17．2021年12月9日，某校九年級(jí)同學(xué)觀看“天宮課堂”，觀察到王亞平老師往藍(lán)色水球里塞入半片泡騰片，水球中產(chǎn)生了很多小氣泡，而且氣泡一直附著在水球內(nèi)部。興趣小組的同學(xué)對(duì)此現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們買了一些維生素C泡騰片，展開了以下實(shí)驗(yàn)探究。
【信息檢索】
①普通維生素C片的主要成分是維生素C，輔料為淀粉和硬脂酸鎂。維生素C泡騰片的主要成分是維生素C，輔料為乳糖、酒石酸（與鹽酸有類似的化學(xué)性質(zhì)）、碳酸氫鈉。
②當(dāng)水溫超過60℃時(shí)維生素C會(huì)被破壞。維生素C泡騰片不適合與某些藥物一同服用。
活動(dòng)一：探究維生素C泡騰片放入水中，產(chǎn)生了哪種氣體。
【作出猜想】普通維生素C片放入水中，不會(huì)產(chǎn)生氣泡，維生素C泡騰片放入水中卻產(chǎn)生了大量的氣泡，該氣體可能是CO2。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
| 實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及化學(xué)方程式 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 方案一：將維生素C泡騰片放入盛有水的試管中，將燃著的木條伸入試管中。 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： |
產(chǎn)生的氣體是二氧化碳 |
| 方案二：將維生素C泡騰片放入盛有水的試管中，將產(chǎn)生的氣體通入 。 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：溶液變渾濁
化學(xué)方程式： |
【實(shí)驗(yàn)反思】由方案一可知，二氧化碳的一種用途是
，小王同學(xué)認(rèn)為方案一不能得出產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的結(jié)論，原因是
。
活動(dòng)二：探究維生素C泡騰片放入水中，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的原理。
【作出猜想】可能是酒石酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成的二氧化碳。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取少量碳酸氫鈉（NaHCO
3）于一支試管中，向其中滴加稀鹽酸（代替酒石酸），觀察到
，說明二氧化碳是由酒石酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成的。
【原理分析】稀鹽酸與碳酸氫鈉反應(yīng)生成碳酸，碳酸分解產(chǎn)生二氧化碳。說明碳酸的化學(xué)性質(zhì)是
。
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】
（1）日常服用維生素C泡騰片時(shí)應(yīng)注意
。
（2）在地面實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)泡騰片放入水中產(chǎn)生的氣泡會(huì)在水中上浮，到液面時(shí)破裂，氣體逸散于空氣中。而在天宮，氣泡一直附著在水球內(nèi)部。神奇的宇宙現(xiàn)象激勵(lì)著同學(xué)們繼續(xù)探究科學(xué)的奧妙。
