2020-2021學(xué)年廣東省東莞市四海教育集團(tuán)東莞片區(qū)六校九年級(jí)（上）第一次聯(lián)考化學(xué)試卷（10月份）

一、選擇題（每小題有一個(gè)正確答案。每小題2分，本題共28分）

• 1．“建設(shè)美麗中國(guó)”是新時(shí)代的目標(biāo)。下列做法不利于減少環(huán)境污染的是（　?。?/h2>

  A．回收各種廢棄塑料	B．開發(fā)和利用新能源
  C．工業(yè)廢水任意排放	D．積極植樹、造林、種草
  組卷：173引用：21難度：0.9

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• 2．呼出的氣體中含量比吸入的空氣中含量明顯升高的是（　?。?/h2>

  A．氧氣   二氧化碳	B．氧氣   水
  C．二氧化碳   水	D．水蒸氣   氮?dú)?/label>
  組卷：21引用：2難度：0.6

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• 3．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A． 傾倒液體	B． 裝入固體粉末
  C． 加熱液體	D． 讀取液體體積
  組卷：148引用：140難度：0.9

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• 4．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　?。?/h2>

  A．磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

  B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體

  C．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體

  D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
  組卷：367引用：19難度：0.9

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• 5．某同學(xué)用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)，且面對(duì)刻度線，初次仰視液面讀數(shù)為19mL，傾出部分液體后，俯視液面讀數(shù)為11mL，則該同學(xué)傾出液體的體積是（　?。?/h2>

  A．8mL

  B．大于8mL

  C．小于8mL

  D．無(wú)法判斷
  組卷：255引用：22難度：0.7

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• 6．某學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，有以下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其中合理的是（　　）

  A．用托盤天平稱取12.57g粗鹽

  B．用量筒量取65.38mL水

  C．用托盤天平稱取12.7g粗鹽

  D．用溫度計(jì)測(cè)得溫度為20.56℃
  組卷：73引用：3難度：0.9

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• 7．下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．在化學(xué)反應(yīng)中催化劑只能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率

  B．二氧化錳是催化劑

  C．催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量

  D．要使過(guò)氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生分解反應(yīng)
  組卷：170引用：37難度：0.9

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三、簡(jiǎn)答題（每空1分，共18分）

• 21．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
  
  （ 1）指出儀器名稱：①

   

  ，②

   

  。
  （2）實(shí)驗(yàn)室能用排水法收集氧氣，是因?yàn)?

   

  ；能用向上排空氣法收集氧氣，是因?yàn)?

   

  ，用此方法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是

   

  。
  （3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

   

  （填字母）。你認(rèn)為該裝置中還缺少

   

  ，其目的是

   

  ，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

   

  。
  （4）若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)看到導(dǎo)管口有氣泡

   

  冒出時(shí)，再收集氧氣。反應(yīng)結(jié)束，先

   

  再

   

  ，目的是

   

  。
  （5）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到一種藥品

   

  （填名稱），其起

   

  作用，能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質(zhì)

   

  （填“能”或“否”）。用過(guò)氧化氫制取氧氣選擇的制取并收集裝置是

   

  （填字母），寫出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式

   

  。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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• 22．小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
  

  	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
  			各步驟結(jié)論	總結(jié)
  實(shí)驗(yàn)一	將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條，	木條復(fù)燃	氯酸鉀受熱要分解產(chǎn)生氧氣，但是   。 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：   。	二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
  實(shí)驗(yàn)二	加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，	木條不復(fù)燃	二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣。
  實(shí)驗(yàn)三		木條迅速?gòu)?fù)燃	二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

  （1）請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
  （2）在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是

   

  ；
  （3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：

   

  ；第二方面的實(shí)驗(yàn)是

   

  。
  組卷：214引用：44難度：0.7

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