16．閱讀下面的文段，完成文后的問題。
嗟夫！大閣之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。
由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如戰(zhàn)？是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
（選自《五人墓碑記》，作者張溥）（1）下列句子中加點詞的解釋，不正確的是
| A.蹈死不顧，亦曷尋常。 |
通何”，什么。 |
| B.非常之謀難于猝發(fā)。 |
很，十分。 |
| C.視五人之死。 |
比較。 |
| D.人皆得以隸使之。 |
像對待奴仆那樣。 |
（2）下列句子中，與“斯固百世之遇也”句式相同的是
A.和氏璧，天下所共傳寶也。
B.句讀之不知，惑之不解。
C.屈原放逐，乃賦《離騷》。
D.將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。
（3）下列對文段的理解和分析，不正確的是
A.通過對比“大鬧之亂”時“縉紳”與“五人的不同表現(xiàn)，突出五人激昂大義的氣節(jié)。
B.“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，既是對五人功績的贊譽，也是對后人的激勵。
C.“不可謂非五人之力也”以雙重否定的句式，有力肯定了五人在反鬧黨斗爭中的作用。
D.文段部分以敘述為主，敘中有議，議中含情，使得文章事、理、情交融，感染力強。
（4）找出文章的中心句，并解釋意思。
