16．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：與分封制相適應(yīng)、商周的官員選拔采用“世卿世祿制”。三代（夏商周）時期治理國家的統(tǒng)治者是貴族……從諸侯到士，根據(jù)出身的高低貴賤來兼任政府職務(wù)，世代為官……春秋時期，隨著兼并戰(zhàn)爭的進(jìn)行，秦、楚等國都在新占領(lǐng)的地方上設(shè)立縣和郡，作為新的行政建制。一般縣在中心區(qū)域，郡在邊遠(yuǎn)地區(qū)。郡縣的長官，不再是世襲領(lǐng)主，而是由君主委派官員直接管理?？たh長官由君主任免，對君主負(fù)責(zé)，成為中國歷史上最早的取代貴族領(lǐng)主的職業(yè)官僚。
--摘編自張豈之《中國歷史十五講》材料二：（元代）行省的職掌，在忽必烈時期主要是錢糧、戶口、屯種、漕運等事務(wù)?！勺诩次缓?，頒給行省長官虎符，使其統(tǒng)領(lǐng)本省軍隊?！餍惺〉闹卮笫聞?wù)必須呈報中書??；軍政要務(wù)則需呈報樞密院。沒有中書省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不能調(diào)動軍隊。
--白鋼《中國政治制度史》材料三：廢丞相后與丞相地位近似官職的基本情況表：
| 時間 |
職位 |
基本職權(quán) |
| 明朝中后期 |
內(nèi)閣首輔 |
擁有票擬權(quán)，但不是法定的宰相，地位經(jīng)常受到挑戰(zhàn)清朝雍正年間以后軍機(jī)大臣承旨擬寫，傳達(dá)皇帝旨意 |
材料四：作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性。……科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度化。……科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會均等”……的機(jī)制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。
--薛明揚《中國傳統(tǒng)文化概論》（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出分封制與郡縣制在任用行政官員的依據(jù)和方式上的差異。
（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括元代行省的權(quán)限及其影響。
（3）據(jù)材料指出明朝內(nèi)閣是什么性質(zhì)的機(jī)構(gòu)？結(jié)合所學(xué)知識，簡述清朝設(shè)立軍機(jī)處的主要作用。
（4）據(jù)材料概括科舉制的作用。
