2019-2020學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市儀征三中九年級（上）第七周周練化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/11/23 0:30:2
一.選擇題（1-15題只有1個答案，16-20題有1-2個答案）
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1．下列詩句描述的自然現(xiàn)象跟所涉及到的物質(zhì)變化的對應(yīng)關(guān)系不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：474引用：56難度：0.9 -
2．下列有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，只能證明二氧化碳的物理性質(zhì)的是（ ）
組卷：518引用：53難度：0.9 -
3．下列有關(guān)“物質(zhì)--性質(zhì)--用途”的敘述中，用途與性質(zhì)不相關(guān)的是（ ?。?br />
序號 物質(zhì) 性質(zhì) 用途 A 干冰 升華時吸收熱量 制冷劑 B 活性炭 吸附性 防毒面具 C 氧氣 助燃性 醫(yī)療急救 D 木炭 可燃性 做燃料 組卷：153引用：39難度：0.9 -
4．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：10難度：0.9 -
5．現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，區(qū)別它們的最簡便方法是（ ?。?/h2>
組卷：48引用：9難度：0.7 -
6．下列各圖所表示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1245引用：92難度：0.9 -
7．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是 （ ?。?/h2>
組卷：218引用：16難度：0.7 -
8．某同學(xué)用托盤天平稱取5.3g食鹽，在稱量中發(fā)現(xiàn)天平指針右偏，此時他應(yīng)該（ ?。?/h2>
組卷：435引用：30難度：0.7 -
9．下列關(guān)于空氣的說法中，不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：1001引用：92難度：0.7
二、填空題（每空1分）
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27．請根據(jù)裝置圖回答下列有關(guān)問題（K1、K2、K3為止水夾）：
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：②。
（2）王同學(xué)欲用加熱高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，發(fā)生和收集裝置可選用（填裝置編號），請寫出該反應(yīng)的表達(dá)式為。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，該裝置需要做的改動是。
（3）李同學(xué)將B和C裝置相連接能制備CO2并驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。用B裝置作為發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是。連接B和C裝置，關(guān)閉K2，打開K1、K3，用試管①收集CO2，用此收集方法說明。石蕊試液最終呈色，使石蕊試液變色的物質(zhì)是（填化學(xué)式）。他關(guān)閉K3，打開K1、K2，燒杯中反應(yīng)的表達(dá)式為。
（4）丁同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃。圖G是他用排水法收集氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，集氣瓶中有約占總體積60%的水，其余是空氣，氧氣從（填“a”或者“b”）導(dǎo)管口進(jìn)入，排盡集氣瓶中的水，收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是（空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)按20%計(jì)算）。
（5）張同學(xué)將上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)如圖H所示：將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到的現(xiàn)象是（填序號），此現(xiàn)象可同時得到二氧化碳的兩條性質(zhì)。
A．①比④先紅 B． ④比①先紅
C． ②、③均變紅 D．②、③均不變色
（6）吳同學(xué)認(rèn)為我們研究問題，還可以從定量的角度進(jìn)行。他設(shè)計(jì)了方案，測定一定量的過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下分解生成的氧氣體積（圖J）。為保證測量結(jié)果的準(zhǔn)確性，導(dǎo)氣管口伸入量筒內(nèi)的合適時機(jī)是（填序號）。
A．導(dǎo)管口剛有氣泡產(chǎn)生時
B．導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡時
C．導(dǎo)管口冒出氣泡很多組卷：18引用：1難度：0.5 -
28．請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題：
（1）裝置B中標(biāo)號儀器①的名稱是。
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為。選擇的發(fā)生裝置是（填字母編號）。
（3）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為，反應(yīng)后過濾、干燥，所得到的二氧化錳（填“能”或不能”）繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑。
（4）裝置C、D、E、F在實(shí)驗(yàn)室中都可收集氣體，其中不能用來收集氧氣的是（填字母編號）。若用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入。
（5）某化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動，數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下，三步實(shí)驗(yàn)中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線依次為圖2中的MN段、NP段和PQ段。
①能夠說明氧分子不斷運(yùn)動的曲線是
A．MN段
B．NP段
C．PQ段
②MN段和NP段相比較，說明。
③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為時幾乎不再變化。組卷：512引用：6難度：0.1