢告人家，以后見(jiàn)了明樓還要主動(dòng)叫人家叔叔哩！臉不要沉，要笑！人家現(xiàn)在肯定留心咱們的態(tài)度哩！”他又轉(zhuǎn)過(guò)白發(fā)蒼蒼的頭，給正在做飯的老伴安咐：“加林他媽，你聽(tīng)著！你往后見(jiàn)了明樓家里的人，要給人家笑臉！明樓今年沒(méi)栽起茄子，你明天把咱自留地的茄子摘上一筐送過(guò)去?？刹灰腥思铱闯鲈凼菍Ｒ庥懞萌思野?！唉！說(shuō)來(lái)說(shuō)去，咱加林今后的前途還要看人家照顧哩！人活低了，就要按低的來(lái)哩……加林媽，你聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？”
        “嗯……”鍋臺(tái)那邊傳來(lái)一聲幾乎是哭一般的應(yīng)承。
        淚水終于從高加林的眼里涌出來(lái)了。他猛地轉(zhuǎn)過(guò)身，一頭撲在炕欄石上，傷心地痛哭起來(lái)。
        外面的雨不知什么時(shí)候停了，只聽(tīng)見(jiàn)大地上淙淙的流水聲和河道里山洪的怒吼聲混交在一起，使得這個(gè)夜晚久久地平靜不下來(lái)……
  （節(jié)選自路遙《人生》第一章，有刪改）[注]民辦教師：高加林高中畢業(yè)沒(méi)有考上大學(xué)，回村當(dāng)上了臨時(shí)代課教師，就是沒(méi)有編制的教師。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文中畫波浪線部分既體現(xiàn)出父母對(duì)兒子的心疼，又表現(xiàn)出對(duì)以后家庭生活的擔(dān)憂。
  B．文中畫橫線處“渾身硬得像一截樹(shù)樁”寫出了高加林被人頂替之后內(nèi)心的憤怒與無(wú)奈。
  C．“老謀深算”“飽經(jīng)世故”等詞語(yǔ)，激發(fā)了讀者的閱讀期待，這與后文高玉德的“高見(jiàn)”形成反差。
  D．高加林被辭退后，父母與他態(tài)度不同，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村老一代和年輕一代的思想差異。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)綜合運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白與人物對(duì)話來(lái)展開(kāi)情節(jié)，敘事緊湊集中，展現(xiàn)了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界，使故事懸念迭出，一波三折。
  B．小說(shuō)綜合運(yùn)用多種手法刻畫人物形象，動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等人物描寫方法交替運(yùn)用，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
  C．小說(shuō)多次使用細(xì)節(jié)描寫，如高玉德“手抖得劃了十幾根火柴才點(diǎn)著”“瘦手摸著赤腳片”，起到了“小細(xì)節(jié)大印象”的作用。
  D．作者關(guān)注普通人的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)，著力描寫高加林在理想與現(xiàn)實(shí)沖突中的悲劇人生，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。
  （3）小說(shuō)在塑造人物形象時(shí)特別注意環(huán)境氣氛與人物心理狀態(tài)協(xié)調(diào)一致，用環(huán)境描寫來(lái)烘托人物心理。請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。
  （4）劉再?gòu)?fù)在《性格組合論》中說(shuō)：“要塑造出具有較高審美價(jià)值的典型人物，就必須深刻揭示人物性格的矛盾性?！闭?qǐng)結(jié)合文本分析高玉德與高加林人物性格的矛盾性。
  組卷：23引用：3難度：0.5

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  
        日前，古琴演奏家李蓬蓬以一曲《流水》，奏響了千年古韻。而她演奏時(shí)用的古琴、名叫“九霄環(huán)佩”、制作于唐代，已有1267歲的“高齡”。
        “九霄環(huán)佩”琴面材質(zhì)為桐木，琴底為梓木，材質(zhì)精良。琴背上有很多四節(jié)、上面陰刻“九霄環(huán)佩”四字，另有“東坡蘇軾珍賞”的印章。也就是說(shuō)，①              。按中國(guó)的傳統(tǒng)，“九”可謂極數(shù)、常作為最高境界的象征，如“九鼎”“九重山”“九霄”等。環(huán)佩則指的是古人佩在腰帶上的玉貝裝飾。
        古琴制作者對(duì)這張琴寄予厚望，希望它發(fā)出的聲音，像天上經(jīng)過(guò)的仙人，腰間玉佩碰撞所發(fā)出的聲音那樣動(dòng)聽(tīng)，于是稱它為“九霄環(huán)佩”。
        ②              ：一張?jiān)诒本┕蕦m博物院，一張?jiān)谥袊?guó)國(guó)家博物館，一張?jiān)谶|寧省博物館，③               。
        據(jù)悉，何作如得到“九霄環(huán)佩”后，曾找了許多名家彈奏，但音色都不理想。這張珍貴的千年古琴一度被認(rèn)為不適合彈奏，只能作為文物。直到遇見(jiàn)了李蓬蓬的父親——古琴大師李祥霆，經(jīng)他彈奏，“九霄環(huán)佩”終于再現(xiàn)天籟。
  （1）下列各句中的破折號(hào)，與文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．你——你貴姓？
  B．你的生日——四月十八。
  C．三十年前，在無(wú)錫有一件很出名的事情——
  D．我看你的性情好像沒(méi)有大改，——魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  組卷：0引用：3難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        造型不一的杯碟、設(shè)計(jì)獨(dú)特的擺件、軟萌可愛(ài)的玩偶……這些物品都有著一個(gè)共同特點(diǎn)：好看，卻不一定實(shí)用，網(wǎng)友們將這一類物品戲稱為“美麗廢物”。但也有網(wǎng)友認(rèn)為，看似無(wú)用的物件蘊(yùn)含著不可替代的治愈力量，也是生活不可缺少的調(diào)味劑。
        對(duì)此，你有怎樣的感悟和思考，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：5引用：4難度：0.5

  解析