人教部編版中外歷史綱要（上）《階段性綜合評估檢測卷——中國近代史部分》2023年單元測試卷（3）
發(fā)布：2024/10/6 11:0:2
一、選擇題
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1．中國學(xué)者蔣廷黻指出：“那次的戰(zhàn)爭我們稱之為鴉片戰(zhàn)爭，英國則稱之為通商戰(zhàn)爭，兩方面都有理由……就世界大勢論，那次的戰(zhàn)爭是不能避免的”。他所說的“世界大勢”是指（ ?。?/h2>
組卷：9引用：12難度：0.9 -
2．下列近代經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與原因的邏輯關(guān)系對應(yīng)正確的是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：2難度：0.9 -
3．“寧愿在家喝清水，莫讓兒女當(dāng)清兵。清軍殺人不眨眼，剝了人皮還抽筋。送兒去當(dāng)太平軍，為著窮人打不平。只要打得清兵敗，清水當(dāng)餐也甜心。”這一首歌謠描繪了（ ?。?/h2>
組卷：0引用：2難度：0.9 -
4．1864年，李鴻章購買了英國的一批修理機(jī)器，包括“汽爐、鏇木、打眼、鉸螺旋、鑄彈諸機(jī)器”，自建了中國第一個采用機(jī)器生產(chǎn)的工廠。這表明洋務(wù)運(yùn)動（ ?。?/h2>
組卷：48引用：11難度：0.8 -
5．黃遵憲在詩中寫道：“城頭逢逢雷大鼓，蒼天蒼天淚如雨，倭人竟割臺灣去?！痹撛妱?chuàng)作于（ ）
組卷：4引用：6難度：0.9 -
6．19世紀(jì)末戊戌變法的重大歷史貢獻(xiàn)主要是在思想文化領(lǐng)域內(nèi)。它之所以能在一向閉塞的中國社會中激起巨大的思想波瀾，主要是因?yàn)椋ā 。?/h2>
組卷：4引用：2難度：0.6 -
7．梁啟超說：“吾二十年前所著《戊戌政變記》，后之作清史者記戊戌事誰不認(rèn)為可貴之史料？然謂所記悉為信史，吾已不敢自承。何則？感情作用所支配，不免將真跡放大也?！边@表明（ ?。?/h2>
組卷：1引用：3難度：0.6
二、材料題
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22．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 1894年8月1日，光緒帝發(fā)布詔書對日宣戰(zhàn)。同日，明治帝亦下詔書對清朝宣戰(zhàn)，甲午戰(zhàn)爭正式開始。 光緒帝宣戰(zhàn)諭詔為：“朝鮮為我大清藩屬，二百余年，歲修職貢，為中外所共知……倭人無故派兵，突入漢城我朝撫綏藩服，其國內(nèi)政事向令自理。日本與朝鮮立約，系屬與國，更無以重兵欺壓強(qiáng)令革政之理……倭人渝盟尋釁，無理已極，勢難再以姑容。著李鴻章嚴(yán)飭派出各軍，迅速進(jìn)剿，厚集雄師，陸續(xù)進(jìn)發(fā)，以拯韓民于涂炭……”
明治帝宣戰(zhàn)詔書為：“……朕茲對清國宣戰(zhàn)……茍不違反國際公法，即宜各本權(quán)能，盡一切之手段，必期萬無遺漏……朝鮮乃帝國首先啟發(fā)使就與列國為伍之獨(dú)立國，而清國每稱朝鮮為屬邦，干涉其內(nèi)政。于其內(nèi)亂，借口于拯救屬邦，而出兵于朝鮮。朕依明治十五年條約，出兵備變，更使朝鮮永免禍亂，得保將來治安，欲以維持東洋全局之平和……”
--宗澤亞《清日戰(zhàn)爭》材料二 關(guān)于甲午戰(zhàn)爭，日本學(xué)者們一致認(rèn)為：“以甲午戰(zhàn)爭為一階段終點(diǎn)的東亞國際關(guān)系史就是以東亞舊秩序和西方近代新秩序間之關(guān)系為主線發(fā)生并發(fā)展的歷史?！币?yàn)橛兄@樣的認(rèn)識，即使甲午戰(zhàn)爭被認(rèn)為是“出師無名”抑或“不義之戰(zhàn)”，日本也會打著“以歐洲文明來更換東亞舊習(xí)”的旗號為自己的侵略行為進(jìn)行洗白。
而中國學(xué)者認(rèn)為早在1887年，日本就制定了《征討清國方略》，目標(biāo)是“攻占北京，擒獲清帝”。1894年7月25日，日軍海軍在豐島海面偷襲中國運(yùn)兵船“高升”號，從而發(fā)動了侵朝、侵華的戰(zhàn)爭。因此，甲午戰(zhàn)爭是日本蓄謀已久、經(jīng)過周密準(zhǔn)備后發(fā)動的，絕不是有的日本學(xué)者說的偶然沖動。
--張海鵬《甲午戰(zhàn)爭與中日關(guān)系》韓國官方出版的《韓國史》認(rèn)為：“甲午戰(zhàn)爭是1894年至1895年中國與日本圍繞著控制朝鮮展開的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭導(dǎo)致以中國為中心的東亞傳統(tǒng)的世界秩序崩潰，代之而起的是新興的日本成為該地區(qū)的霸主，這是一場在東亞的歷史上具有劃時代意義的戰(zhàn)爭?！?br />--孫科志《韓國人怎么看甲午戰(zhàn)爭？》
（1）根據(jù)材料一，分析指出中日兩國爭議的焦點(diǎn)是什么？并分別概括兩國宣戰(zhàn)的理由。
（2）根據(jù)材料二，指出中、日、韓三國史學(xué)界對于甲午戰(zhàn)爭的性質(zhì)各有哪些看法？為什么有很大的不同？組卷：1引用：6難度：0.4 -
23．抗戰(zhàn)時期，中國人民的抗戰(zhàn)意志高昂，軍事抵抗之外，出現(xiàn)了規(guī)?？涨暗难睾９I(yè)、高校的內(nèi)遷壯舉。閱讀下列材料：
材料一 全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，集中在沿海地區(qū)的工廠大多受到戰(zhàn)火威脅。許多民族企業(yè)家誓不以廠賁敵，愿意為國民政府生產(chǎn)軍用物資，紛紛上書要求國民政府協(xié)助安排工廠內(nèi)遷。除缺乏政府充分補(bǔ)助外，民營工廠內(nèi)遷途中經(jīng)常遭到日機(jī)轟炸，損失極為慘重。擔(dān)任內(nèi)遷運(yùn)輸工作的民生輪船公司承受巨大犧牲，出動幾乎所有的船只將內(nèi)遷工廠的物資運(yùn)到武漢。與此同時，以兵工企業(yè)為主的國營工廠也進(jìn)行了內(nèi)遷。1938年后，武漢逐漸處于日軍的威脅之下，國民政府繼續(xù)協(xié)助工廠向川、滇等省內(nèi)遷。截至1940年底，沿海沿江廠礦共內(nèi)遷448家，復(fù)工后產(chǎn)品價(jià)值近1.46億元，這一壯舉被譽(yù)為中國實(shí)業(yè)界的“敦刻爾克”，為中國抗戰(zhàn)保存了強(qiáng)大的物質(zhì)力量。
--摘編自張完文等著＜中華民國史）材料二 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國高校遭到日軍有意識地破壞。為此，國民政府將沿海沿江的各高校西遷到西南和西北地區(qū)。師生們在西遷過程中，白天翻山越嶺，晚上倒臥于干草之中，常常要忍受饑餓和疲勞。但師生們士氣高昂，一路高唱救亡歌曲，向沿途民眾進(jìn)行抗日救亡宣傳。內(nèi)遷之初，西南聯(lián)大40多個同學(xué)擠宿于一問屋內(nèi)，雨季常常打傘睡覺。西南聯(lián)大上課不點(diǎn)名、自修課也不督促，但從來無人缺席。在各界的共同努力下，規(guī)?？涨暗母咝Ｎ鬟w，使得原本基礎(chǔ)薄弱的高校事業(yè)薪火得以相傳。為抗戰(zhàn)乃至戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)培養(yǎng)了一大批杰出的人才。
--摘編自張海鵬主編《中國近代通史》完成下列要求：
（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括抗戰(zhàn)時期我國工業(yè)內(nèi)遷的路線，分析影響工業(yè)內(nèi)遷的相關(guān)歷史背景。
（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，從抗戰(zhàn)時期工業(yè)、高校內(nèi)遷的壯舉中提煉觀點(diǎn)，并從過程和影響方面進(jìn)行論證。
（要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述通暢；280字左右。）組卷：21引用：3難度：0.4