蘇教版五年級下冊《第七單元》2017年單元測試卷（B卷）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、
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1．看拼音，寫詞語。
yào shi mò zhī ǒu rán dì tǎn chǔ cáng shēn jiàn shú xi chuán cāng pū lēng lēng shuì lián 組卷：13引用：1難度：0.9 -
2．用“\”劃去括號內(nèi)加點字不正確的讀音。
畢竟（jìn jìng） 挑（tiāo tiǎo）戰(zhàn) 氣氛（fēn fèn） 翹（qiào qiáo）首 應(yīng)和（hè hé） 棲（xī qī）息 組卷：10引用：1難度：0.9
二、詞語廣場（14分）
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3．填字成詞，并選擇兩三個詞語寫一段話。
清 曠遠(yuǎn)不 思索排空而 翩翩起 百鳥爭 情不自 組卷：9引用：1難度：0.7 -
4．按要求寫詞語。
（1）AABC 式四字詞語：
（2）ABCC 式四字詞語：
（3）含有“鳥”字的四字詞語：
（4）含有“水”字的四字詞語：
（5）日常交往中常用的二字詞語：。組卷：16引用：1難度：0.7
八、課外閱讀（9分）
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12．鏡頭下逃命的藏羚羊 出格爾木不到一小時，就到昆侖山口了。一塊不很規(guī)則的火山石上，鐫刻著幾個鮮紅的大字：昆侖山口。
草原輕柔漫展，隨著我們行駛的節(jié)奏而蕩開高原的韻律。草勢不夠豐厚肥美，甚至沒有形成綠的層次。偶爾能夠看到一個小水灣，閃動著草原的清純與靈性。在一個小水灣旁邊，我竟捕捉到了一只孤獨的藏羚羊的鏡頭。
與遼闊的空間相比，它顯得過于渺小了，因而格外令人憐憫。我被這種情緒感染著，覺得藏羚羊肯定通人性。對于像我這樣遠(yuǎn)道而來的攝影人，的確是抓到了一個悲天憫人的鏡頭。
隨著長焦鏡頭的緩緩調(diào)動，我與藏羚羊一寸寸地挨近。我能夠看到它身上不易分辨的毛色中摻糅的雜色，還有它那嬌媚的充盈著生動氣息的唇線。它的腿很修長，身體的流暢輪廓在高原的光照下顯得溫情脈脈。
當(dāng)我定格在它的眼睛上時，我被震動了。它的眼神里怎么飄瀉出一串驚恐的光斑，帶動著全身微微戰(zhàn)栗？還未等我讀懂它的驚懼來自何處，這只令人垂憐的小生靈竟然掉頭狂奔。
我茫然無措地搜尋著來自它周圍的威脅物。顯然，我沒有找到，只能任憑它像個不規(guī)則的亮點在遠(yuǎn)處的蒼穹中變得越來越模糊。正是在這種模糊中，我下意識地瞅瞅我那照相器材：探出去的長鏡頭像槍口一樣，正瞄準(zhǔn)了這只無辜的小生靈。頓時，我明白了我的錯誤。它是擔(dān)心，我按住快門的手會在瞬間發(fā)射出奪命的子彈。
獵獵寒風(fēng)扯破了天邊的云朵。我緩緩地收起照相器材，一片惆悵中，我想起了這樣的文字：“夜幕降臨了，汽車前燈亮了，成百上千頭藏羚羊向危險地帶狂奔而去。槍聲四起，藏羚羊嘶鳴不止。飛揚的塵土染成了粉紅色。偷獵者驅(qū)車而去，……一頭藏羚羊已經(jīng)被剝?nèi)チ似?，它不住地淌血。一只小藏羚羊依偎在死去的母藏羚羊身邊，吮吸著它冰冷的乳頭……”
這段報載的文字已經(jīng)拓印到我的心上了，而且不斷地折磨著我：從我鏡頭下逃走的那只藏羚羊，會不會就是那個吮吸過冰冷乳頭的孤兒呢？
（1）第三段中的“悲天憫人的鏡頭”具體指什么？請根據(jù)文意簡要回答。
（2）第六段中，“我明白了我的錯誤”。根據(jù)文意，說說“我的錯誤”的具體含義。
（3）第七段中引述了報載的獵殺藏羚羊的文字有什么作用？
（4）下列對文章的賞析，不正確的兩項是
A．正因為藏羚羊十分渺小，嬌媚生動，溫情脈脈，而且依戀母親，所以作者覺得藏羚羊肯定通人性。
B．藏羚羊“像個不規(guī)則的亮點在遠(yuǎn)處的蒼穹中變得越來越模糊”形象地寫出了藏羚羊因驚恐而狂奔逃命，疾速遠(yuǎn)去的情景。
C．“獵獵寒風(fēng)扯破了天邊的云朵。”這句景物描寫，既寫出了作者的自責(zé)心理，又揭露了偷獵者的殘忍無情。
D．文章結(jié)尾說殘殺藏羚羊的事“不斷地折磨著我”，含蓄地表達(dá)了作者對殘殺生靈的暴行的憤慨，也表達(dá)了“人與自然要和諧共處”的強烈愿望。組卷：18引用：1難度：0.1
九、習(xí)作展示（30分）
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13．題目：勝似親人
親人，一般指我們的直系親屬，如爺爺、奶奶、父母、兄妹等。親人之間是相親相愛的，親人會給你最無私的愛。然而，生活中有一種人，他不是你的親人，卻給了你如同親人般的愛。你一定也遇到過這樣的人、這樣的事吧？請將你印象最深刻的一次經(jīng)歷寫下來吧。。組卷：10引用：1難度：0.5