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2020-2021學(xué)年江蘇省南通市通州區(qū)金沙中學(xué)高一(下)第二次調(diào)研歷史試卷

發(fā)布:2024/5/5 8:0:9

一、選擇題(共15題,每題3分,45分)

  • 1.在古代印度有這樣一戶家庭:有著自己的住房,在城市里開著一家棉布店,同時銷售自己手工制作的衣服。你認為這戶人家屬于哪一等級(  )
    組卷:13引用:34難度:0.6
  • 2.他是西方有史以來最偉大的領(lǐng)袖人物之一。他攻占地中海東岸地區(qū),隨后兵不血刃進入埃及,又轉(zhuǎn)而進入兩河流域,滅亡波斯,建立起地跨歐、亞、非三洲的大帝國?!八笔牵ā 。?/div>
    組卷:11引用:10難度:0.6
  • 3.以下對封建時代西歐莊園的描述,不正確的是( ?。?/div>
    組卷:5引用:3難度:0.6
  • 4.1453年,延續(xù)了一千多年的拜占庭帝國被奧斯曼土耳其滅亡,盛極一時的帝國滅亡的教訓(xùn)啟示我們( ?。?/div>
    組卷:6引用:7難度:0.7
  • 5.有人認為,撒哈拉沙漠以南的非洲,由于三面環(huán)海,一面為撒哈拉大沙漠,因此“對于世界各部,始終沒有任何聯(lián)系,始終是在閉關(guān)之中”。下列最能反駁這一觀點片面性的是( ?。?/div>
    組卷:22引用:14難度:0.7
  • 6.教會宣稱購買贖罪券可以拯救自己的靈魂,馬丁?路德認為一個人得救要靠信仰,而不是外在的東西,這就是“因信稱義”。從本質(zhì)上看,“因信稱義”( ?。?/div>
    組卷:16引用:59難度:0.6

二、非選擇題(共4題,共55分)

  • 18.閱讀材料完成下列要求
    材料一:“七七事變”爆發(fā)后,英國便邀請美國共同“斡旋”,替日本轉(zhuǎn)達所謂的“和平條件”,即要蔣介石政府投降。1937年9月12日,中國就日本全面侵華向國際聯(lián)盟提出申訴,要求世界各國制裁日本。然而,當(dāng)時把持國聯(lián)的英國對此百般拖延和阻撓,敷衍了事,企圖把中國的申訴推出國聯(lián)之外。1939年4月,英國駐華大使往返于日本和蔣介石政府之間,積極策動“中日議和”。與此同時,日本則在中國的淪陷區(qū)內(nèi)進行反英活動,并尋找借口封鎖了天津的英國租界。日方聲稱,若“英國不同日本全面合作”,日本將不解除對英租界的封鎖。在日本的強大壓力下,英國決定向日本讓步。1939年7月2日,英國政府發(fā)表聲明,表示“承認中國的現(xiàn)狀和在華日軍的特殊需要”。7月17日,英國政府又同意關(guān)閉滇緬公路3個月切斷了所有通過香港援華物資的運輸。據(jù)日本官方統(tǒng)計,僅1937年上半年,日本就從美國進口鋼鐵130萬噸;“七七事變”后的一年內(nèi),美國運
    往日本的軍事戰(zhàn)略物資竟占日本全部消耗的92%.英國不僅供給日本大批軍用器材,還租船幫助日本進行軍事運輸。
    --摘編自《抗日戰(zhàn)爭史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括“七七事變”后到二戰(zhàn)全面爆發(fā)前英美對日政策的特點及其原因。
    材料二:1943年10月,美、英、蘇3國外長在莫斯科舉行會議,會議準(zhǔn)備就成立戰(zhàn)后國際組織問題發(fā)表一個《關(guān)于普遍安全的宣言》。美國國務(wù)卿赫爾認為,除美、英、蘇3國外,還應(yīng)將中國作為宣言的簽字國。但英國方面對此持冷淡態(tài)度,蘇聯(lián)方面則認為,中國外長沒有參加會議,不能將中國作為宣言的簽字國。赫爾強調(diào):“如果將在戰(zhàn)爭中作出重要貢獻的大國排除在外,則對聯(lián)合國家的統(tǒng)一將產(chǎn)生極為有害的心理效應(yīng)”;而且“我國政府認為,如果在宣言問題上由美、英、蘇三國將中國摒棄,那就極有可能在太平洋地區(qū)在軍事和政治兩個方面都引起極為不利的反應(yīng)”。最后,英國和蘇聯(lián)方面同意。10月30日,中、美、英、蘇四國政府代表在莫斯科正式簽署了四國《關(guān)于普遍安全的宣言》。該宣言第一次正式宣告四大國一致贊成戰(zhàn)后成立一個維護和平與安全的國際組織。
    --摘編自《傅乘常日記》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識概括二戰(zhàn)期間美國重視中國戰(zhàn)略地位的原因,并簡析《關(guān)于普遍安全的宣言》簽訂的影響。
    組卷:2引用:4難度:0.4
  • 19.解讀和運用材料解決問題,是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一?;卮鹨韵聠栴}。
    材料一 他(美國駐莫斯科大使館參贊喬治?凱南)在1946年初就寫道:“想和俄國人共同統(tǒng)治德國,只能是癡心妄想。同樣癡心妄想的,是認為俄國人會和我們一起在一個美好的日子里禮貌地撤出,然后在這個真空中產(chǎn)生一個健康又和平,穩(wěn)定又友善的德國出來。我們沒有其他選擇,只能在我們的德國部分建立一種獨立的形式,讓它具備足夠的滿足,足夠的安全和足夠的優(yōu)勢,不受制于來自東方的威脅……寧肯要一個分裂的德國,至少讓其西部成為對付極權(quán)主義勢力的緩沖器,也不要一個勢力范圍直達北海的統(tǒng)一的德國。”
    材料二 蘇聯(lián)對美國的評價是,美國企圖把德國和歐洲拉進資本主義陣營,成為它的衛(wèi)星國。在反對希特勒德國的戰(zhàn)爭中形成的“不自然的聯(lián)盟”已煙消云散,東西方的沖突從此開始?!鳛閷α⑽?,斯大林創(chuàng)立了“兩大陣營理論”:一方面是自由的社會主義國家,另一方面是資本主義、帝國主義國家。社會主義朝著一個公平社會的和平發(fā)展和它的壯大,旨在制止美帝國主義的侵略政策。
    --以上均摘自《一口氣讀完世界歷史》(1)閱讀上述引自《一口氣讀完世界歷史》的材料,結(jié)合史實說明材料一對美國外交政策產(chǎn)生的具體影響。根據(jù)材料二說明蘇聯(lián)采取與美國對峙政策的主要原因。兩國形成如此外交對立的根本原因是什么?
    (2)閱讀如圖片材料,分別簡述圖一和圖二反映的主要歷史現(xiàn)象。
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    (3)綜合上述材料,簡述二戰(zhàn)后國際格局演變的主要線索。
    組卷:3引用:7難度:0.5
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