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2022-2023學年廣西玉林市博白中學高二(下)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/11/5 6:0:2

一、選擇題

  • 1.如表中為先秦至宋代農業(yè)生產(chǎn)的部分成就,這反映了我國古代農業(yè)生產(chǎn)(  )
    時期 先秦 漢代 魏晉 唐代 宋代
    成就 壟作法
    都江堰
    耦犁代田法
    龍首渠
    翻車
    耕耙耱技術
    曲轅犁
    筒車
    高轉筒車

    組卷:6引用:10難度:0.6
  • 2.在唐代,以詩取士是文學與政治相結合的產(chǎn)物。唐太宗認為“夫詩者,論功頌德之歌,止僻防邪之訓,雖無為而自發(fā),乃有益于生靈。……若政遇淳和,則歡娛被于朝野……此乃詩之為用,其利大矣”。由此可知( ?。?/h2>

    組卷:21引用:4難度:0.6
  • 3.訟師,指古代中國替打官司的人出主意、寫狀紙的人?!短坡?斗訟》規(guī)定:“諸為人作辭蝶,加增其狀,不如所告者,笞五十。”宋代更是有過之而無不及,衙門每結案之前,幾乎必先辦訟師。由此可見,訟師(  )

    組卷:41引用:5難度:0.9
  • 4.明代前期,西南少數(shù)民族地區(qū)的土司要向朝廷上貢本地土特產(chǎn),朝廷“厚往薄來”,給予大量賞賜。但到了清代雍正年間,土司雖繼續(xù)上貢,而朝廷卻不再賞賜。這表明西南邊疆地區(qū)( ?。?/h2>

    組卷:12引用:3難度:0.6
  • 5.有學者指出,作為社會近代化的產(chǎn)物,北洋政府時期推行的文官考試法令把經(jīng)義作為應試人員的必考科目,并且限定只有男子才能參加考試。該學者意在說明北洋政府時期推行的文官考試(  )

    組卷:6引用:10難度:0.7
  • 6.湖南是《新青年》較早進入的地區(qū)之一,但直到五四前夕,《新青年》在湖南仍“銷行極少”。五四運動后,“湘人亦群起研究新文化”,《新青年》銷量才大增,半年之內,該社銷售《新青年》達兩千本。由此可見,五四運動( ?。?/h2>

    組卷:21引用:16難度:0.5

二、非選擇題:

  • 18.世界歷史進程中,不同文明相互交流,互相影響,共同發(fā)展。閱讀材料,回答問題。
    材料一 ①馬其頓國王亞歷山大,是世界古代史上著名的軍事家和政治家。②他先后統(tǒng)一希臘全境,進軍中東地區(qū),占領埃及全境,征服波斯帝國,大軍開到印度河流域。③此后,希臘文化傳入伊朗、美索不達米亞、敘利亞、以色列和埃及。④亞歷山大加速了希臘文化向印度和中亞地區(qū)的傳播,但文化決非是單向傳播的事。⑤在希臘文化時代(亞歷山大征服后的幾百年間),東方思想,特別是宗教思想就傳入了希臘世界。
    --摘編自(英)麥克卡提《亞歷山大傳》材料二 18世紀,“中國熱”一度在歐洲流行……在西方啟蒙運動那里,東方是一個重要參照,孔子成為理性主義的代言人和領路人,東方世界為西方啟蒙思想家提供了所向往的理性精神。伏爾泰表現(xiàn)出對孔子思想的極大認可和欣賞,號召西方,尤其是歐洲的君主們應該認真向孔子、向中國學習。
    --摘自曹順慶《世界多元文明史實與西方中心文明觀的破除》(1)寫出材料一中屬于史實的句子序號,并簡要說明史實間的內在聯(lián)系。
    (2)依據(jù)材料二和所學知識,指出伏爾泰對孔子思想的態(tài)度,并簡要說明。

    組卷:5引用:7難度:0.5
  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一  從核心到邊緣--19世紀末20世紀初的世界經(jīng)濟體系:
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    --根據(jù)【英】J.M.羅伯茨《全球史》繪制材料二  二戰(zhàn)期間,英國和美國都在醞釀戰(zhàn)后經(jīng)濟秩序的方案。1943-1944年,英、美經(jīng)過多次談判,商定了以美國《懷特計劃》為基礎的妥協(xié)方案。1944年7月,英、美等44個國家的代表通過了以英美妥協(xié)方案為基礎的《國際貨幣基金協(xié)定》和《國際復興開發(fā)銀行協(xié)定》……二戰(zhàn)后重建國際經(jīng)濟秩序的另一舉措是《關稅與貿易總協(xié)定》的簽訂和談判。1947年4月,美、英、中、法等23個國家進行關稅減讓的談判,雙邊關稅談判共進行了123項,涉及大約5萬種商品。10月,23國簽訂了《關稅與貿易總協(xié)定》。關貿總協(xié)定除每年召開大會外,主要活動是主持減稅談判,從1947年起,關貿總協(xié)定成員國進行了多次多邊談判,重要的有“狄龍回合”“肯尼迪回合”“東京回合”等,有力地推動了全球貿易的自由化進程。
    --高德步、王玨《世界經(jīng)濟史》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,指出19世紀末20世紀初世界經(jīng)濟體系中①②與③④類國家(地區(qū))之間的地位關系,并分析這一關系的成因。
    (2)根據(jù)材料二并結合所學知識,說明材料中兩個國際經(jīng)濟體系(秩序)建立方式的不同之處,并概括二戰(zhàn)后國際經(jīng)濟秩序的特點。

    組卷:0引用:5難度:0.5
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