2022-2023學(xué)年山西省呂梁市七年級(jí)（上）期末歷史試卷

一、選擇題（下列各題都只有一個(gè)最符合題意的答案，請(qǐng)將其字母標(biāo)號(hào)填入下表相應(yīng)題號(hào)下的空格內(nèi)。每小題3分，共45分）

• 1．文物、遺址、遺跡是研究古人類(lèi)活動(dòng)的重要證據(jù)。距今約6000年，創(chuàng)造了如圖文明的居民生活在（　?。?br />

  A．長(zhǎng)江流域

  B．淮河流域

  C．黃河流域

  D．珠江流域
  組卷：83引用：6難度：0.8

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• 2．史書(shū)有“堯都平陽(yáng)、舜都蒲坂，禹都安邑”的傳說(shuō)記載，至今在山西這片古老的土地上仍有許多遺址、遺跡，如臨汾的堯廟、芮城的大禹渡、運(yùn)城的歷山舜王坪等。上述材料說(shuō)明（　?。?/div>

  A．山西是中華文明的發(fā)祥地之一

  B．部落聯(lián)盟首領(lǐng)堯舜禹實(shí)行禪讓制

  C．堯舜禹都是奴隸制王朝建立者

  D．山西著名旅游勝地地上文物眾多
  組卷：89引用：3難度：0.8

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• 3．分封制在封土授民的同時(shí)，也把周王朝自己及其從商王朝接受過(guò)來(lái)的先進(jìn)的器物、官僚體制、典章制度、意識(shí)形態(tài)和文化結(jié)構(gòu)，帶到了分封制度所及之地。這主要強(qiáng)調(diào)分封制（　?。?/div>

  A．穩(wěn)定了政局，保證了周王朝對(duì)地方的控制

  B．?dāng)U大了周的統(tǒng)治范圍，推動(dòng)了中原文明的擴(kuò)展

  C．促成統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立，擴(kuò)大了西周的疆域

  D．確立了周王朝的社會(huì)等級(jí)秩序，鞏固了統(tǒng)治
  組卷：467引用：73難度：0.6

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• 4．《戰(zhàn)國(guó)策?秦策一》記載：“商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其博。斯年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼?！边@反映了商鞅變法（　?。?/div>

  A．注重法治，穩(wěn)定社會(huì)秩序

  B．獎(jiǎng)勵(lì)軍功、增強(qiáng)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

  C．推行縣制，便于國(guó)家管理

  D．承認(rèn)土地私有，發(fā)展經(jīng)濟(jì)
  組卷：21引用：3難度：0.7

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• 5．為了落實(shí)“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，某校要求作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性化特征?？鬃拥慕逃鲝埮c這一要求相似的是（　?。?/div>

  A．“仁者愛(ài)人”

  B．因材施教

  C．“有教無(wú)類(lèi)”

  D．學(xué)思結(jié)合
  組卷：61引用：4難度：0.8

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• 6．秦始皇修建了阿房宮和驪山陵等大型工程，為此動(dòng)員了70余萬(wàn)人，并制定了嚴(yán)苛的法律，光死刑就有10多種；為了籌集費(fèi)用，迫使農(nóng)民上繳2/3的收獲物。由此可知秦朝滅亡的原因是（　?。?/div>

  A．焚書(shū)坑儒，實(shí)行思想專(zhuān)制

  B．戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，連年對(duì)外用兵

  C．農(nóng)民起義摧毀其統(tǒng)治根基

  D．刑法嚴(yán)酷，徭役、賦稅沉重
  組卷：69引用：12難度：0.7

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三、材料解析題（本大題含兩小題，每小題10分，共20分）

• 18．交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題。
  材料一：當(dāng)時(shí)，各家學(xué)派的代表人物聚眾講學(xué)，研討學(xué)術(shù)，著書(shū)立說(shuō)，他們提出各種政治主張和治國(guó)方略，希望用自己的學(xué)說(shuō)解決社會(huì)問(wèn)題。各學(xué)派在思想上、政治上的觀點(diǎn)不同，學(xué)派之間展開(kāi)激烈的辯論，相互抨擊；同時(shí)又相互影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
  ——摘編自統(tǒng)編版（中國(guó)歷史）七年級(jí)上冊(cè)材料二：絲綢之路是東西文明交流的橋梁。中原地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)如造紙術(shù)、冶鐵技術(shù)、水力技術(shù)、金銀器皿和工藝品等源源不斷地傳播到西域，中亞、阿拉伯和地中海歐洲區(qū)域。羅馬帝國(guó)、阿拉伯大食帝國(guó)、印度的科學(xué)技術(shù)和知識(shí)，如天文學(xué)、歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)藥、制糖技術(shù)、制玻璃技術(shù)等傳入中國(guó)。
  ——摘編自李明偉《絲綢之路研究百年歷史回顧》材料三：魏晉南北朝時(shí)期的民族融合過(guò)程中，應(yīng)該說(shuō)漢化是總體的趨勢(shì)，但是文化的融合并非只是單向的，而是雙向甚至是多向的?！瓕?shí)際上正是由于文化融合的多元格局，最終促進(jìn)了南北統(tǒng)一后隋唐文化新的整合，造就了空前的輝煌盛世。
  ——摘編自劉玉才等《中國(guó)古代文化史》材料四：交流互鑒是文明發(fā)展的本質(zhì)要求……交流互鑒應(yīng)該是對(duì)等的、平等的。應(yīng)該是多元的、多向的……我們應(yīng)該以海納百川的寬廣胸懷打破文化交往的壁壘。以兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分，促進(jìn)亞洲文明在交流互鑒中共同前進(jìn)。
  ——習(xí)近平在亞洲文明對(duì)話(huà)大會(huì)開(kāi)幕式上的主旨演講（1）材料一中描述的是我國(guó)古代思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)的哪一局面？結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述該局面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
  （2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)述絲綢之路開(kāi)通的歷史意義。
  （3）根據(jù)材料三指出魏晉南北朝時(shí)期的民族融和的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概述這一時(shí)期民族交融的歷史意義。
  （4）綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)中華文明發(fā)展的認(rèn)識(shí)。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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四、探究題（本大題共15分）

• 19．中華文明在興盛和衰落中交替演進(jìn)，給我們留下了豐富的物質(zhì)和精神財(cái)富。張老師以“文明之光”為主題設(shè)計(jì)了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單，請(qǐng)你參與一起完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。
  任務(wù)一【時(shí)序梳理——理清歷史脈絡(luò)】
  （1）根據(jù)下面年代尺上的信息，寫(xiě)出①②所代表的朝代，并概括B時(shí)期的階段特征。
  
  任務(wù)二【走近人物——領(lǐng)略偉人風(fēng)采】
  （2）分別列舉圖1和圖2人物在鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家方面作出的貢獻(xiàn)。
  
  任務(wù)三【歷史解釋——體會(huì)治國(guó)智慧】
  （3）閱讀下面材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者分別運(yùn)用了怎樣的治國(guó)智慧解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題？
  

  由于秦王朝的殘暴統(tǒng)治，加上連年戰(zhàn)爭(zhēng)的殺掠，社會(huì)生產(chǎn)遭受?chē)?yán)重破壞，經(jīng)濟(jì)凋敝，人民大量逃亡。漢初的人口。較之秦代大大減少，大城市人口只剩下十分之二三。 ——摘編自朱紹侯、張海鵬、齊濤（中國(guó)古代史）

  社會(huì)矛盾的激化導(dǎo)致北魏政權(quán)的不穩(wěn)定，也使各族人民的反抗斗爭(zhēng)不斷發(fā)生……孝文帝即位以后471年到487年的16年中，就發(fā)生農(nóng)民起義29次，甚至在首都平城也發(fā)生了反抗北魏統(tǒng)治者的斗爭(zhēng)。 ——摘編自朱紹侯、張海鵬、齊濤（中國(guó)古代史）

  任務(wù)四【圖片欣賞——感受建筑之美】
  （4）中國(guó)是世界上最古老的文明國(guó)家之一，名勝古跡眾多。請(qǐng)你為下列名勝古跡撰寫(xiě)解說(shuō)詞。
  
  組卷：9引用：1難度：0.3

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