試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學(xué)年云南省紅河州彌勒一中高一(下)第四次月考歷史試卷

發(fā)布:2024/7/8 8:0:10

一、單選題(下列每小題只有一個正確答案,每小題1分,共50分)

  • 1.隨著母系氏族社會的快速發(fā)展,人口顯著增加,分布區(qū)域也逐漸擴大,采集和漁獵已不能滿足人類對穩(wěn)定的生活來源之中日益增長的需要。這可用于解釋( ?。?/h2>

    組卷:10引用:3難度:0.6
  • 2.按照周初禮制,周王用九鼎,諸侯用七鼎。1982年湖北隨州周墓出土了制造精美的九鼎八簋。據(jù)此可知該墓主所處的時代( ?。?/h2>

    組卷:20引用:25難度:0.9
  • 3.老子認為“天下多忌諱(禁忌)而民彌貧,法物(即為合法地納民之物)滋章,而盜賊多有?!币虼怂麖娬{(diào)治理國家要堅持(  )

    組卷:7引用:3難度:0.5
  • 4.秦漢時期,朝廷建立了以郵傳為中心的文書傳送系統(tǒng),可下達到最基層的亭、里及黎民百姓。由此可見,秦漢文書政治(  )

    組卷:37引用:3難度:0.5
  • 5.元封五年,武帝置十三部刺史,刺史每年八月巡視所部郡國,“省察治狀,黜陟能否,斷治冤獄,以六條問事”。這六條詳細規(guī)定了刺史監(jiān)察的范圍,其中一條是督察強宗豪右,五條是督察郡國守相。據(jù)此可知,漢代刺史制度( ?。?/h2>

    組卷:14引用:12難度:0.5
  • 6.魏晉南北朝時期,匈奴人劉淵建立前趙(漢趙)政權(quán)追尊蜀漢后主劉禪為孝懷皇帝,立漢高祖以下三祖五宗神主而祭之;匈奴人赫連勃勃建立的夏政權(quán),“自以匈奴夏后氏之苗裔也,國稱大夏”;鮮卑人拓跋什翼健建立代國,自認為是神農(nóng)氏的后裔。這一現(xiàn)象可以用來說明( ?。?/h2>

    組卷:162引用:53難度:0.5
  • 7.東晉時期,皇權(quán)受制于士族門閥,朝廷中重要官職均為門閥士族把持,庶人不能染指。至于左右朝政的六品以上的宰輔,更是完全由士族壟斷。這反映出當(dāng)時( ?。?/h2>

    組卷:58引用:11難度:0.5
  • 8.《新全球史》中寫道:“盡管此項工程耗資巨大,但是隋煬帝……的投資千年來一直都有回報。它將中國南部與北部的經(jīng)濟融為一體,由此為政治和文化的統(tǒng)一建立了經(jīng)濟基礎(chǔ)?!薄缎氯蚴贰分饕獜娬{(diào)了“此項工程”的興建(  )

    組卷:0引用:6難度:0.7
  • 9.唐代三省之間尤其中書和門下兩省之間常有政見沖突和齟齬,時有假公濟私故意扯皮,常出現(xiàn)一些“日有爭論、紛紜不決”的事情,影響了中央政府的行政效率,諸多政事被貽誤。唐政府解決這一問題的措施是實行( ?。?/h2>

    組卷:30引用:6難度:0.5
  • 10.“即使在把道家奉為正統(tǒng),以老子為虛擬祖先的唐朝,儒家和佛教的發(fā)展也是迅速的。在中國現(xiàn)實中,往往一座山上既有道觀,又有寺廟,還有孔廟,而且個個香火旺盛,沒有干擾。”上述材料表明,中華文明具有( ?。?/h2>

    組卷:0引用:2難度:0.6
  • 11.詩歌是時代的反映。杜甫、白居易等詩人創(chuàng)作了大量反映社會現(xiàn)實的詩作。史學(xué)家陳寅恪認為唐詩中保留了大量歷史記錄,通過對唐詩的深入研究,他撰寫了《元白詩箋證稿》等史學(xué)名著。這說明(  )

    組卷:22引用:7難度:0.6
  • 12.中國古代醫(yī)術(shù)亦稱“仁術(shù)”,唐朝的孫思邈提出:“人命至重,有貴千金,一方濟之,德逾于此?!薄叭收叩ば摹薄皯覊貪馈笔菍︶t(yī)者的極高評價。這反映了古代中國醫(yī)學(xué)( ?。?/h2>

    組卷:7引用:7難度:0.6
  • 13.南北朝時期的青瓷器皿上,蓮花紋是主要裝飾圖案之一。北魏晚期還出現(xiàn)一種圖案比較抽象的蓮花瓦當(dāng),同時很多石窟里以蓮花為構(gòu)圖中心是很普遍的現(xiàn)象。這反映了該時期( ?。?/h2>

    組卷:3引用:4難度:0.6
  • 14.宋初形成了“中書主民,樞密院主兵,三司主財務(wù)”的局面,但也出現(xiàn)了“財已匱而樞密院益兵不已,民已困而三司取財不已;中書視民之困,而不知使樞密減兵;三司寬財以救民困,制國用之職不在中書也”的狀況。上述文字意在說明( ?。?/h2>

    組卷:51引用:24難度:0.6
  • 15.宋朝建立后,宋太祖于各州設(shè)“通判州軍事”一至二員,簡稱通判,與知州同領(lǐng)本州,裁處兵民、錢谷、戶口、賦稅、獄訟審理等事,本州公文須經(jīng)通判同意簽押方可施行。朝廷還直接選派各色參軍,輔助知州、通
    判處理行政、司法事務(wù)。這些舉措(  )

    組卷:32引用:31難度:0.7
  • 16.神冊六年(921年),耶律阿保機對大臣道;“凡國家庶務(wù),鉅細各殊,若憲度不明,則何以為治?群下亦何由知禁”,于是命大臣“定治契丹及諸夷之法,漢人則斷以《律令》”。這一舉措( ?。?/h2>

    組卷:33引用:21難度:0.7
  • 17.戲場原為臨時性設(shè)置,宋朝時形成了“逢場作戲”現(xiàn)象,即每逢市集,都有演戲活動,郊區(qū)的皇家園林在對外開放時,藝人商販可以臨時作場演戲,城內(nèi)的瓦肆勾欄成為作場演戲的常設(shè)場所。“逢場作戲”的出現(xiàn)表明宋朝( ?。?/h2>

    組卷:25引用:7難度:0.5
  • 18.明代成化四年(1468年),兩廣盜賊多起,廣東和廣西巡撫互相推諉。朝廷決定任命韓雍為總督,開府梧州,統(tǒng)管兩廣,“三司皆長跪白事”??偠降脑O(shè)立旨在( ?。?/h2>

    組卷:9引用:4難度:0.7

二、材料分析題(共50分)

  • 53.閱讀材料,回答問題。
    材料:社會主義的發(fā)展歷程(部分)
    1516年,托馬斯?莫爾發(fā)表《烏托邦》(烏托邦意為“空想的國家”)。
    1817年,以后圣西門的著作《論財產(chǎn)和法制》、《論實業(yè)制度》和《新基督教》等著作,闡述了系統(tǒng)的社會主義思想體系。
    1824年,空想社會主義著名代表人物歐文開始新和諧移民區(qū)實驗,4年后失敗。
    1831年、1834年,法國里昂工人運動。
    1848年,馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》。
    1871年,巴黎公社。
    1880年,恩格斯發(fā)表《社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》,系統(tǒng)闡述了科學(xué)社會主義理論體系。
    1917年,俄國十月革命。
    選擇一個合理的時間尺度,對社會主義的發(fā)展歷程劃分階段,并說明劃分的依據(jù)。

    組卷:5引用:5難度:0.5
  • 54.世界歷史由分散走向整體,聯(lián)系密切。
    材料一:各個古代文明獨立發(fā)展,因此在文化上也表現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的特點,大體說來,印度人重視宗教,中國人重視倫理教化,希臘人追求理性,羅馬人注重實用,埃及人講求來世。當(dāng)然,這些特點不是絕對的,有些是各文明所獨有的,有些則相互滲透。如佛教曾傳入中國、東南亞、日本和朝鮮,希臘人曾統(tǒng)治埃及和西亞,羅馬人曾領(lǐng)有東地中海和高盧等地區(qū),并給這些地區(qū)的歷史發(fā)展施以巨大影響。不過,所有這些對當(dāng)?shù)卦械奈拿鱽碚f,很難說具有決定性的意義。占統(tǒng)治地位的,仍然是當(dāng)?shù)卦械奈幕?br />——摘編自晏紹祥《世界上古史》材料二:16世紀,人類認識世界的視野更為開闊。歐洲探險家和他們的追隨者在世界各地的民族之間建立了聯(lián)系。各個人群之間的互動反過來產(chǎn)生了規(guī)??涨暗慕涣?,這些交流跨越了不同的社會和文化區(qū)域。有一些交流是生物種群方面的:植物、糧食作物、動物、人口以及病菌都傳播到未曾到達的邊遠地區(qū)。航海探險喚醒了商業(yè)貿(mào)易的繁榮,為了尋求貿(mào)易機會,歐洲商人走遍了全世界的海港碼頭。到18世紀中葉,他們已經(jīng)建立起環(huán)球貿(mào)易和交通網(wǎng)絡(luò)。
    ——摘編自本特利(美)等《新全球史》材料三:2013年,習(xí)近平總書記提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲之路”,簡稱“一帶一路”的合作倡議?!耙粠б宦贰背h推進之時,正值國際格局不斷發(fā)生復(fù)雜深刻變化,多極化、全球化深入發(fā)展,全球治理體系亟需改進。作為中國向世界提供的公共產(chǎn)品,“一帶一路”倡議是時代發(fā)展的產(chǎn)物,順應(yīng)中國全面深化改革和全方位開放的需要,符合參與各方的根本利益。其秉承“共商、共建、共享”理念,旨在建成促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路。
    ——摘編自蘇格《全球視野之“一帶一路”》(1)根據(jù)材料一概括古代文明的特點。
    (2)指出推動16世紀“人類認識世界的視野更為開闊”的重大歷史事件。根據(jù)材料二,分析該事件帶來的影響。
    (3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識,談?wù)勚袊岢觥耙粠б宦贰焙献鞒h的背景和意義。

    組卷:3引用:3難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正