2023-2024學(xué)年天津市重點校聯(lián)考高三（上）期中歷史試卷

一、選擇題（本題共25小題，每小題2分，共50分）

• 1．中國是遠古人類的重要起源地。距今約5000年的新石器時代晚期，與長江下游的良渚文化同時期的北方文化中，代表器物是黑陶，還有精美的玉器、較大規(guī)模的祭壇和神廟。據(jù)此推斷，該文化遺址主要應(yīng)位于圖中（　　）

  A．①

  B．②

  C．③

  D．④
  組卷：5引用：6難度：0.6

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• 2．顧炎武曾說：“及秦用商君之法，富民有子則分居，貧民有子則出贅，由是其流及上，雖王公大人亦莫知有敬宗之道。”材料反映出戰(zhàn)國時期（　　）

  A．時代變遷沖擊社會觀念	B．重農(nóng)抑商壯大小農(nóng)經(jīng)濟
  C．嚴刑峻法加劇禮崩樂壞	D．宗族破壞影響社會和諧
  組卷：101引用：42難度：0.5

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• 3．據(jù)《史記》和《漢書》記載，秦人在蜀地南部進入西南地區(qū)時，“通五尺道”，并在五尺道上“頗置吏焉”，邛、笮“通為郡縣”。五尺道的經(jīng)略對秦最重要的影響在于（　　）

  A．保留了考古遺存利于史學(xué)研究

  B．開通了西南地區(qū)的“絲綢之路”

  C．加強了對西南地區(qū)的開邊統(tǒng)轄

  D．推動了西南民族聚落的發(fā)展
  組卷：1引用：9難度：0.8

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• 4．如表是漢武帝在西北地區(qū)采取的舉措。這些舉措（　?。?br />

  ◇由酒泉至羅布泊，修筑了長達10000多千米的長城烽燧。 ◇敦煌郡長達300多千米的防線上，從西到東分布著五門都尉、中部都尉和宜禾都尉的駐防軍隊。 ◇敦煌郡有“廄置（郵驛接待機構(gòu)）九所，傳馬員三百六十匹”。 ◇在輪臺、渠黎置使者校尉，率戍卒數(shù)百人屯田積谷。

  A．削弱了地方節(jié)度使的權(quán)力

  B．促進了西北地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)

  C．解除了匈奴對內(nèi)地的威脅

  D．利于保障西域和中原的聯(lián)系
  組卷：6引用：3難度：0.8

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• 5．曹丕在接受漢帝禪位后，立即實施了迎合中原名門望族的九品中正制；孫權(quán)的家族久居江東，在長江南北的世族豪強中頗受擁戴；“織席販履”出身的劉備也依靠荊、益兩州地主的支持而得以稱帝。由此可知，三國鼎立局面的形成實質(zhì)上緣于（　?。?/h2>

  A．自然地理屏障的客觀阻礙

  B．小農(nóng)經(jīng)濟的分散保守特征

  C．豪強地主勢力的分區(qū)制衡

  D．各地軍閥的治國理念分歧
  組卷：61引用：9難度：0.6

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• 6．《資治通鑒》載：609年至610年，隋煬帝在洛陽舉行大會?！坝诙碎T街盛陳百戲，戲場周圍五千步，自昏達旦，終月而罷，所費巨萬……胡客或過酒食店，醉飽而散，不取其直，曰：‘中國豐饒，酒食例不取直！’胡客皆驚嘆。”這一記載能用以佐證隋朝（　?。?/h2>

  A．盛極一時，但短命而亡	B．短暫統(tǒng)一，但影響深遠
  C．制度創(chuàng)新，但民不聊生	D．勞役繁重，但澤被歷代
  組卷：23引用：9難度：0.6

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• 7．安史之亂后，全國戶口從九百萬戶驟減到一百九十余萬戶，雖然其中有相當人口是在戰(zhàn)亂中死亡，但大部分主要是逃亡。形成“丁口轉(zhuǎn)死，田畝賣易，貧富升降不實”的局面。這一局面的形成（　　）

  A．標志著唐朝社會由盛而衰

  B．加劇了唐政府的財政危機

  C．使得均田制出現(xiàn)瓦解趨勢

  D．促進了全國經(jīng)濟重心南移
  組卷：29引用：14難度：0.5

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• 8．宋代諸州除設(shè)知州外，另設(shè)“通判某州軍州事”，簡稱通判，歐陽修在《歸田錄》中說：“國朝自下湖南，始置諸州通判，既非副貳，又非屬官，故嘗與知州爭權(quán)?！睋?jù)此可知，宋代（　　）

  A．地方事權(quán)分化	B．行政效率低下
  C．武將地位弱化	D．邊境防守空虛
  組卷：57引用：16難度：0.8

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• 9．據(jù)《遼史》記載，遼上京（今內(nèi)蒙古自治區(qū)巴林左旗）“南城謂之漢城，南當橫街，各有樓對峙，下列井肆，市容整備”，其形制已無所異于中原城市。這說明，當時遼朝（　?。?/h2>

  A．厲行抑商政策

  B．城市建制遵循儒家禮樂文化

  C．民族交融深化

  D．市場管理實行南北面官制度
  組卷：11引用：7難度：0.6

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二、材料解析題（本題共3小題，共50分）

• 27．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 西周時期的士是等級制度中貴族的最后一個等級，需要在官學(xué)中學(xué)習(xí)“六藝”等文武知識與才學(xué)。春秋戰(zhàn)國時期，“士”作為一個特殊的階層崛起，以知識與才學(xué)為各諸侯國所重視；士的來源廣泛，私學(xué)成為“士”的教育主要途徑，士在各諸侯國中擔(dān)任各種官職有帶兵作戰(zhàn)、有縱橫外交、有擔(dān)任一國之相和各級行政、有從事教育的，士的派別也非常之多。
  （1）根據(jù)材料一和所學(xué)知識，概括春秋戰(zhàn)國時期“士”內(nèi)涵變化的原因，簡析春秋戰(zhàn)國時期“士”對當時社會的作用。
  材料二 經(jīng)歷兩漢，“士”成為儒學(xué)之士的主要稱謂，以學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典“五經(jīng)”為主，也重視“御”“射”“求”“數(shù)”等六藝中的實際才學(xué)，但到魏晉時期，“士”固化為特殊的階層。隋唐宋元，“士”的來源又逐漸廣泛。明清時期，“士”主要指科舉達到秀才以上的讀書人，所讀之書基本以“四書”“五經(jīng)”為主。
  （2）根據(jù)材料二和所學(xué)知識，概括兩漢至明清時期“士”內(nèi)涵的幾次變化，并指出隋唐以來變化的主要因素。
  材料三 20世紀中國知識分子（部分）
  

  代次	出生時間（年）	代表人物	職業(yè)（或身份）
  第一代：晚清一代	1865—1880	康有為、梁啟超、嚴復(fù)等	官僚
  第二代：五四一代	1880—1895	魯迅、胡適、陳獨秀、李大釗、梁漱溟、陳寅恪等	教授、報人、編輯、作家等
  第三代：后五四一代	1895—1910	周恩來、鄧小平、傅斯年、顧頡剛、朱自清等	政治家、歷史學(xué)家、社會學(xué)家、文學(xué)家等

  ——摘編自許紀霖《安身立命：大時代中的知識人》（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分別概括三代知識分子的群體形象，并指出20世紀中國知識分子的共同價值追求。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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• 28．閱讀材料，完成下列要求。
  中國的世界觀念的變化
  

  明太祖朱元璋《祖訓(xùn)錄》《皇明祖訓(xùn)》	“四方諸夷皆限山隔海，僻在一隅，得其地不足以供給，得其民不足以使令。若其自不揣量，來撓我邊，則彼為不祥；彼即不為中國患，而我興兵輕伐，亦不祥也?！?/td>
  乾隆帝致英王喬治三世信	“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不借外夷貨物以通有無。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲巾為西洋各國必需之物，是以加恩體恤，在澳門開設(shè)洋行，俾（使）日用有資，并沾余潤?！?/td>
  李鴻章《籌畫海防折》	“今則東南海疆萬余里，各國通商傳教，來往自如，聚集京師及各省腹地，陽托和好之名，陰懷吞噬之計，一國生事，諸國構(gòu)煽，實為數(shù)千年來未有之變局?！?/td>
  梁啟超《論近世國民競爭之大勢及中國前途》	“世界競爭之運，至今日而極矣！其原動力發(fā)始于歐洲，轉(zhuǎn)戰(zhàn)突進，盤若旋風(fēng)，疾若掣電，倏忽叱咤，而遍于全球?！?/td>
  孫中山《民報》發(fā)刊詞和《建國方略》	“世界開化，人智益蒸，物質(zhì)發(fā)舒，百年銳于千載”；“今日立國于世界之上，猶乎人處于社會之中，相資為用，互助以成?！?/td>

  根據(jù)材料，談?wù)勀銓χ袊澜缬^演變問題的認識。（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰）
  組卷：2引用：3難度：0.6

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