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2022-2023學(xué)年江蘇省蘇州市張家港市梁豐中學(xué)九年級(上)第二次月考化學(xué)試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(共20題,每題2分,共40分。每道題目只有一個選項符合題意)

  • 1.2020年世界環(huán)境日中國宣傳主題是“美麗中國,我是行動者”。下列做法與這一主題不相符的是( ?。?/h2>

    組卷:252引用:16難度:0.9
  • 2.下列物質(zhì)屬于氧化物的是( ?。?/h2>

    組卷:189引用:6難度:0.9
  • 3.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( ?。?/h2>

    組卷:212引用:88難度:0.9
  • 4.下列化學(xué)用語所表達(dá)的意義正確的是( ?。?/h2>

    組卷:73引用:3難度:0.9
  • 5.建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列關(guān)于宏觀事實的微觀解釋錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:468引用:44難度:0.5
  • 6.潛水員戴的呼吸面具中裝有過氧化鈉(Na2O2),它能吸收人體呼出的二氧化碳,其反應(yīng)原理是2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+X。則X的化學(xué)式是( ?。?/h2>

    組卷:179引用:14難度:0.5
  • 7.下列有關(guān)氧氣的說法中,不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:207引用:53難度:0.8
  • 8.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系正確的是(  )

    組卷:8引用:1難度:0.7
  • 9.已知生石灰放入水中,發(fā)生的反應(yīng)為CaO+H2O=Ca(OH)2,該反應(yīng)屬于下列哪個基本反應(yīng)類型( ?。?/h2>

    組卷:4引用:1難度:0.5

二、解答題(共7小題,滿分0分)

  • 26.KMnO4可用作消毒劑、氧化劑、藥物和分析化學(xué)試劑等。某小組為探究制備高錳酸鉀的綠色化方案,設(shè)計了如圖1所示的實驗流程。
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    【資料】:①K2MnO4水溶液呈墨綠色,在水及酸性條件下會發(fā)生歧化反應(yīng),生成KMnO4和MnO2。
    ②歧化反應(yīng)的化學(xué)方程式是3K2MnO4+2CO2=2KMnO4+MnO2+2K2CO3
    ③高錳酸鉀溶液為紫紅色。
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    (1)共熔時(加溫加壓),反應(yīng)生成K2MnO4和H2O,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
     
    。
    (2)判斷歧化時K2MnO4完全反應(yīng)的方法是:用玻璃棒蘸取溶液點在濾紙上,若觀察到
     
    ,表示反應(yīng)已完全。
    (3)若在實驗室中完成操作1,需要用到的玻璃儀器有
     

    (4)在獲得晶體之前要進(jìn)行烘干操作,烘干時,溫度不宜過高,原因是
     

    (5)從經(jīng)濟(jì)角度考慮,實驗中可循環(huán)使用的物質(zhì)是
     
    (填化學(xué)式)。
    (6)實驗中,也可以加入醋酸(HAc)進(jìn)行歧化,圖2是歧化時HAc加入量與產(chǎn)物中KMnO4含量的關(guān)系圖??梢园l(fā)現(xiàn)的規(guī)律是:
     
    。
    (7)實驗室中可用KMnO4制取氧氣,請計算:
    ①理論上31.6 g高錳酸鉀完全分解可以制得多少克氧氣
     
    。
    ②反應(yīng)后固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
     
    (以上都寫出計算過程,計算結(jié)果精確到小數(shù)點后1位)。

    組卷:41引用:2難度:0.4
  • 27.碘酸鉀(KIO3)為白色固體,可溶于水,常作為補碘劑被添加到食鹽中、小組同學(xué)實驗探究其性質(zhì)。
    【進(jìn)行實驗1】用如圖裝置完成實驗,探究KIO3的熱穩(wěn)定性。記錄如下:
    序號 1-1 1-2
    裝置 菁優(yōu)網(wǎng)        菁優(yōu)網(wǎng)
    現(xiàn)象 加熱較長時間后,產(chǎn)生大量氣泡 帶火星的木條復(fù)燃
    【解釋與結(jié)論】
    (1)實驗1-1結(jié)束時,應(yīng)進(jìn)行的操作先后是
     
    。
    A.熄滅酒精燈
    B.導(dǎo)管取出水面
    (2)由1-2中現(xiàn)象說明,1-1中收集到的氣體是
     
    。
    (3)由實驗1可知,KIO3受熱
     
    (填“能”或“不能”)分解。
    【進(jìn)行實驗2】按下表數(shù)據(jù)、用如圖裝置進(jìn)行實驗,探究KIO3與維生素C的反應(yīng)及其影響因素,記錄如表。
    資料:淀粉溶液遇碘(I2)變?yōu)樗{(lán)色,遇KIO3、維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)、醋酸(化學(xué)式為C2H4O2)不變色。
    裝置 序號 溶液中碘酸鉀和維生素C的質(zhì)量(g) 實驗現(xiàn)象
    KIO3 維生素C
    菁優(yōu)網(wǎng)        2-1 0.1 0.1 溶液立即由無色變?yōu)樗{(lán)色
    2-2 0.005 0.005 溶液逐漸由無色變?yōu)樗{(lán)色
    2-3 0.0025 0.0025 一段時間后溶液無明顯變化,再滴入5滴稀醋酸后,溶液逐漸變?yōu)闇\藍(lán)色
    【解釋與結(jié)論】
    (4)實驗2-1中,1gKIO3的水溶液與1g維生素C的水溶液中含水的質(zhì)量
     
    (填“相等”或“不相等”)。
    (5)對比實驗2-1、2-2,可探究的影響KIO3與維生素C反應(yīng)的因素是
     
    。
    (6)由上述實驗得到結(jié)論“KIO3能與維生素C反應(yīng)生成I2”,實驗證據(jù)是
     
    。
    【反思與評價】
    (7)甲同學(xué)由實驗2-3得出結(jié)論:醋酸會促進(jìn)KIO3與維生素C的反應(yīng);乙同學(xué)認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
     

    組卷:28引用:2難度:0.5
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