2022-2023學年新疆昌吉州奇臺一中高二（上）期中地理試卷

一、選擇題（每題2分，共60分）

• 1．讀某地正午太陽高度年變化情況圖，完成題目：該地位于（　?。?br />

  A．南半球溫帶地區(qū)	B．南回歸線
  C．0°-23°26′N	D．0°-23°26′S
  組卷：98引用：1難度：0.8

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• 2．讀地球公轉示意圖，當?shù)厍蚬D到圖中各點時，下列敘述符合事實的是（　　）
  

  A．A點時，黃河有凌汛現(xiàn)象

  B．B點時，新加坡正午太陽高度接近0°

  C．D點時，天津白晝比北京長

  D．C點時，北印度洋洋流正呈逆時針方向流動
  組卷：740引用：3難度：0.1

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• 3．如圖，讀“地球自轉等線速度分布示意圖”，R、T在同一緯 線上．R點地形最有可能是（　?。?/h2>

  A．丘陵

  B．盆地

  C．山地

  D．高原
  組卷：90引用：3難度：0.1

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• 4．2016年11月30日聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會正式通過決議，將中國申報的“二十四節(jié)氣-中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。每相鄰兩個節(jié)氣相差一般為15天左右。讀圖，回答下列10～11題。
  我國古人制定“二十四節(jié)氣”的依據應該是（　?。?/h2>

  A．日、地、月的位置關系	B．太陽直射點運動
  C．我國農業(yè)生產活動安排	D．月亮的陰晴圓缺
  組卷：2引用：0難度：0.80

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• 5．2016年11月30日聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會正式通過決議，將中國申報的“二十四節(jié)氣-中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。每相鄰兩個節(jié)氣相差一般為15天左右。讀圖，回答6-7題。
  如圖所示的二十四節(jié)氣中，每條直徑上相對的兩個節(jié)氣日最可能出現(xiàn)的是（　?。?/h2>

  A．兩節(jié)氣日期都一定相差180天

  B．兩節(jié)氣日正午太陽高度都相等

  C．太陽視運動軌跡出沒方位相同

  D．兩節(jié)氣日的晝夜長短正好相反
  組卷：3引用：0難度：0.40

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• 6．福建某中學研究性學習小組，設計了可調節(jié)窗戶遮陽板，實現(xiàn)教室良好的遮陽與采光。如圖示意遮陽板設計原理，據此回答23～24題。
  遮陽板收起，室內正午太陽光照面積達一年最大值時（　?。?/h2>

  A．全球晝夜平分	B．北半球為夏季
  C．太陽直射20°S	D．南極圈以南地區(qū)極晝
  組卷：7引用：0難度：0.50

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• 7．福建省某中學研究性學習小組，設計了可調節(jié)窗戶遮陽板，實現(xiàn)教室良好的遮陽與采光。如圖示意遮陽板設計原理。據此完成6～7題。
  
  濟南市某中學生借鑒這一設計，若兩地窗戶大小、形狀相同，則應做的調整是（　　）
  ①安裝高度不變，加長遮陽板
  ②安裝高度不變，縮短遮陽板
  ③遮陽板長度不變，降低安裝高度
  ④遮陽板長度不變，升高安裝高度

  A．①③

  B．①④

  C．②③

  D．②④
  組卷：4引用：0難度：0.30

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二、非選擇題（共40分）

• 33．閱讀太平洋地區(qū)示意圖，回答下列問題。
  洋流是大規(guī)模流動的海洋水體，厄爾尼諾現(xiàn)象是熱帶海洋洋流與大氣相互作用的產物，對地理環(huán)境產生巨大影響。
  （1）圖中，從A地到B地的航線多選擇沿較高緯度自西向東航行，而從B地到A地航線多選擇沿較低緯度航行，簡要分析兩種航行路線的利弊。
  （2）在南太平洋海區(qū)標注箭頭表示大洋環(huán)流，說明圖中M洋流的名稱。發(fā)生厄爾尼諾現(xiàn)象時，M洋流有何變化？簡要說明變化的原因。
  （3）發(fā)生厄爾尼諾期間，秘魯漁場漁業(yè)生產受到怎樣影響？分析其原因。
  組卷：7引用：1難度：0.5

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• 34．閱讀圖文資料，完成下列要求。
  每當季節(jié)變換，生活在新疆阿爾泰山、天山、帕米爾高原的牧民便開始“搬家”，更換牧場：從山前平原的春 秋牧場，搬至深山里的夏牧場；等到氣溫下降，再從高山帶逐級往下遷，以便趕在冬天來臨前，回到河谷低地或 沙地周圍溫暖的冬牧場。生活在新疆草原和高山牧場的牧民們世世代代形成了不同季節(jié)利用不同高度草場的遷徙 游牧方式。如圖為新疆某山地冬、夏牧場分布示意圖。
  
  （1）簡析圖示地區(qū)草原牧場分布在林帶以上和以下的主要原因。
  （2）分析生活在阿爾泰山、天山、帕米爾高原的牧民隨季節(jié)轉場的自然原因。
  （3）闡釋新疆牧民的遷徙游牧方式帶來的經濟與生態(tài)效益。
  （4）說明新疆牧民在轉場過程中可能遇到的困難。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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