2023-2024學(xué)年遼寧省鞍山市普通高中高一（上）月考語文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        當(dāng)前共享經(jīng)濟(jì)已經(jīng)有大量資金投入。2013年全球范圍內(nèi)共享經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模為150億美元，約為傳統(tǒng)租賃經(jīng)濟(jì)的1/16。2016年共享經(jīng)濟(jì)融資規(guī)模約1010億元，同比增長130%。預(yù)計(jì)到2025年，全球范圍內(nèi)共享經(jīng)濟(jì)市場規(guī)模將達(dá)到3300億美元，并與傳統(tǒng)租賃經(jīng)濟(jì)規(guī)模持平。共享經(jīng)濟(jì)將潛移默化地實(shí)現(xiàn)社會公德培育。增進(jìn)市場與社會的互動，在公共話語空間讓共享經(jīng)濟(jì)帶來的一系列道德問題得到充分的討論，實(shí)現(xiàn)社會道德的自我修正。比如媒體、社交網(wǎng)站經(jīng)常對不文明行為進(jìn)行曝光與討論，就是一種社會道德培育的過程。消費(fèi)者將更多地參與到共享經(jīng)濟(jì)中，既作為共享經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品和服務(wù)的提供者，也作為共享經(jīng)濟(jì)的受益者，創(chuàng)新活力不斷提高，有效供給不斷擴(kuò)大，新的就業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，進(jìn)而使得共享發(fā)展理念的轉(zhuǎn)化落地，以共建帶動共享發(fā)展的加快實(shí)現(xiàn)。
  （摘編自2018年3月28日微信公共平臺）材料二：
        共享經(jīng)濟(jì)，是由個(gè)人或第三方平臺將閑置資源或服務(wù)有償分享給需求者，并從中獲得報(bào)酬的經(jīng)濟(jì)模式，其核心特征是基于信息技術(shù)平臺的資源優(yōu)化配置。在討論共享經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵與現(xiàn)狀時(shí)，有必要對共享經(jīng)濟(jì)的廣義與狹義概念進(jìn)行一定程度的區(qū)分。從狹義來看，共享經(jīng)濟(jì)是以獲得一定報(bào)酬為目的，陌生人之間物品使用權(quán)暫時(shí)性轉(zhuǎn)移的商業(yè)模式。隨著共享經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵的不斷擴(kuò)展，廣義的共享經(jīng)濟(jì)模式已經(jīng)涉及在網(wǎng)絡(luò)信息平臺上對閑置的物品進(jìn)行租賃、二手轉(zhuǎn)讓等經(jīng)濟(jì)模式，同時(shí)共享經(jīng)濟(jì)模式也包括對閑置資產(chǎn)、技能、服務(wù)進(jìn)行共享的協(xié)同生活方式。以共享單車為代表的互聯(lián)網(wǎng)新型租賃經(jīng)濟(jì)模式，往往被視為廣義共享經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。國家信息中心發(fā)布的《中國共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展年度報(bào)告（2019）》顯示，2018年共享經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域直接融資規(guī)模約1490億元，同比下降23.2%，首次出現(xiàn)負(fù)增長；2018年共享經(jīng)濟(jì)市場交易額為29420億元，比上年增長41.6%；共享經(jīng)濟(jì)參與者人數(shù)約7.6億人，其中提供服務(wù)者人數(shù)約7500萬人，創(chuàng)造大量的靈活就業(yè)機(jī)會。
  （摘編自2019年03月19日《工人日報(bào)》）材料三：
        共享經(jīng)濟(jì)是一種將閑置物品、資源、空間、知識等進(jìn)行相應(yīng)整合的經(jīng)濟(jì)模式。從產(chǎn)權(quán)角度來說，就是將所有權(quán)和使用權(quán)相分離；從構(gòu)成要素來講，包括供給端愿意分享閑置資源所有者、高效的共享系統(tǒng)、消費(fèi)端的大眾三大組成部分。
        共享經(jīng)濟(jì)需要人們用智能手機(jī)通過移動互聯(lián)網(wǎng)下載相應(yīng)的應(yīng)用軟件，提供自己的地理位置信息，在應(yīng)用軟件上搜索自己想要的資源，實(shí)現(xiàn)需求的滿足。
        共享經(jīng)濟(jì)弱化“所有權(quán)”，強(qiáng)化“使用權(quán)”。其首要邏輯就是使得那些因?yàn)樗接谢貌坏接行Ю玫馁Y源能夠充分利用，發(fā)揮其作為商品本身的有用性，逐漸改變?nèi)藗儗τ趽碛芯唧w商品的訴求，變成對其使用權(quán)的重視，是對中國人思維邏輯的一大顛覆。
        所有者和消費(fèi)者的互相信任，是彼此之間在共享經(jīng)濟(jì)下發(fā)生商業(yè)行為的邏輯起點(diǎn)?，F(xiàn)代商業(yè)文明建立在互聯(lián)網(wǎng)這一巨大的虛擬媒介之上，相對于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)來說，對社會的信用體系有著更高的要求。服務(wù)平臺還需要靠供需雙方的信用來支撐平臺良性發(fā)展；對經(jīng)濟(jì)行為的監(jiān)管者--政府來說，構(gòu)建完善的社會信用體系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的健康發(fā)展顯得尤為重要。
        實(shí)現(xiàn)按需分配，促進(jìn)資源優(yōu)化配置，做到即需即用，是共享經(jīng)濟(jì)的另一重要邏輯。人們將自己的閑置資源拿出來進(jìn)行循環(huán)利用，需求者可以根據(jù)自己的實(shí)際需求以低于私有化的成本達(dá)到同樣的目的，并且在使用之后實(shí)現(xiàn)對于產(chǎn)品的立即剝離，真正做到了即需即用，即用即拋，實(shí)現(xiàn)了社會資源的最大程度利用。
        共享經(jīng)濟(jì)使得之前私人領(lǐng)域的資源為更多的人所利用，打破了人與人之間的封閉和隔閡，促進(jìn)了人與人之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作。普通消費(fèi)者能夠獲取到原來那些看似高不可攀的資源，極大地滿足其心理需求和實(shí)際需求，能更多地體現(xiàn)社會公平，從而有助于社會的和諧發(fā)展。
        共享經(jīng)濟(jì)對于國民素質(zhì)有較高要求。我國民眾的基本素質(zhì)相對于以往有了很大的提高。加之監(jiān)測系統(tǒng)和預(yù)防技術(shù)的完善，使實(shí)現(xiàn)供給端和消費(fèi)端之間的信任確證有了現(xiàn)實(shí)的可能性，這些因素共同促進(jìn)了共享經(jīng)濟(jì)被越來越多的人所接受和認(rèn)可。不過，使用者對于資源本身的維修、保管、清潔等事項(xiàng)不用負(fù)責(zé)，容易養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的惡習(xí)，因此，無論是共享人、共享平臺還是政府等第三方監(jiān)管者都要采取措施，杜絕此類事件的發(fā)生，提升公民的責(zé)任意識。
        共享經(jīng)濟(jì)催生了新型的政府管理方式，有助于推動社會治理體系和治理能力現(xiàn)代化。中國政府對于新興產(chǎn)業(yè)的態(tài)度是“先試水，后監(jiān)管”，采取“有所為、有所不為”的開明的監(jiān)管策略，給新型經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域提供了寬松、開放的發(fā)展環(huán)境，給予了企業(yè)更大的自由發(fā)揮和創(chuàng)新的空間，有力促進(jìn)了中國互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展。
  材料四：
        共享經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展給我國當(dāng)前的社會治理帶來了挑戰(zhàn)。主要的挑戰(zhàn)在于，政府在對共享經(jīng)濟(jì)管理時(shí)，如何把握有效監(jiān)管和鼓勵(lì)發(fā)展之間的尺度。一方面，交通基礎(chǔ)設(shè)施、土地資源有限，各領(lǐng)域具體法律法規(guī)尚未完善的情況下，政府不得不根據(jù)現(xiàn)有資源環(huán)境的承載力和政府解決問題的能力，對共享經(jīng)濟(jì)做出一定程度的限制和有效的監(jiān)管；另一方面，共享經(jīng)濟(jì)作為一種符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的新經(jīng)濟(jì)模式，既需要適合其發(fā)展的社會環(huán)境，也需要政府對其進(jìn)行鼓勵(lì)和扶持。同時(shí)，共享經(jīng)濟(jì)對傳統(tǒng)行業(yè)的威脅也影響著就業(yè)和社會穩(wěn)定。未來一段時(shí)間共享經(jīng)濟(jì)細(xì)分領(lǐng)域的相關(guān)法律規(guī)則將逐漸確立，在法律制定中綜合各方利益與需求讓法律法規(guī)成為底線保障，將給新興的產(chǎn)業(yè)形態(tài)更多的成長空間，鼓勵(lì)共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
  （文章與數(shù)據(jù)來源：國家信息中心、中商產(chǎn)業(yè)研究院2019年3月8日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．共享經(jīng)濟(jì)以實(shí)現(xiàn)社會公德培育為目的，實(shí)現(xiàn)道德修正，消費(fèi)者將更多地參與到共享經(jīng)濟(jì)中，且既是提供者又是消費(fèi)者。
  B．共享經(jīng)濟(jì)越來越被接受和認(rèn)可，促進(jìn)了國民素質(zhì)的提高，使供給端和消費(fèi)端的信任可能實(shí)現(xiàn)。
  C．現(xiàn)廣泛流行的共享單車是廣義共享經(jīng)濟(jì)的重要代表，被視為互聯(lián)網(wǎng)新型租賃經(jīng)濟(jì)模式。
  D．共享經(jīng)濟(jì)是一種將閑置物品、資源、空間、知識等進(jìn)行相應(yīng)整合的經(jīng)濟(jì)模式，由供給端、共享系統(tǒng)、消費(fèi)端三部分構(gòu)成。
  （2）根據(jù)材料三和材料四，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．移動互聯(lián)網(wǎng)是共享經(jīng)濟(jì)興起和發(fā)展不可或缺的媒介，智能手機(jī)是共享經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要條件。
  B．共享經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展是建立在良好的社會信用體系基礎(chǔ)之上的，這對政府監(jiān)管經(jīng)濟(jì)行為提出更高要求。
  C．共享經(jīng)濟(jì)符合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，也影響著就業(yè)和社會穩(wěn)定，政府對其既要鼓勵(lì)扶持，也要加強(qiáng)監(jiān)管。
  D．共享經(jīng)濟(jì)使一些“私人領(lǐng)域”轉(zhuǎn)為“公共領(lǐng)域”，有利于人與人的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有助于社會和諧與公平。
  （3）根據(jù)材料二和材料三的內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．共享經(jīng)濟(jì)變“所有權(quán)”為“使用權(quán)”，改變?nèi)藗儞碛芯唧w商品的訴求，顛覆了中國人追求商品擁有權(quán)的思維邏輯。
  B．即需即用，即用即拋的共享模式，能夠?qū)崿F(xiàn)社會資源的最大程度利用，應(yīng)該放手推廣。
  C．從廣義的共享經(jīng)濟(jì)含義上看，共享經(jīng)濟(jì)可以節(jié)省大量的資源，提高閑置物品的利用率。
  D．材料三從正反兩個(gè)方面對共享經(jīng)濟(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了充分的論證，使人對共享經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識更加全面。
  （4）請簡要說明材料三最后兩段論證的主要內(nèi)容。
  （5）共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有哪些趨勢？請結(jié)合材料簡要概括。
  組卷：2引用：4難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  家    書
  謝志強(qiáng)      上海青年趙思風(fēng)1964年之前，對房子的概念是：房子在地面上。不過，他響應(yīng)“到邊疆去，到祖國最需要的地方去”的號召，在上海的人民廣場，聽過王震將軍的動員報(bào)告，看過《軍墾戰(zhàn)歌》的紀(jì)錄片，還有父親積極鼓勵(lì)他報(bào)名，1964年6月，趙思風(fēng)順利地踏上西去列車，懷著滿腔熱情，一路高歌，以至到了農(nóng)場的連隊(duì)，他嗓子唱得有點(diǎn)沙啞了。
        汽車送抵農(nóng)場場部，然后是馬車接他們到連隊(duì)。有人說：到了。
        趙思風(fēng)疑惑，問：房子呢？
        有位操著濃重的四川口音的漢子（隨后知道他是連長）喊：大家注意，你們就站在房頂上。
        趙思風(fēng)嚇了一跳，這房子跟沙丘差不多，這么多人站在上邊，不會坍塌了？
        連長喊：青年同志們，跟我來。
        趙思風(fēng)和同來的上海青年，順著連長引領(lǐng)，走下平地隆起的房頂——土包下開著洞門，稍稍彎腰低頭，屋里中間有一條三尺來寬的過道，過道兩邊是大通鋪。
        趙思風(fēng)第一次見識地底下的房子，叫地窩子。他在上海，家里是棉褥子、棉枕頭。一路不斷換車，又說又唱，累了。他迫不及待地躺下，他的身下發(fā)出嘈雜的響聲。他驚跳起來，一摸，褥子墊的、枕頭塞的，凈是麥秸稈。草褥子，草枕頭。第二天醒來，鼻孔、嘴巴都鉆進(jìn)了沙子。
        開始勞動——夏收割麥。趙思風(fēng)第一次割麥子，鐮刀不聽他的使喚，小腿劃了個(gè)傷口子，手心磨起了水泡，他渾身癢，說不清是蚊子叮，還是麥芒刺。
        當(dāng)夜，他打著手電筒，寫了一封家書，表達(dá)了思念之情。他第一次離開父母，還這么遙遠(yuǎn)。一個(gè)月后，接到回信。家中的信，都由母親執(zhí)筆。
        父親是居委會主任，大小是個(gè)干部——喜歡打官腔。趙思風(fēng)想象得出父親口授的樣子。母親的信里傳達(dá)了父親的觀點(diǎn)：建設(shè)邊疆，好好鍛煉。
        于是，趙思風(fēng)賭氣了——他沒回信，而且，他打定主意，不再給家里寫信。他反感父親講“大道理”——那么遠(yuǎn)，夠不著。
        上海與新疆，一封信，在路上起碼走十天半月。母親來了三封信，他只拆閱，懶得回復(fù)。隨后，母親的來信頻繁了，他一個(gè)禮拜收到一封信。母親的信里，傳達(dá)了父親的“指示”，可能父親覺得做思想政治工作要有針對性——期望趙思風(fēng)匯報(bào)工作和思想情況。母親在乎的是他的生活（吃、住，還有氣候，甚至問：沙漠地帶有沒有水？）。
        趙思風(fēng)肩膀嫩、力氣小，大田作業(yè)，勞動強(qiáng)度大，伙食條件差，一天三頓苞谷饃饃，少油的菜很單調(diào)。他發(fā)現(xiàn)，連長時(shí)常關(guān)心他的生活，而不講什么“大道理”。他倒是覺得連長比父親要親切。他不忍把勞動和伙食的情況告訴父母，他能想象出父親一定講“鍛煉”的道理，而母親會擔(dān)憂他的身體。母親的擔(dān)心會傳染給父親——他想象自己像一滴水落在無垠的沙漠里。
        半年后的一天，趙思風(fēng)收到一封母親的信，幾乎與上一封信，一個(gè)前腳，一個(gè)后腳，相差兩天。信封出奇地飽滿——八頁。
        母親從其他家長那里打聽了上海青年在新疆的情況。母親當(dāng)初反對他報(bào)名。這封信里，母親替父親解釋：你爸在單位里大小也是個(gè)干部，動員青年支邊，是單位里一項(xiàng)重要的任務(wù)，動員符合條件的子女去新疆，你爸不帶頭，工作難開展。
        信中，母親寫了盼望他來信，每天都等待郵遞員的車鈴響。趙思風(fēng)發(fā)現(xiàn)，航空信封背面有四個(gè)字：思風(fēng)降雨。
        母親收不到他的信，心里像久旱的沙漠了。母親生他的時(shí)候，是夏季，天氣又悶又熱，于是，母親給他起了名字：思風(fēng)。清涼的風(fēng)驅(qū)散了暑熱。
        趙思風(fēng)看到第六頁，呆愣了。后三頁幾乎都是選擇題（包括填充題）。母親是小學(xué)語文教師——替兒子著想。而且，他感到，在母親的眼里，他永遠(yuǎn)是孩子。
        母親表示：知道你很繁忙很辛苦，沒有工夫?qū)懶?，那么，不用花很多時(shí)間，只要把這三頁“答卷”答完了寄回即可。
        多年后，趙思風(fēng)也有了兒子，他已記不全母親出的三頁題目——選擇題、填充題。選擇題只需打個(gè)鉤，填充題只需畫個(gè)圈。比如：工作忙嗎？（忙）或（不忙）；身體好嗎？（好）或（不好）；吃得飽嗎？（飽）或（餓）；睡得好嗎？（能睡）或（失眠）。
        趙思風(fēng)第二天就托去團(tuán)部開會的文教把“答卷”寄出（還附了一張勞動照片——微笑）。
        一個(gè)月后，母親回信。說你爸見了“答卷”就欣慰地笑了，而且，像閱讀“中央紅頭文件”一樣，反復(fù)閱讀，領(lǐng)會精神。
        這封信里，母親沒有傳達(dá)父親的“指示”唯一的一次不再講“大道理”。顯然是背著父親寫信。同時(shí)，趙思風(fēng)收到一個(gè)包裹：兩袋麥乳糖。是父親的意思——長身體，補(bǔ)營養(yǎng)，母親如是說。趙思風(fēng)認(rèn)為父親不可能考慮這么周全，不過是母親尊重其是一家之長，也希望自己不要對父親還有怨言。
        結(jié)婚，搬進(jìn)土坯屋后的第三年，母親趁放暑假來探望兒子。
        母親望著離連隊(duì)不遠(yuǎn)的沙漠，抱住兒子，說：這樣的地方，你怎么活下來的呀？
        趙思風(fēng)說：媽，我這不是活得好好的嗎？！果果，叫奶奶。
        孫子果果像一個(gè)果實(shí)投入奶奶的懷抱。趙思風(fēng)說：媽，你抱孫子，就像抱一個(gè)大西瓜。
        晚飯由也是上海青年的兒媳燒。飯桌上，母親提起家書——選擇題。她說：我問你答，所有的選擇題，問和答都沒有反映出實(shí)際情況。
        趙思風(fēng)說：姆媽，那是你出題有問題，不了解實(shí)際情況，怎么能出好題？
        母親說：你從來都是報(bào)喜不報(bào)憂。
  （1）下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說開頭通過描述祖國的殷切召喚、家庭的積極支持、個(gè)體的滿懷熱情等營造了特定的環(huán)境氛圍，富有濃郁的時(shí)代氣息。
  B．父親“期望趙思風(fēng)匯報(bào)工作和思想情況”，實(shí)際上也想借助這種方式督促兒子多回信，以便獲取兒子更多的日常生活信息。
  C．趙思風(fēng)不給家里回信，表面看起來是他因父親只講大道理而賭氣，其實(shí)有不想讓父母知道他生活艱苦而有所擔(dān)心的原因。
  D．父親見到“答卷”欣慰地笑了，流露出對兒子原諒自己的喜悅和接到回信的心安；“反復(fù)閱讀”也體現(xiàn)出了對兒子的牽掛。
  （2）下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說通過塑造趙思風(fēng)這一人物形象，揭示了他由一腔熱血到詫異失落、從思親念家到沮喪失望、最終因受母親感化而積極投身邊疆建設(shè)的心路歷程。
  B．小說中農(nóng)場自然環(huán)境極為惡劣，物資供應(yīng)比較匱乏，這樣寫既可以讓讀者領(lǐng)略到生活其中的種種不易，又可以讓讀者見識到主人公精神成長的可貴。
  C．小說細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)頗具匠心，母親為“我”取名“思風(fēng)”彰顯了深沉的母愛，“我”為兒子取名“果果”可理解為“我”安心投入邊疆建設(shè)的美好結(jié)果。
  D．小說雖然采用第三人稱的寫作方式，但主要是站在主人公的視角上講述故事，通過描述趙思風(fēng)真實(shí)的個(gè)體主觀感受，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和可信度。
  （3）請概括“母親”的形象特點(diǎn)，并簡要說明。
  （4）小說中的“家書”有哪些作用？
  組卷：45引用：15難度：0.6

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  ??2022年10月4日，瑞典皇家科學(xué)院宣布，將2022年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給三位科學(xué)家，以表彰他們在“糾纏光子實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證違反貝爾不等式和開創(chuàng)量子信息科學(xué)”方面所做出的貢獻(xiàn)。這個(gè)研究主題，簡單來說就是大名鼎鼎的“量子糾纏”。所謂“量子糾纏”，指在量子力學(xué)中，兩個(gè)曾經(jīng)相互作用過的粒子，無論相隔多遠(yuǎn)，其量子狀態(tài)仍有能力“糾纏”在一起，共享同一個(gè)整體的物理狀態(tài)。
  ??從這次獲獎(jiǎng)的都是量子物理學(xué)家的情況來看，量子技術(shù)目前已經(jīng)成為物理界最為重要的一個(gè)門類，而這項(xiàng)技術(shù)最直接的成果①          。通信技術(shù)一直以來都是各國十分重視發(fā)展 的技術(shù)，但在目前的通信環(huán)境下，②          。在現(xiàn)代社會，通信安全尤為重要。而量子通 信技術(shù)則從根本上解決了通信泄密的可能性，基于具有不確定性、不可克隆性的量子技術(shù)，由量子通信通道傳輸?shù)男畔⒒静淮嬖谛姑艿目赡苄浴Ｄ壳鞍ㄖ袊?、美國以及俄羅斯在內(nèi)的許多國家都在對量子通信技術(shù)進(jìn)行研究。中國已經(jīng)發(fā)射了“墨子”號量子通信衛(wèi)星，還在架設(shè)相關(guān)通信網(wǎng)絡(luò)。相信在不久后的未來，③          。
  （1）在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  （2）對“量子糾纏”的詮釋，你認(rèn)為材料中加橫線的語句和下面示例的內(nèi)容哪個(gè)更好？請說說你的理由。
  示例：量子糾纏十分奇怪，如果兩個(gè)量子分別處于某種糾纏狀態(tài)，那么不管二者之間距離多遠(yuǎn)，都會產(chǎn)生一種關(guān)聯(lián)狀態(tài)；如果其中一個(gè)量子發(fā)生了改變，則另一個(gè)量子的狀態(tài)也會隨之發(fā)生改變，而且二者的改變往往同時(shí)同步進(jìn)行。用通俗的話來說，就是這兩個(gè)量子之間存在著心靈感應(yīng)，能夠得知對方的想法而做出改變。
  組卷：16引用：6難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①以青春之我，創(chuàng)建青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙。
  --李大釗      ②恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
  --毛澤東
        ③為中華之崛起而讀書。
  --周恩來
        ④青年是寶藏，青年是黃金；寶藏要挖掘，黃金需熔煉。
  --臧克家      青春之美，在人的一生中是彌足珍貴的。作為剛剛步入高一的你，讀完以上材料，有何感想？請寫一篇議論文，表達(dá)你的看法。
        要求：自擬題目，綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：5引用：6難度：0.7

  解析