滬教版九年級(jí)上冊(cè)《2.2 奇妙的二氧化碳》2015年同步練習(xí)卷（遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)東北育才學(xué)校）（二）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題有1-2個(gè)選項(xiàng)正確）
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1．下列各物質(zhì)（或其主要成分）的名稱(chēng)或俗稱(chēng)與其后的化學(xué)式不一致的是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：12難度：0.9 -
2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）
組卷：6引用：1難度：0.9 -
3．下列變化是因化學(xué)變化引起的（ ）
組卷：28引用：2難度：0.6 -
4．下列說(shuō)法中，正確的是（ ）
組卷：35引用：13難度：0.7 -
5．下列操作中只發(fā)生物理變化的是（ ）
組卷：34引用：16難度：0.9 -
6．將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，再加熱溶液，溶液的顏色變化過(guò)程為（ ）
組卷：140引用：22難度：0.7 -
7．某同學(xué)在確定一種氣體的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，不需要考慮的是（ ?。?/h2>
組卷：116引用：9難度：0.9 -
8．某物質(zhì)在空氣里燃燒后的產(chǎn)物只有二氧化碳和水，則該物質(zhì)中（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.9 -
9．我國(guó)古代一些書(shū)法家、畫(huà)家用墨（用炭黑等制成）書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間而不變色，這是因?yàn)閱钨|(zhì)碳具有（ ?。?/h2>
組卷：239引用：63難度：0.9 -
10．NO是大氣污染物之一，但是少量的NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。NO難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室里收集NO的裝置是（ ?。?/h2>
組卷：53引用：28難度：0.9 -
11．“低碳生活”是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而降低二氧化碳排放的一種時(shí)尚生活方式．下列不符合“低碳生活”這一主題的做法是（ ?。?/h2>
組卷：112引用：101難度：0.9 -
12．據(jù)報(bào)道，化學(xué)家創(chuàng)造出對(duì)CO2有較強(qiáng)吸收能力的糖粉狀物質(zhì)-“干水”，其每個(gè)顆粒含水95%，外層是SiO2．下列說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：145引用：86難度：0.9 -
13．下列敘述中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：24引用：4難度：0.9
二、實(shí)驗(yàn)題
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38．為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀(guān)察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察小花顏色變化，
請(qǐng)你對(duì)A、B兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方案進(jìn)行評(píng)價(jià)：
（1）哪個(gè)同學(xué)的方案合理：．
（2）方案合理的理由是．組卷：16引用：7難度：0.3 -
39．對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請(qǐng)你參與下列探究活動(dòng)并回答問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：探究影響硫燃燒劇烈程度的因素。
如圖1，分別將硫在空氣和氧氣中燃燒。
①硫在氧氣里燃燒的化學(xué)方程式為；
②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說(shuō)明了影響硫燃燒劇烈程度的因素。
實(shí)驗(yàn)二：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)。
圖2是小鵬同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng)。小燕同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本原則，她的理由是。組卷：8引用：1難度：0.6