部編版五年級(jí)下冊(cè)《第23課 童年的發(fā)現(xiàn)》2021年同步練習(xí)卷（29）

一、填空題

• 1．我是拼寫小能手。
  教美術(shù)的老師說(shuō)我有tiān  fù

   

  ，于是我chī  mí

   

  于畫畫，fáng  ài

   

  了學(xué)習(xí)，xìng  kuī

   

  班主任老師及時(shí)提醒，才沒(méi)有釀成huó  huàn

   

  ，影響學(xué)習(xí)。
  組卷：23引用：1難度：0.7

  解析

• 2．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，填在橫線上。
  （1）我的發(fā)現(xiàn)競(jìng)?cè)绱撕?jiǎn)單明了（le  liǎo）

   

  ，我為此感到格外高興。
  （2）哈!這就跟畫地圖差（chā  chà）

   

  不多。
  （3）有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁（jīn  jìn）

   

  笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲（chěng  chéng）

   

  罰。
  （4）憑著雙臂舒展和雙腿彈（tán  dàn）

   

  動(dòng)，似（sì  sí）

   

  乎想去哪里就能飛到哪里。
  組卷：58引用：6難度：0.9

  解析

• 3．讀句子，將畫線詞的近義詞寫在橫線上。
  （1）我的發(fā)現(xiàn)起始于夢(mèng)中飛行。

   

  
  （2）我們?nèi)f分驚訝。

   

  
  （3）我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單明了。

   

  
  （4）我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。

   
  組卷：124引用：4難度：0.5

  解析

• 4．先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。
  

  ①隨   所	②翻   覆	③絞盡
  ④一本	⑤   好意	⑥   自禁

  （1）詞語(yǔ)②包含一組近義詞和一組反義詞，請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)這樣的詞語(yǔ)：

   

  、

   

  。
  （2）請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)像詞語(yǔ)④那樣，“一”字開(kāi)頭的四字詞語(yǔ)：

   

  、

   

  。
  （3）詞語(yǔ)⑥中，“禁”的讀音是

   

  。
  組卷：35引用：2難度：0.7

  解析

三、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共16分）

• 11．閱讀下文，回答問(wèn)題
        我九歲的時(shí)候，（似乎、幾乎）每天夜里做夢(mèng)我都在飛。我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開(kāi)地面飛向空中，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，（似乎、幾乎）想去哪里，就能飛到那個(gè)地方。
        通過(guò)與小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都會(huì)像我一樣在夢(mèng)中飛騰。我們幾個(gè)人決定去見(jiàn)我們的老師，讓他來(lái)解答這個(gè)奇妙的問(wèn)題。
  “夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體啊!”老師解釋說(shuō)。
  “為什么只有晚上睡覺(jué)時(shí)才長(zhǎng)？”
  “白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖。”
  “那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”
  “這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥(niǎo)?！?br />“人怎么會(huì)是鳥(niǎo)呢？”我們?nèi)f分驚訝。
  “豈止是鳥(niǎo)!人還曾經(jīng)是草履蟲(chóng)，是魚(yú)，是青蛙，是兔子……還曾經(jīng)是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！?br />（1）文中括號(hào)里不適當(dāng)?shù)脑~是

   

  、

   

  。
  （2）下面幾個(gè)詞語(yǔ)中，

   

  的“解”同其他幾個(gè)“解”意思不同。
  A.講解
  B.解答
  C.解釋
  D.令人不解
  （3）照樣子，改寫句子。
  例：我的身體輕盈，隨心所欲。
  我的身體是那樣輕盈，那樣隨心所欲。
  ①眼前的情景和我們當(dāng)年相似。

   

  
  ②學(xué)校里，老師親切，同學(xué)熱情。

   

  
  （4）文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？
  

   

  
  （5）對(duì)這位低年級(jí)老師的講解，你有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)選擇1～2個(gè)問(wèn)題寫下來(lái)。
  

   
  組卷：19引用：1難度：0.8

  解析

四、綜合題（共1題；共7分）

• 12．閱讀下文，回答問(wèn)題
        我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。
  （1）對(duì)“我”的臉漲得通紅的原因，理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.老師當(dāng)著同學(xué)們的面把“我”轟出教室。
  B.“我”為自己的發(fā)現(xiàn)興奮得臉兒發(fā)紅。
  C.老師誤解了“我”的笑聲，以為“我”的笑不懷好意。
  （2）“幸虧她沒(méi)有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！”這句話是對(duì)

   

  進(jìn)行了夸張，說(shuō)明

   

  。
  （3）作者自我安慰的理由是

   

  。他之所以這樣安慰自己，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了

   

  ，卻被老師

   

  ，這就像一些偉大的科學(xué)家為了他們的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)而付出慘重的代價(jià)一樣。
  組卷：22引用：1難度：0.8

  解析