2021-2022學(xué)年福建省廈門六中高一（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/28 21:0:2
一、選擇題（本大題共30小題，每題2分，共計(jì)60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題目要求的。）
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1．學(xué)者余秋雨說：“廢墟是昨天派往今天的使者，廢墟讓我們把地理讀成了歷史?！闭驹凇耙蟪瘡U墟”上，我們可以讀到的歷史是（ ?。?/h2>
組卷：97引用：36難度：0.8 -
2．《說文解字》解釋說：“宗，尊祖廟也。”也就是說，宗法的“宗”的本義是宗廟。這說明宗法制以什么紐帶（ ?。?/h2>
組卷：36引用：110難度：0.9 -
3．春秋時(shí)期，“耕”“牛”二字經(jīng)常同時(shí)出現(xiàn)在人名中，如“冉耕，字伯牛”、“司馬耕，字子?！?。這種現(xiàn)象可以用來佐證（ ?。?/h2>
組卷：11引用：23難度：0.9 -
4．“人而不仁，如禮何！人而不仁，如樂何！”提出上述主張的思想家是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：3難度：0.5 -
5．秦朝時(shí)，各郡每年必須定期向中央報(bào)告本地的租稅收入、戶口統(tǒng)計(jì)、治安情況，此即上計(jì)制度。該制度（ ?。?/h2>
組卷：4引用：24難度：0.7 -
6．《史記》記載，西漢前期，從事農(nóng)牧業(yè)、采礦業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的人，通過自己的努力和智慧而致富，“大者傾郡，中者傾縣，下者傾鄉(xiāng)里者，不可勝數(shù)”。這說明了當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：130引用：159難度：0.6 -
7．“增強(qiáng)尚書臺(tái)的作用，嚴(yán)格控制外戚干政，清查全國墾田、戶口數(shù)量，釋放奴婢”與這些事件密切相關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：23難度：0.7 -
8．新疆地廣物豐，風(fēng)光秀美，民風(fēng)奇特，文化燦爛。自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分。早在二千多年前的西漢時(shí)期，中央政府就在此設(shè)置了（ ?。?/h2>
組卷：25引用：54難度：0.5 -
9．兩漢人民創(chuàng)造了燦爛的文化，成就斐然。下列表述正確的是（ ）
組卷：2引用：11難度：0.8 -
10．九品中正制將舉官察吏的標(biāo)準(zhǔn)定在品行情操上，而衡量其高下的唯一尺度是儒學(xué)的仁義忠孝。于是，“家訓(xùn)”“家誡”的家學(xué)教育便適時(shí)而興盛起來。由此可見（ ）
組卷：24引用：16難度：0.8 -
11．魏晉以來，內(nèi)遷的各族人民向漢族學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝，而漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗(yàn)，又接受了他們的服裝和食物等。這反映的歷史現(xiàn)象是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：6難度：0.6
二、非選擇題（本大題共3小題，其中第31題12分，第32題8分，第33題20分。共計(jì)40分。）
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32．閱讀材料，回答問題。
材料 唐代文明是否兼收并蓄，有如下評價(jià)：
唐代的社會(huì)和文化吸收此前數(shù)百年間的歷史遺產(chǎn)，能夠兼容并包地吸取外來的各種文化營養(yǎng)。
--摘編自The Perspectives On the Tang盡管在宗教、藝術(shù)、器物等方面，通過西域傳來的印度、中亞、西亞等文明，對于唐代的習(xí)俗、生活發(fā)生著深刻的影響，但是唐代的官制、兵制、刑法，賦役等主要制度都淵源于先前的王朝，并沒有因外來文化的影響而發(fā)生重大的改變。
--摘編自張廣達(dá)《唐代的中外文化匯聚與晚清的中外文化交流》當(dāng)時(shí)的兼收并蓄，是為了追求大一統(tǒng)的極致，是要在差異中求一統(tǒng)，而非真正鼓勵(lì)多元化的發(fā)展……開放趨勢與保守傾向并存。
--摘編自鄧小南《中國古代政治與文化》結(jié)合材料與所學(xué)的中國唐朝史知識(shí)，圍繞“開放”與“保守”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬的論題進(jìn)行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬的論題，闡述必須有史實(shí)依據(jù)。）組卷：4引用：12難度：0.6 -
33．在漫長的中國古代歷史上，各民族共同締造了統(tǒng)一多民族國家。閱讀材料，回答問題。
材料一 如圖
材料二 蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地。
--《元史?地理志》材料三“我奴兒哈赤收管我建州國之人，看守朝廷九百五十余里邊疆。”
--黃彰建《努爾哈赤所建國號(hào)考》“南朝又說我何敢舉兵抗拒，中國發(fā)兵四十萬，四路齊進(jìn)，意欲剪滅除根。”
--潘喆《清入關(guān)前史料選輯》“朕撫定中原，視天下為一家，念爾琉球自古以來世世臣事中國，遣使朝貢，業(yè)有往例。”
--《清世祖實(shí)錄》（1）指出材料一圖中A、B所示地區(qū)的政權(quán)名稱及創(chuàng)建者的民族。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概述這兩個(gè)政權(quán)為民族交融所做的貢獻(xiàn)。
（2）結(jié)合材料二及所學(xué)，分別概述唐（前期）、元兩代邊疆政策的措施和特點(diǎn)。
（3）材料三中兩處“中國”分別指哪一政權(quán)？結(jié)合材料三及所學(xué)，簡述滿洲統(tǒng)治者政權(quán)觀的發(fā)展變化。組卷：0引用：2難度：0.5