2021-2022學(xué)年福建省廈門一中高一（下）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，共10分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        藝術(shù)形式越來(lái)越呈現(xiàn)出多元、融合、交叉、難以分類的趨勢(shì)，新藝術(shù)形態(tài)順勢(shì)而生。
        回望人類藝術(shù)譜系的發(fā)展，留下一長(zhǎng)串藝術(shù)隨技術(shù)發(fā)展而演化的足跡，藝術(shù)因工具變遷更加精彩。每一種新藝術(shù)形式的誕生，每一次藝術(shù)的重要變革，都離不開(kāi)新科技文明的推動(dòng)。如果沒(méi)有解剖學(xué)和透視學(xué)的出現(xiàn)，就不可能出現(xiàn)文藝復(fù)興繪畫的興盛；如果沒(méi)有攝像技術(shù)及數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，電影將無(wú)法誕生，更別提從默片到有聲、從黑白到彩色、從二維到三維、從真人到CG的演變了；如果沒(méi)有機(jī)械轉(zhuǎn)臺(tái)、投影設(shè)備、多媒體屏等舞臺(tái)裝置，舞臺(tái)藝術(shù)的呈現(xiàn)效果將會(huì)大打折扣。
        藝術(shù)創(chuàng)造者的視野與藝術(shù)靈感因科技要素刺激不斷拓展，新要素的灌注往往也給藝術(shù)受眾帶來(lái)嶄新的藝術(shù)審美體驗(yàn)。畫家陳丹青說(shuō)：“藝術(shù)跟著工具走……一切取決于那件工具發(fā)明了沒(méi)有，人發(fā)明什么，就有什么藝術(shù)?！彼囆g(shù)發(fā)展總是因工具、手段的豐富而變遷成長(zhǎng)，從藝術(shù)內(nèi)容到表現(xiàn)形式，從古老傳統(tǒng)藝術(shù)到新銳實(shí)驗(yàn)派，都在融入新技術(shù)文明的潮流下獲得再生。裝置藝術(shù)、城市公共藝術(shù)、新媒體藝術(shù)、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)等，都是伴隨著生產(chǎn)力催動(dòng)下的文明變遷腳步而生，借助新藝術(shù)的載體和介質(zhì)，記錄下一個(gè)時(shí)代思想的面貌。
        傳統(tǒng)藝術(shù)有了新工具的“點(diǎn)化”，被賦予了新生命并創(chuàng)造出了新鮮藝術(shù)體驗(yàn)，其藝術(shù)表現(xiàn)力和表達(dá)形式也變得更震撼、更強(qiáng)大，新藝術(shù)場(chǎng)景營(yíng)造給予觀眾前所未有的藝術(shù)體驗(yàn)和視覺(jué)盛宴。曾經(jīng)因北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式焰火作品“大腳印”而家喻戶曉的當(dāng)代藝術(shù)家蔡國(guó)強(qiáng)，于2019年擔(dān)任慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年聯(lián)歡活動(dòng)焰火總導(dǎo)演，他以獨(dú)具的藝術(shù)創(chuàng)意與視覺(jué)特效設(shè)計(jì)，化傳統(tǒng)為神奇，借助先進(jìn)數(shù)控技術(shù)，用傳統(tǒng)煙花神奇地演繹了“70”“人民萬(wàn)歲”等字樣，強(qiáng)烈的視覺(jué)效果和藝術(shù)力量把觀眾帶入了火藥爆破藝術(shù)的震撼空間。同時(shí)，借助技術(shù)工具和藝術(shù)新場(chǎng)景的營(yíng)造可以突破社會(huì)和自然的物理空間局限，二維空間可以變成三維立體空間，靜態(tài)畫面成為加入時(shí)間線的真實(shí)生活鏡像。鳳凰衛(wèi)視、故宮博物院一起打造了動(dòng)態(tài)的清明上河圖，讓宋代汴梁的市井生活活起來(lái)，角色帶入感極強(qiáng)。雖歷千年猶身臨其境，似乎聽(tīng)得見(jiàn)市聲攘攘，讓人們不知不覺(jué)沉浸在了歷史回響中。敦煌研究院與騰訊網(wǎng)合作，讓千年的壁畫動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)大眾視野。藝術(shù)借了數(shù)字技術(shù)的一臂之力悄悄帶來(lái)了一種文化觀覽方式的變革。
        如今電影藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了從2D到3D的轉(zhuǎn)換，極大地拓展了文化空間及角色環(huán)境的立體呈現(xiàn)效果。2009年，全球首部將IMAX和3D技術(shù)結(jié)合的電影《阿凡達(dá)》上映，影片顛覆了人們對(duì)電影的認(rèn)知。新的藝術(shù)形式超乎人們的想象，新的科幻電影更加炫目多彩，開(kāi)拓了人類認(rèn)識(shí)和審美的疆域。藝術(shù)形態(tài)與藝術(shù)觀念在科技變革中不斷調(diào)整更新，豐富著藝術(shù)理念和美學(xué)選擇，不知不覺(jué)間也改變了受眾的藝術(shù)審美心理，藝術(shù)表現(xiàn)力也因?yàn)榧夹g(shù)加持獲得了超能動(dòng)力。
  （摘編自高宏存《藝術(shù)因科技發(fā)展賦能更精彩》）      材料二：
        新媒介對(duì)創(chuàng)作生產(chǎn)全方位的重塑和影響，使當(dāng)前文藝呈現(xiàn)許多新特點(diǎn)、新趨勢(shì)。
        文藝創(chuàng)作新類型、新形式不斷涌現(xiàn)。比如網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就是新媒介催生的文藝新品類。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的在線作家以日更兩億字的速度，創(chuàng)造出史無(wú)前例的小說(shuō)創(chuàng)作規(guī)模和文學(xué)傳播奇觀。有研究者指出，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有望成為全球性文化現(xiàn)象。在視頻領(lǐng)域，短視頻、豎屏劇、互動(dòng)劇等新鮮形態(tài)層出不窮，豐富人們的文藝生活。
        創(chuàng)作者對(duì)受眾需求把握更為準(zhǔn)確，文藝創(chuàng)作更加有的放矢。借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，精準(zhǔn)定位的信息“窄播”使傳播效率得到全方位提升；由于在線及時(shí)互動(dòng)，創(chuàng)作者得以把握用戶心態(tài)，了解粉絲需求。因此，無(wú)論是視頻網(wǎng)站精細(xì)的內(nèi)容分類，還是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作類型，都能與其受眾精準(zhǔn)匹配?？缑浇樗囆g(shù)消費(fèi)更是強(qiáng)化深度體驗(yàn)，一部?jī)?yōu)秀的系列作品可以根據(jù)不同媒介有針對(duì)性地定制和分發(fā)內(nèi)容，有效吸引不同受眾群體的支持。
        文藝創(chuàng)作成為跨越多種藝術(shù)門類的綜合行為。數(shù)字技術(shù)方便各種藝術(shù)門類之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短與互相借鑒，走向更具綜合性的融合創(chuàng)新。媒介間相互依存、彼此幫助的特性，使文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈不斷延長(zhǎng)、愈加完備。比如，一部?jī)?yōu)秀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，可以延展出影視改編、動(dòng)漫制作、游戲開(kāi)發(fā)、音頻傳播等產(chǎn)業(yè)鏈價(jià)值。小說(shuō)《杜拉拉升職記》出版后，各種版本的衍生品紛至沓來(lái)，話劇、電影、電視劇風(fēng)行一時(shí)，相關(guān)游戲改編和視頻混剪數(shù)不勝數(shù)。新媒介語(yǔ)境下，全產(chǎn)業(yè)鏈開(kāi)發(fā)已成為文藝生產(chǎn)的常規(guī)路徑，每一個(gè)新文本都對(duì)整個(gè)故事作出獨(dú)特而有價(jià)值的貢獻(xiàn)。
  （摘編自陳定家《新媒介賦能文藝創(chuàng)作生產(chǎn)》（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.人類藝術(shù)譜系的發(fā)展中，藝術(shù)隨技術(shù)發(fā)展而演變、因工具變遷更精彩，新科技文明決定了新藝術(shù)形式的誕生和藝術(shù)的變革方向。
  B.隨著科技要素的刺激，藝術(shù)創(chuàng)造者不斷開(kāi)闊視野，其藝術(shù)靈感被激發(fā)，藝術(shù)受眾的藝術(shù)審美體驗(yàn)也常常隨著新要素的灌注而得到更新。
  C.傳統(tǒng)藝術(shù)只要被新工具“點(diǎn)化”了，就能煥發(fā)新生命，創(chuàng)造新的藝術(shù)體驗(yàn)，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力，豐富表達(dá)形式，從而帶給觀眾全新的藝術(shù)享受。
  D.信息“窄播”利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，使信息定位更精準(zhǔn)、信息傳播效率得到全面提升，創(chuàng)作者也能由此把握受眾需求，使作品更有地針對(duì)性。
  （2）下列各項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.2015年臺(tái)北小巨蛋體育館內(nèi)，早已玉碎珠沉的鄧麗君借全息投影“復(fù)活”，與費(fèi)玉清等人同臺(tái)獻(xiàn)藝，觀眾得以目睹一代佳人的風(fēng)采。
  B.bi1ibi1i“2019最后的夜”新年晚會(huì)上，虛擬偶像洛天伊與著名琵琶演奏家家方錦龍合作了《茉莉花》，打破了虛擬和現(xiàn)實(shí)的邊界。
  C.我國(guó)首部線上戲劇《等待戈多》由廣州大劇院與騰訊聯(lián)手打造，完全以網(wǎng)絡(luò)為表演空間，創(chuàng)造出了一種新的演藝形態(tài)。
  D.人工智能已滲透到藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，“小冰”可作詩(shī)繪畫，AI作曲進(jìn)入商用階段，人們擔(dān)心人工智能未來(lái)會(huì)成為人類職業(yè)的替代者。
  （3）材料一和材料二都提了受眾，但提及受眾的目的有所不同，請(qǐng)結(jié)合材料加以分析。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，15分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        文本一：
  雷雨（節(jié)選）
  曹禺      片段一
  [四鳳端茶，放樸園前。]
        周樸園    四鳳，——（向四鳳）叫你跟太太煎的藥呢？
        魯四鳳    煎好了。
        周樸園    為什么不拿來(lái)？
        魯四鳳    （看繁漪，不說(shuō)話）
        周繁漪    （覺(jué)出四周的征兆有些惡相）她剛才跟我倒來(lái)了，我沒(méi)有喝。
        周樸園    為什么？（停，向四鳳）藥呢？
        周繁漪    （快說(shuō)）倒了。我叫四鳳倒了。
        周樸園    （慢）倒了？哦？（更慢）倒了！——（向四鳳）藥還有么？
        魯四鳳    藥罐里還有一點(diǎn)。
        周樸園    （低而緩地）倒了來(lái)。
        周繁漪    （反抗地）我不愿意喝這種苦東西。
        周樸園    （向四鳳，高聲）倒了來(lái)。
  [四鳳走到左面倒藥。]
        周  沖    爸，媽不愿意，你何必這樣強(qiáng)迫呢？
        周樸園    你同你母親都不知道自己的病在哪兒。（向繁漪低聲）你喝了，就會(huì)完全好的。（見(jiàn)四鳳猶豫，指藥）送到太太那里去。
        周繁漪    （順忍地）好，先放在這兒。
        周樸園    （不高興地）不。你最好現(xiàn)在喝了它吧。
        周繁漪    （忽然）四鳳，你把它拿走。
        周樸園    （忽然嚴(yán)厲地）喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子。
        周繁漪    （聲顫）我不想喝。
        周樸園    沖兒，你把藥端到母親面前去。
        周  沖    （反抗地）爸！
        周樸園    （怒視）去！
  [周沖只好把藥端到繁漪面前。]
        周樸園    說(shuō)，請(qǐng)母親喝。
        周  沖    （拿著藥碗，手發(fā)顫，回頭，高聲）爸，您不要這樣。
        周樸園    （高聲地）我要你說(shuō)。
        周  萍    （低頭，至周沖前，低聲）聽(tīng)父親的話吧，父親的脾氣你是知道的。
        周  沖    （無(wú)法，含著淚，向著母親）您喝吧，為我喝一點(diǎn)吧，要不然，父親的氣是不會(huì)消的。
        周繁漪    （懇求地）哦，留著我晚上喝不成么？
        周樸園    （冷峻地）繁漪，當(dāng)了母親的人，處處應(yīng)當(dāng)替孩子著想。
        周繁漪    （四面看一看，望望樸園，又望望周萍。拿起藥，落下眼淚，忽而又放下）哦！不！我喝不下！
        周樸園    萍兒，勸你母親喝下去。
        周  萍    爸！我——
        周樸園    去，走到母親面前！跪下，勸你的母親。
  [周萍走至繁漪面前。]
        周  萍    （求恕地）哦，爸爸！
        周樸園    （高聲）跪下！
  [周萍望著繁漪和周沖；繁漪淚痕滿面，周沖全身發(fā)抖。]
        周樸園    叫你跪下！
  [周萍正向下跪。]
        周繁漪    （望著周萍，不等周萍跪下，急促地）我喝，我現(xiàn)在喝！（拿碗，喝了兩口，氣得眼淚又涌出來(lái)，她望一望周樸園的峻厲的眼和苦惱著的萍，咽下憤恨，一氣喝下?。┡丁拗捎疫咃垙d跑下）
        片段二
        周樸園    什么？魯大海？他！我的兒子？
        魯侍萍    他的腳趾頭因?yàn)槟愕牟恍⌒模F(xiàn)在還是少一個(gè)的。
        周樸園    （冷笑）這么說(shuō)，我自己的骨肉在礦上鼓勵(lì)罷工，反對(duì)我！
        魯侍萍    他跟你現(xiàn)在完完全全是兩樣的人。
        周樸園    （沉靜）：他還是我的兒子。
        ……
  [仆人領(lǐng)著大海進(jìn)，大海站在左邊，三四仆人立一旁。]
        魯大海    （見(jiàn)侍萍）媽，您還在這兒？
        周樸園    （打量魯大海）你叫什么名字？
        魯大海    （大笑）董事長(zhǎng)，你不要同我擺架子，難道你不知道我是誰(shuí)么？
        周樸園    你？我只知道你是罷工鬧得最兇的工人代表。
        ……
        周樸園    好，那我把那復(fù)工的合同給你瞧瞧。
        魯大海   （笑）你不要騙小孩子，復(fù)工的合同沒(méi)有我們代表的簽字是不生效力的。
        周樸園     哦，（向仆人）合同?。ㄆ腿擞勺郎夏煤贤f他）你看，這是他們?nèi)齻€(gè)人簽字的合同。
        魯大海    （看合同）什么？（慢慢地，低聲）他們?nèi)齻€(gè)人簽了字。他們?cè)趺磿?huì)不告訴我就簽了字呢？他們就這樣把我不理啦？
        周樸園    對(duì)了，傻小子，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)只會(huì)胡喊是不成的。
        魯大海    那三個(gè)代表呢？
        周樸園    昨天晚車就回去了。
        魯大海    （如夢(mèng)初醒）他們?nèi)齻€(gè)就騙了我了，這三個(gè)沒(méi)有骨頭的東西，他們把礦上的工人們賣了。哼，你們這些不要臉的董事長(zhǎng)，你們的錢這次又靈了。
        周  萍    （怒）你混賬！
        周樸園    不許多說(shuō)話。（回頭向大海）魯大海，你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。
        魯大海    開(kāi)除了？
        周  沖    爸爸，這是不公平的。
        周樸園    （向沖）你少多嘴，出去！
  [周沖憤然由中門下]
        文本二：
        話劇導(dǎo)演的主要工作是從文本出發(fā)，分析、解構(gòu)劇本，幫助演員了解、理解和“消化”整個(gè)故事和情節(jié)脈絡(luò)，把握劇中人物的發(fā)展方向。演員對(duì)劇中人物的創(chuàng)造是從想象開(kāi)始的，而導(dǎo)演則需要通過(guò)詮釋劇本來(lái)幫助演員進(jìn)行這一想象的過(guò)程，讓其真實(shí)地體會(huì)到自己的角色，從而使得角色有血有肉地在規(guī)定情境之中“誕生”出來(lái)，能夠真實(shí)地感知和反映人物應(yīng)有的狀態(tài)和情緒。
        演員表演的節(jié)奏主要體現(xiàn)在語(yǔ)言和動(dòng)作兩個(gè)方面。語(yǔ)言的節(jié)奏變化體現(xiàn)在臺(tái)詞上，而動(dòng)作則是指演員的肢體動(dòng)作。就語(yǔ)言節(jié)奏而言，話劇導(dǎo)演應(yīng)深度剖析文本，幫助演員深刻體會(huì)劇中角色，找到特定角色的特定性格在特定情境下的內(nèi)心反應(yīng)，從而使得語(yǔ)言節(jié)奏更加準(zhǔn)確，在興奮時(shí)加快語(yǔ)速、在發(fā)怒時(shí)提高音調(diào)等等，使得人物的語(yǔ)言在符合其內(nèi)心情感的同時(shí)又富于生活氣息，這樣才能將角色“演活”。就動(dòng)作節(jié)奏而言，其本質(zhì)與對(duì)語(yǔ)言節(jié)奏的把握一脈相承，有所不同的是還需注意角色的舞臺(tái)行動(dòng)是否“像人”，即是否符合現(xiàn)實(shí)生活中人們行動(dòng)的客觀規(guī)律。
  （摘編自鄧昊《話劇導(dǎo)演創(chuàng)作初探——如何幫助演員完善舞臺(tái)表演》）（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.繁漪采用拖延、讓四鳳拿走藥等方式拒絕喝藥，但最終在周樸園和周萍的勸說(shuō)下，萬(wàn)般無(wú)奈、含淚悲憤地把藥喝了。
  B.“喝藥”原本是一件很普通的生活小事，但在周家卻最終演變成全面的矛盾沖突，由此可以看出周家家庭關(guān)系的扭曲。
  C.周沖為繁漪說(shuō)情，為魯大海打抱不平，他的天真無(wú)畏與周萍敬畏父親、不敢違抗父命的懦弱妥協(xié)形象形成了鮮明對(duì)比。
  D.周樸園對(duì)家人實(shí)行封建家長(zhǎng)制，說(shuō)話隨處帶有命令口吻，不容許家人挑戰(zhàn)他的權(quán)威，表現(xiàn)出絕對(duì)的專制和極端的冷酷。
  （2）下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在片段一“喝藥”這一情節(jié)中，四鳳是一個(gè)功能性的角色，她沒(méi)有鮮明的面目、典型的個(gè)性，但在情節(jié)發(fā)展中卻起到重要作用。
  B.片段一中繁漪的“倒了”“不愿喝”“不喝”等字眼不斷刺激周樸園“倒了來(lái)”“喝了它”的步步緊逼，這便是戲劇語(yǔ)言動(dòng)作性的體現(xiàn)。
  C.片段一中“喝了它，不要任性，當(dāng)著這么大的孩子”這句話隱含著潛臺(tái)詞，言外之意是“當(dāng)母親的人應(yīng)當(dāng)替子女著想，保重自己身體”。
  D.片段二中“笑”“慢慢地，低聲”“如夢(mèng)初醒”這些舞臺(tái)說(shuō)明，生動(dòng)地描寫出魯大海看到復(fù)工合同前后的心理變化，體現(xiàn)他稚嫩的個(gè)性。
  （3）文本一主要展現(xiàn)了哪幾類矛盾沖突？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。
  （4）學(xué)校將進(jìn)行《雷雨（節(jié)選）》的排演。如果你是導(dǎo)演，你將從哪些方面對(duì)演員進(jìn)行指導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合文本二，以周樸園為例進(jìn)行說(shuō)明。
  組卷：48引用：7難度：0.4

  解析

二、《紅樓夢(mèng)》整本書閱讀（共12分）（一）選擇題（本題共1小題，3分）

• 3．下列有關(guān)《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．《紅樓夢(mèng)》第五回夢(mèng)游太虛幻境中，警幻仙姑讓賈寶玉喝的茶是“千紅一窟”，飲的酒是“萬(wàn)艷同杯”，作者用諧音寓意紅樓眾女兒的悲劇結(jié)局。

  B．寶玉見(jiàn)賈雨村時(shí)無(wú)精打采，引賈政不滿；私交柳湘蓮惹怒忠順王府，使賈政大怒；賈環(huán)趁機(jī)造謠寶玉逼死金釧兒，致賈政氣極，對(duì)寶玉痛下重手。

  C．香菱學(xué)詩(shī)，再次展現(xiàn)了大觀園內(nèi)詩(shī)情畫意的生活，以及黛玉、寶釵等眾位才女的形象，同時(shí)通過(guò)香菱學(xué)詩(shī)，作者也表達(dá)了自己的詩(shī)歌美學(xué)追求。

  D．從探春理家前的“寧國(guó)府除夕祭宗祠”情節(jié)可知，賈府過(guò)年依然講究禮法和排場(chǎng)，但賈珍、賈蓉與莊頭烏進(jìn)孝的交談已透露出賈府經(jīng)濟(jì)的窘迫。
  組卷：24引用：2難度：0.7

  解析

（二）填空題（本題每空1分，3分）

• 4．根據(jù)要求，回答問(wèn)題。
  《紅樓夢(mèng)》第四十二回，行酒令后第二天薛寶釵與林黛玉的一番對(duì)話，說(shuō)道：且說(shuō)寶釵等吃過(guò)早飯，又往賈母處問(wèn)過(guò)安，回園至分路之處，寶釵便叫黛玉道：“顰兒跟我來(lái)，有一句話問(wèn)你?！摈煊癖阃藢氣O，來(lái)至蘅蕪苑中。進(jìn)了房，寶釵便坐了笑道：“你跪下，我要審你?！摈煊癫唤夂喂剩蛐Φ溃骸澳闱茖氀绢^瘋了！審問(wèn)我什么？”寶釵冷笑道：“好個(gè)千金小姐！好個(gè)不出閨門的女孩兒！滿嘴說(shuō)的是什么？你只實(shí)說(shuō)便罷?！摈煊癫唤猓还馨l(fā)笑，心里也不免疑惑起來(lái)，口里只說(shuō)：“我何曾說(shuō)什么？你不過(guò)要捏我的錯(cuò)兒罷了。你倒說(shuō)出來(lái)我聽(tīng)聽(tīng)?！睂氣O笑道：“你還裝憨兒。昨兒行酒令你說(shuō)的是什么？我竟不知那里來(lái)的?！摈煊褚幌?，方想起來(lái)昨兒失于檢點(diǎn)，那《_____》《_____》說(shuō)了兩句，不覺(jué)紅了臉，便上來(lái)?yè)е鴮氣O，笑道：“好姐姐，原是我不知道隨口說(shuō)的。你教給我，再不說(shuō)了?！?br />（1）畫線的部分提到了昨日的行酒令之事，行令官是誰(shuí)？
  （2）填入橫線的原文應(yīng)該是：

   

  和

   
  組卷：6引用：3難度：0.7

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五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共1小題，6分）

• 11．近期，學(xué)校話劇團(tuán)將為今年的校藝術(shù)節(jié)演出劇目《雷雨》招募演員：初選將于4月21日在千人禮堂進(jìn)行。作為話劇團(tuán)成員，請(qǐng)你為此次招募活動(dòng)擬寫一則廣播宣傳稿，在大課間進(jìn)行播報(bào)。
        要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明得當(dāng)，信息準(zhǔn)確完備，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性，能吸引同學(xué)們前往參加。不少于100字。
  組卷：4引用：1難度：0.6

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六、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        大眾傳播學(xué)中有這么一條理論：沉默的螺旋。就是當(dāng)兩種聲音交鋒時(shí)，弱勢(shì)的那個(gè)聲音會(huì)變得越來(lái)越微弱，螺旋減少，最終走向消失。
        基于這樣的現(xiàn)實(shí)，有人說(shuō)勢(shì)單力薄，看破不說(shuō)破，知人不評(píng)人，知理不爭(zhēng)論，是人生的大智慧；而有些人卻認(rèn)為無(wú)論最終結(jié)果如何，遇到問(wèn)題要敢于亮劍，據(jù)理力爭(zhēng)。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思想？某校組織青年論壇，討論如何在時(shí)代中發(fā)聲。請(qǐng)根據(jù)上述材料并結(jié)合你的人生體驗(yàn)，以“我的麥克風(fēng)”為主題寫一篇發(fā)言稿，和與會(huì)者交流。
        要求：自選角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：3引用：1難度：0.6

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