2023-2024學(xué)年山東省菏澤市鄆城縣七年級(jí)（上）期中生物試卷

一、選擇題

• 1．小明家的狗生了四只小狗，出生幾小時(shí)后便能吃奶。兩個(gè)月后，小狗體重達(dá)到了2.5公斤。以上描述體現(xiàn)了生物的哪些基本特征（　　）
  ①能生長(zhǎng)發(fā)育
  ②能繁殖后代
  ③能排出體內(nèi)的代謝廢物
  ④能從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

  A．①②③

  B．②③④

  C．①③④

  D．①②④
  組卷：558引用：33難度：0.5

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• 2．地球是所有生物賴以生存的家園。關(guān)注生物圈，關(guān)注棲息地就是關(guān)注人類自己，下列對(duì)生物圈、棲息地的理解，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．生物圈包括大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層

  B．棲息地是生物圈內(nèi)生物生存、居住的場(chǎng)所

  C．各種棲息地基本特征相同，生物種類也一致

  D．棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素
  組卷：5引用：4難度：0.5

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• 3．農(nóng)民伯伯冬天種植大棚蔬菜時(shí)，要經(jīng)常：澆水，施肥，松土，白天將草簾卷起、傍晚把草簾放下，寒冷的數(shù)九天氣需要點(diǎn)燃火爐。這體現(xiàn)了生物生存需要的一些基本條件，請(qǐng)選出正確的對(duì)應(yīng)順序（　　）
  ①營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)  ②空氣  ③陽(yáng)光  ④溫度  ⑤水分

  A．⑤②③④①

  B．①②③④⑤

  C．②③④⑤①

  D．⑤①②③④
  組卷：147引用：9難度：0.4

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• 4．小明想驗(yàn)證“土壤潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響”．下列做法中正確的是（　?。?/h2>

  A．用一只健康的鼠婦做實(shí)驗(yàn)材料

  B．統(tǒng)計(jì)的次數(shù)為一次且認(rèn)真操作

  C．設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除溫度是變量外，其他各項(xiàng)都一樣

  D．分成土壤潮濕和土壤干燥兩組作對(duì)照
  組卷：33引用：16難度：0.9

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• 5．熟練使用顯微鏡是學(xué)習(xí)生物學(xué)的技能之一。如表是學(xué)習(xí)小組在學(xué)了《練習(xí)使用顯微鏡》一課后，對(duì)顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達(dá)到的目的做的總結(jié)，其中正確的是（　　）
  

  選項(xiàng)	操作	目的
  A	轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器	換用不同倍數(shù)的物鏡
  B	轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器和反光鏡	調(diào)節(jié)物像大小
  C	轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋	調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱
  D	將裝片向右下方移動(dòng)	使位于視野左上方的物像移到視野中央

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：81引用：4難度：0.7

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• 6．植物體的結(jié)構(gòu)層次按由小到大順序排列的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

  B．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→植物體

  C．細(xì)胞→組織→器官→植物體

  D．植物體→器官→組織→細(xì)胞
  組卷：18引用：4難度：0.6

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• 7．課堂上，同學(xué)們通過剝桔子認(rèn)識(shí)植物的各種組織，下列說法中錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．剝下的果皮屬于上皮組織

  B．桔瓣外面的筋絡(luò)是輸導(dǎo)組織

  C．桔瓣里的果肉屬于營(yíng)養(yǎng)組織

  D．桔子由小到大，離不開分生組織
  組卷：13引用：2難度：0.5

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• 8．詩(shī)句中蘊(yùn)含豐富的生物學(xué)知識(shí)，彰顯出自然之美、生命之美。下列詩(shī)句中描寫的植物屬于裸子植物的是（　?。?/h2>

  A．西湖春色歸，春水綠于染

  B．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開

  C．大雪壓青松，青松挺且直

  D．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開
  組卷：256引用：63難度：0.7

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二、非選擇題

• 24．為全面探究光合作用的影響因素，某生物實(shí)驗(yàn)小組選取一株有白斑葉片（葉邊緣呈白色，因無葉綠體）和綠色葉片的牽牛花進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（二氧化碳?xì)怏w易被氫氧化鈉溶液吸收），分析并回答下列問題。
  
  （1）實(shí)驗(yàn)前先把牽?；ㄖ仓攴旁诤诎堤幰粫円?，目的是

   

  。
  （2）把經(jīng)過暗處理的牽?；ㄖ仓臧慈鐖D所示方式處置后移至光下數(shù)小時(shí)，再將a、b、c、d四片葉子取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，

   

  加熱，待葉片變成黃白色后，取出葉片漂洗，向這四片葉子滴加碘液，觀察顏色變化。
  （3）若a葉鋁箔遮蓋部分不變藍(lán)，其他綠色部分都變藍(lán)，則得出的結(jié)論是

   

  。
  （4）若c葉白斑部分不變藍(lán)，其他綠色部分都變藍(lán)，則說明

   

  。
  （5）若要探究“植物進(jìn)行光合作用需要二氧化碳嗎？”應(yīng)選用

   

  兩片葉形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
  （6）根據(jù)本組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出提高大棚蔬菜產(chǎn)量的一個(gè)措施：

   

  。
  組卷：7引用：3難度：0.4

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• 25．某生物興趣小組發(fā)現(xiàn)，辣條以味道重、氣味香、顏色鮮艷、價(jià)格低廉而深受廣大中小學(xué)生喜愛，有些學(xué)生幾乎每天都要購(gòu)買辣條食用。組員疑問：辣條會(huì)不會(huì)對(duì)身體造成傷害呢？現(xiàn)以倉(cāng)鼠為研究對(duì)象設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探究。（實(shí)驗(yàn)材料：辣條、倉(cāng)鼠20只、普通鼠糧、可關(guān)倉(cāng)鼠的籠子等）請(qǐng)完善探究方案：
  第一步，提出問題：辣條對(duì)倉(cāng)鼠身體有傷害嗎？
  第二步，作出假設(shè)：

   

  。
  第三步，制訂計(jì)劃與實(shí)施計(jì)劃：
  

  組別	實(shí)驗(yàn)材料	每次投放等量的鼠糧	4個(gè)月以后結(jié)果
  甲組	各10只大小、生長(zhǎng)狀況、活動(dòng)能力相同的倉(cāng)鼠	普通鼠糧	10只活動(dòng)能力正常
  乙組		將辣條磨碎，與普通鼠糧均勻混合，制成摻入辣條的鼠糧（大小形狀與普通鼠糧一致）	4只已經(jīng)死亡 6只活動(dòng)能力弱

  第四步，記錄結(jié)果，得出結(jié)論。
  第五步，交流討論：
  （1）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是：

   

  。
  （2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中，起對(duì)照作用的是

   

  組。
  （3）每組用10只倉(cāng)鼠，而不是只用1只的原因是

   

  。
  （4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

   

  。
  組卷：418引用：15難度：0.6

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