2022-2023學(xué)年四川省成都市石室中學(xué)高二（下）零診語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        這是一個機器寫作迅速發(fā)展并逐漸進入多個文本生成領(lǐng)域的時代，在新聞報道、行業(yè)報告等實用文體上，機器寫作已經(jīng)展現(xiàn)出巨大的潛力，而隨著深度學(xué)習(xí)等人工智能算法的介入，人們也開始嘗試將其用于一些文學(xué)文本的寫作試驗。當(dāng)前的文本生成算法普遍使用了GPT（GenerativePre-Training）模型，與其他的深度學(xué)習(xí)算法相比，其優(yōu)勢在于不依賴于大量的人工標(biāo)注信息，僅需要在無監(jiān)督的模式下進行學(xué)習(xí)就可以顯著提升模型的性能。簡單來說，就是讓機器自主閱讀大量的文本，即所謂的預(yù)訓(xùn)練，然后再根據(jù)具體的需求，給它一些現(xiàn)成的文本對模型進行微調(diào)。通過這種方式訓(xùn)練好的模型，可以寫出合乎語法規(guī)范的句子，甚至可以模仿某個特定作家的文風(fēng)。但其缺陷也是顯而易見的——缺乏創(chuàng)造性。
        在小說創(chuàng)作中，創(chuàng)造性的一個重要體現(xiàn)是情節(jié)的構(gòu)建，即通過敘事過程將一連串合乎邏輯卻又出人意料的事件連綴起來。而MakeBelieve是基于常識庫的故事生成系統(tǒng)，可以產(chǎn)生邏輯性較好的故事，但內(nèi)容通常比較平淡，缺乏戲劇性。因此，如何在機器寫作中自主建構(gòu)富有創(chuàng)造性的情節(jié)，仍然是該領(lǐng)域面臨的重大挑戰(zhàn)。
        具體到科幻小說的創(chuàng)作上，它又具有一些與傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義小說不同的特征，從而進一步加大了機器寫作在這一文類創(chuàng)作上的難度。例如，創(chuàng)作時，科幻作家經(jīng)常創(chuàng)造一些新的名詞，從赫伯特喬治?威爾斯創(chuàng)造的“時間機器”，艾薩克?阿西莫夫的“心理史學(xué)”“時空豎井”，到劉慈欣的“宇宙社會學(xué)”“二向箔”，等等。這些詞匯，有的是將兩個普通詞語連接在一起，有的則是完全新造的詞匯。這種創(chuàng)造新詞匯的能力，是當(dāng)前所有機器寫作算法都不具備的。且不說完全新造的詞匯，就是如“時間機器”這樣將“時間”和“機器”進行簡單連接的構(gòu)造，機器寫作也無能為力。換句話說，寫作程序的閱讀學(xué)習(xí)過程，不僅沒有增加其創(chuàng)造性，反而是一種對創(chuàng)造性逐漸壓制的過程。
        再者，如果一個作品中引入了若干項設(shè)定，這些設(shè)定之間還應(yīng)該彼此協(xié)調(diào)、相互支撐，這就是所謂的世界建構(gòu)?？梢哉f，在科幻作品中，世界建構(gòu)是與情節(jié)設(shè)計同等重要，甚至更重要的一項整體性架構(gòu)，是體現(xiàn)科幻作品驚奇感的核心依托。對于作品所涉及的新奇世界的設(shè)計，在凸顯其驚奇性的同時，也要注重其科學(xué)性和邏輯性，同時還要使其與故事情節(jié)、人物等要素相貼合。因此，世界建構(gòu)是大部分科幻作品中作者創(chuàng)造性的集中體現(xiàn)，而這顯然也是當(dāng)前所有機器寫作模型包括敘事生成模型所無法完成的。
        說了這么多，那是否意味著科幻創(chuàng)作——特別是科幻作品的世界建構(gòu)，是無法由程序和算法來承擔(dān)了呢？倒也不用如此悲觀，只不過我們需要特別設(shè)計一套用于科幻作品世界建構(gòu)的算法，再將其整合進現(xiàn)有的敘事生成算法和文本生成模型中。就筆者的創(chuàng)作經(jīng)驗來看，在世界建構(gòu)的某些環(huán)節(jié)，機器學(xué)習(xí)的確可以發(fā)揮重要作用。例如，科幻作家在對虛構(gòu)世界的自然環(huán)境進行推想時，常常需要查閱大量的資料，以考察某一設(shè)定會對該世界的哪些部分造成顯著影響。在《重力使命》里，哈爾?克萊蒙特描寫了一個重力極大的星球所具有的生態(tài)，科幻電影《阿凡達》則展示了一個富含常溫超導(dǎo)礦物的星球所呈現(xiàn)出的奇特景觀。當(dāng)然，這種算法同樣需要和科幻作家合作，才可以真正完成世界建構(gòu)的工作，但有了它的幫助，科幻作家們無疑會輕松不少，而且很容易在機器學(xué)習(xí)得到的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中迸發(fā)出創(chuàng)作靈感來。
        總體而言，在很長一段時間內(nèi)，機器寫作還無法在小說（特別是科幻小說）這類文體上替代人類創(chuàng)作。但正如柯潔在與AlphaGo的棋局中學(xué)到了不少新的棋路一樣，科幻作者們也完全可以和機器攜手寫作，并且在機器算法所產(chǎn)生的敘事情節(jié)和世界設(shè)定中，激發(fā)出新的創(chuàng)意，創(chuàng)造出前所未有的驚奇場景和絕妙故事。
         （摘編自劉洋《機器寫作時代的科幻小說創(chuàng)作》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．運用機器寫作新聞報道、行業(yè)報告等實用文體要先通過預(yù)訓(xùn)練再根據(jù)需求進行微調(diào)來完成。
  B．能通過敘事過程將一連串合乎邏輯卻又出人意料的事件連綴起來的小說往往不會流于平淡。
  C．機器寫作往往壓制了科幻作家在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)造性，就會讓作家無法迸發(fā)出創(chuàng)作靈感來。
  D．在作者看來，大部分科幻作品中，作家創(chuàng)造了當(dāng)前所有機器寫作模型無法完成的世界建構(gòu)。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是

   

  
  A．文章通過對機器寫作時代科幻小說創(chuàng)作的分析，證明了人工智能算法能生成邏輯性強的故事。
  B．文章第三段以劉慈欣的“宇宙社會學(xué)”為例，論證了世界建構(gòu)是創(chuàng)作科幻作品的核心依托。
  C．文章最后一段以柯潔與機器人對壘作類比，論證了機器寫作長時間內(nèi)還無法超越人類創(chuàng)作。
  D．除了舉例論證，文章還使用了對比論證等方法，讓專業(yè)性很強的寫作學(xué)概念變得較易理解。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．目前機器寫作能生成合乎語法規(guī)范的小說，甚至可以模仿作家的文風(fēng)，但缺乏戲劇性和創(chuàng)造性。
  B．目前機器寫作算法不具備創(chuàng)造新詞匯的能力且機器學(xué)習(xí)壓制創(chuàng)造性，機器將無法替代人的寫作。
  C．相較于傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義小說，科幻小說的創(chuàng)作既要注重其科學(xué)性和邏輯性，也要制造驚奇感。
  D．電影《阿凡達》在進行世界建構(gòu)時，對自然環(huán)境推想這一環(huán)節(jié)，機器學(xué)習(xí)可以發(fā)揮重要作用。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        材料一：
        高中階段的學(xué)生要對自己的潛能和職業(yè)有個大致了解，但還要意識到想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)。學(xué)生在設(shè)計職業(yè)發(fā)展時，既要考慮自己的興趣、愛好，還要考慮自己是否有適合某種工作的能力。因為未來是多變的，能夠適應(yīng)這個變化很重要。這一方面需要職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師幫助學(xué)生明確自己的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業(yè)目標(biāo)：另一方面，通過專業(yè)的性格、興趣、能力等職業(yè)生涯規(guī)劃測試，參照老師、家長和朋友對學(xué)生的評價，幫助學(xué)生更全面的認(rèn)識自我，找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的最佳結(jié)合點。
        高中生在進行學(xué)科選擇和填報志愿時往往受到家庭和社會的實用主義影響，關(guān)注最多的不是未來的發(fā)展，而是薪酬、升職等利益問題，最終選擇一些熱門專業(yè)。但這些熱門專業(yè)未必是熱門職業(yè)，而且等學(xué)生畢業(yè)的時候，這些專業(yè)是否依然熱門都是未知數(shù)。因此，家長要幫助學(xué)生建立自己和職業(yè)生涯的聯(lián)系，樹立正確的價值觀和意義感，避免學(xué)生因盲從利益趨向而做出的并不明智的專業(yè)選擇。據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計，在影響職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的各個維度上，性別、科別、是否是獨生子女等變量的影響并不明顯；而年級、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)業(yè)成績和父母受教育程度等變量對于職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展有著顯著的影響，并且年級越高，成績越好，父母受教育程度越高，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展水平越高。
  （節(jié)選自搜狐網(wǎng)《新高考背景下的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育》）      材料二：
        在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。不應(yīng)認(rèn)為，這兩種利益是敵對的，互相沖突的，一種利益必須消滅另一種的；人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達到完美。
        如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名的學(xué)者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無疵的偉大人物。歷史承認(rèn)那些為共同目標(biāo)勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物：經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人：宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類犧牲了自己——有誰敢否定這類教誨呢？
        如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔(dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。
  （節(jié)選自馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》）      材料三：
        現(xiàn)實中，關(guān)于生涯規(guī)劃，很多學(xué)生都是從高考填報志愿開始的，而且是“被開始”的。很多人選擇學(xué)校、專業(yè)、最看重、最計較的就是與分?jǐn)?shù)“門當(dāng)戶對”，最好一分都不要浪費，專業(yè)如何倒在其次——選專業(yè)靠感覺、憑印象，甚至完全依賴家長。也因此，很多網(wǎng)友后來調(diào)侃，現(xiàn)在眼睛里流的淚都是當(dāng)年選專業(yè)時腦袋里進的水！
        一些職場新人對于就業(yè)和職業(yè)的認(rèn)知，依然停留在“入學(xué)”階段。他們對自己的興趣、志向很懵懂，對不同崗位的選擇無所適從，甚至對就業(yè)有抵觸、逃避心理……近年來，“慢就業(yè)”火熱，這背后有觀念變遷等因素，但職業(yè)教育和指導(dǎo)也“難逃干系”。不少高校對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)重視不夠，老師多由學(xué)院輔導(dǎo)員“客串”，不少學(xué)生只為混學(xué)分，其效果可想而知。
        生涯規(guī)劃一頭連著千千萬萬個家庭，一頭連著就業(yè)市場、勞動者大軍建設(shè)，如此重要的事情，必須高度重視，早做打算。
        著眼長遠，要強化頂層設(shè)計。目前，碎片化的就業(yè)指導(dǎo)，距離需求相去甚遠；零星、不成體系地開展，更難適應(yīng)社會發(fā)展。在這個問題上，教育部門不妨加強統(tǒng)籌謀劃，出臺專門的教育計劃、指導(dǎo)方案等。比如在英國，學(xué)校會為9～11年級的學(xué)生進行完善的生涯教育規(guī)劃：在日本，初一至高三的學(xué)生都有一門生涯指導(dǎo)課程等等。
        立足當(dāng)前，可以做的也有很多。各高校有必要將職業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)擺在更為突出的位置，立足實際，著力補齊短板，把“水課”變成“金課”。對中小學(xué)來說，當(dāng)前一些學(xué)校已有相關(guān)嘗試，今后不妨投入更多資源，步子邁得更大些。主動與企業(yè)、社會機構(gòu)等合作。比如國外學(xué)生能以小組的形式去不同企業(yè)進行職業(yè)體驗。每學(xué)期輪換，企業(yè)會安排優(yōu)秀員工招待，甚至還專門配備職業(yè)啟蒙志愿者……多方合力，讓孩子對自己、對職業(yè)、對今后的生活有更多認(rèn)識和想法，讓他們認(rèn)識到自己的興趣和能力所在，學(xué)會將其轉(zhuǎn)變成職業(yè)興趣和事業(yè)追求，這是學(xué)生最需要的“干貨”，也正是教育者、社會的責(zé)任所在。
  （摘編自《“生涯規(guī)劃教育”要從孩子開始》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是

   

  
  A.高中階段的學(xué)生在設(shè)計職業(yè)發(fā)展時，應(yīng)綜合考慮多方面因素，但自身的興趣、愛好應(yīng)該是優(yōu)先考慮的。
  B.幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和意義感，就能避免其在選擇專業(yè)時盲從利益趨向或盲目選擇熱門專業(yè)。
  C.馬克思主張在選擇職業(yè)時，應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美，二者是可以統(tǒng)一的。
  D.現(xiàn)實中，很多學(xué)生的生涯規(guī)劃起步晚、不主動，這導(dǎo)致了他們就讀大學(xué)后對自己選擇的專業(yè)并不滿意。
  （2）下列選項中，適合作為論據(jù)來支撐材料三觀點的一項是

   

  
  A.梁從誡沒有按照母親林徽因的期望選擇清華建筑專業(yè)，而是根據(jù)自己的興趣去了北大攻讀歷史。
  B.面對就業(yè)壓力大、專業(yè)對口難的情況，越來越多的大學(xué)生選擇畢業(yè)后參加公務(wù)員考試，導(dǎo)致報考人數(shù)居高不下。
  C.毛澤東結(jié)束為期五年半的師范求學(xué)生涯，立刻投身革命事業(yè)，為解放全中國解放全人類奉獻自己的一生。
  D.湖南考生鐘芳蓉在高考中取得了676分的成績，以全省文科第四名的身份報考了自己鐘愛的北大考古專業(yè)。
  （3）面對當(dāng)今學(xué)生生涯規(guī)劃不足、職業(yè)選擇盲目的現(xiàn)象，社會各層面可以做出怎樣的努力？請結(jié)合材料簡要說明。
  組卷：2引用：3難度：0.6

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        文本一：
  酒徒
  師陀      黃昏不知從何處來，起初燃燒著這小城鎮(zhèn)，橘紅的光芒非常刺眼，漸漸沉入煙霧。黃昏是寂靜的；又仿佛很不安，有什么低聲騷嚷著，極詭秘的樣子。那低微的聲息究竟是什么呢？至今還是一個謎，沒有人去想它。情形似乎很不妙，也許要發(fā)生什么不平常的事了罷。然而還好，居民在打呵欠了，且咳嗽著，表示從無意外降臨。
        在一切都照規(guī)的境況中，老人一拐一斜走來，在旅店門口下馬石上坐了，等待意外的旅客，或載重的遠道牛車，討幾個酒錢。他肘節(jié)支著膝蓋，兩手捧住斑毛茸茸的頭，顫巍巍抖著。面頰浮腫，網(wǎng)滿血絲，那極其坎坷的臉，倒象龐大而干癟的番薯。眼是紅爛了的，頻頻淌著淚，他不時用粗礪如石的手抹拭。夕陽悄悄照耀四周，在他沾著草屑的發(fā)與胡須叢莽中燃燒。
        “你又醉了，老朋友。”
        旅店附設(shè)飯鋪的青年伙計向他走來?！斑€不改改？浪當(dāng)?shù)嚼?，醉八仙哪?！?br />      “走，不要來纏我！”
        “那么老婆跑了呢，那才舒服！”
        伙計喃喃嘲笑著，走開了。
        老人仍毫無所動的坐著。無論弄出什么亂子，這老人見慣了，從不發(fā)生什么感應(yīng)。在他覺得一切都是乏味的，只是人要這樣那樣罷了，有什么關(guān)系呢？他只需要沉浸在一件東西里。那是酒。
        二十年前，這條街有著非凡的熱鬧。那時老人尚年青，并不就叫作醉八仙，開一家旅店，乃祖宗遺蔭。這少壯店主為人大量和善，豪爽好客，時常給客人以人情或錢財上方便；因之生意不同別家，特別興隆。上自過往商客，下自江湖私販，凡從這地面走過的人，沒有不曉得“么賓店子”的；就是常出門行腳的畜牲，聽見么賓這名字，也要豎起耳朵，記得他家水草新鮮香甜，不愿投宿別處。
        只是有一個缺點，太嗜酒無度了。又是愛結(jié)交三朋四友的人，整天只是醉醺醺的?？墒歉鶕?jù)祖?zhèn)鞯牧?xí)尚，豪飲倒極其光榮。這條街永遠用冷眼看鄉(xiāng)下守財奴，若么賓的人方才被擁戴。
        然而變化來了。一通火車，這條黃金的小瀑布塞絕了，聚匯七十二行的街，形同改道的河床，日益見得空闊。
        么賓將店子連招牌盤了出去，結(jié)過總賬，知道還剩得有一個老婆，八歲同五歲的兩個兒子。
        對于店子的倒掉，也不見怎么失望。他很信任自己，也信任別人。說是水流入海，水總還是有的，且會回來。但不曾回來。境況更壞下去了。
        “大地方熱鬧，去喝洋油??？”
        “我，祖宗就混熟的地面，我舍不下！”
        昔日情形不時爬上心頭。他眨著那總是流淚的眼睛，滿飲一杯，喃喃嘆息道：“多么熱鬧一番景象！唉！”
        事情總不大妙。愈是沉海的人，風(fēng)浪愈愛打在他頭上。原來離城鎮(zhèn)不遠的去處，正逢盛大集會，么賓踏著堅定的步伐，決計碰碰運氣。不企圖發(fā)橫財，他明白，錢一多起來的人，便葫蘆似的浮在水面上，人情，義氣全撥到算盤珠子上了。他看不起暴發(fā)戶，那班人全是看錢等于錢的角色。至于么賓，他永遠把錢當(dāng)成一杯酒的。
        這天他有一件驚人的發(fā)現(xiàn)，田野竟青得迷人了；渡河時節(jié)，腳放在淺淺的水里竟那樣舒服！況且又從集會喝得醉醺醺的，轉(zhuǎn)來的途中，樂得眼都花了，還哼著久久不唱的小調(diào)。
        但踏進家門，又是一件驚人的發(fā)現(xiàn)：老婆丟下兩個孩子逃了，孩子又告訴他同逃的還有他一個朋友。
        他勉強抬起眼，好像極困倦了的，低低的道：
        “那是罪過的，她是個好人……她會回來……”
        然而，并不曾回來。只有時想起那拐走老婆的朋友，伸開兩手，極憤慨的嚷一句：
        “料不到竟是一個賊……上天會看見他！……”
        星宿如水，城鎮(zhèn)沉入夢里了。這時呼聲起來了，聲音短促而悲哀，久久地顫抖著，宛如曠野的夜鳥。這是么賓。他醒來了，在暗中摸索著，吆喝聲這街傳入那街直到找見蜷伏在街角的兩個孩子。抱著他們的，一個個挨次親著，他流著淚。停一刻漸漸平靜下來，覺得很害羞，用手撫摸著兩個尚在夢中磕響牙的小腦袋，俯在他們臉上低聲說：“現(xiàn)在回去了吧，唔？”
        但第二天仍舊發(fā)起酒瘋，仍舊毆打了他們。么賓這名字被大家忘了，而他也把曾是店主的身份忘了，只有那長舌婦的賣酒婆娘因記性出眾，不時還嘮見私奔的女人的事。
        賣酒婆娘一看見老酒徒便開了叫：“哎呀，喝得直是酒糟布袋了，醉八仙老爺！你知道你的虞美人兒怎么樣逃的嗎，你？”
        “不要罪過……再打三兩，唔？”
        渾濁的小眼睛望著酒家，簌簌把起酒壺，就嘴一飲而盡。麻瘋癥使他好久不用杯子了。
         1936年（有刪改）      文本二：
        散文化是現(xiàn)代小說表現(xiàn)十分突出的一個敘事傾向。魯迅是它的開創(chuàng)者，他的《故鄉(xiāng)》《社戲》等，既可看作小說，也不妨看作散文，是散文式的小說，小說式的散文，從中表現(xiàn)出一種新的審美傾向。其后繼者大有人在，郁達夫、廢名、沈從文、師陀、蕭紅、孫犁，以及當(dāng)代小說家汪曾祺、賈平凹、鐵凝等，他們的作品或含蓄雋永，或清新典雅，或質(zhì)樸古拙，匯成了一條川流不息的藝術(shù)長河，其勢蔚為壯觀。
         （節(jié)選自《中國現(xiàn)代小說的敘事個性?散文化敘事》）（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說開頭著力于環(huán)境描寫，描寫出黃昏寂靜、詭秘的特點，暗示著一種不平靜，為主要人物么賓的出場作鋪墊。
  B．小說描寫么賓被旅店伙計嘲笑時的心理，采用限知視角，展現(xiàn)了他麻木頹廢的形象，引發(fā)讀者對他的往事的好奇。
  C．小說對往事的追憶雖寫得簡略，但也在敘述中正側(cè)結(jié)合地表現(xiàn)出二十年前么賓店子生意興隆、風(fēng)光豪爽的景象。
  D．小說中的么賓經(jīng)歷了店鋪倒閉、妻子離去，人生境遇每況愈下，造成他悲劇命運的既有個人因素，也有時代影響。
  （2）“酒”在小說中不斷出現(xiàn)，請結(jié)合小說分析“酒”對么賓的人物形象塑造有哪些作用？
  （3）文本二將師陀的小說歸入“散文化小說”一派，請結(jié)合文本一談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：8引用：2難度：0.5

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（二）語言文字運用II（本題共1小題，10分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        棉花按纖維的長短，①       。我國除了新疆之外，其它地區(qū)產(chǎn)的棉花均為細絨棉。經(jīng)相關(guān)檢測，新疆長絨棉的各項指標(biāo)都遠高于國家標(biāo)準(zhǔn)。尤其是吐魯番所產(chǎn)的棉花，不僅②        ，較一般的細絨棉多1000余米/克，而且潔白、光亮、有彈性。采用新疆長絨棉生產(chǎn)出的純棉毛巾，質(zhì)地柔軟，色彩鮮艷，吸水性好。其品質(zhì)遠優(yōu)于其他普通細絨棉毛巾。
        據(jù)統(tǒng)計，2020年新疆棉花產(chǎn)量達516.1萬噸，占全國棉花總產(chǎn)量87.3%，目前新疆農(nóng)民純收入的30%來自棉花產(chǎn)業(yè)。因此，別有用心之人對新疆棉花的抹黑是一場針對新疆的“非傳統(tǒng)戰(zhàn)爭”，是要讓新疆失去經(jīng)濟造血能力，威脅新疆乃至③        。
  （1）在上文橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每句不超過10個字。
  （2）請分別用一個疑問句引出上文各段文字的主要內(nèi)容。每句不超過15個字。
  組卷：9引用：9難度：0.9

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，按要求作文。
        有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。
        綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇文章。
        要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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