2022-2023學(xué)年上海市江寧學(xué)校六年級(jí)（上）期末科學(xué)試卷

一、選擇題

• 1．下列關(guān)于科學(xué)的說(shuō)法中不正確的是（　　）

  A．科學(xué)就在我們身邊，離我們并不遙遠(yuǎn)

  B．科學(xué)研究離不開實(shí)驗(yàn)和觀察

  C．科學(xué)與生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)科學(xué)需要觀察、實(shí)踐和思考

  D．科學(xué)研究是科學(xué)家的事，一般人是無(wú)法進(jìn)行科學(xué)研究的
  組卷：90引用：1難度：0.8

  解析

• 2．選出正確使用膠頭滴管的方法（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：37引用：1難度：0.5

  解析

• 3．測(cè)量液體的溫度，圖中正確的是（　?。?/h2>

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：72引用：3難度：0.5

  解析

• 4．固體廢物不傾倒進(jìn)洗滌槽內(nèi)，以免使洗滌槽（　?。?/h2>

  A．堵塞

  B．破裂

  C．敲壞

  D．熔化
  組卷：30引用：1難度：0.5

  解析

• 5．從科學(xué)探究的角度，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果以表格形式列出來(lái)的最大好處是（　　）

  A．使實(shí)驗(yàn)報(bào)告更整潔美觀	B．方便記錄、分析和比較
  C．方便老師批改	D．節(jié)約紙張
  組卷：3引用：2難度：0.9

  解析

• 6．向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)，蝸牛受醋刺激會(huì)避開等現(xiàn)象，能說(shuō)明生物具有的特征是（　?。?/h2>

  A．能呼吸	B．能繁殖
  C．能生長(zhǎng)	D．能對(duì)刺激作出反應(yīng)
  組卷：31引用：1難度：0.5

  解析

• 7．將蝦、鯽魚、烏龜、狗歸為一類，將蝴蝶、蜜蜂、麻雀、蝙蝠歸為一類主要依據(jù)是（　?。?/h2>

  A．是否有脊柱	B．是否有腳
  C．是否用肺呼吸	D．是否能飛
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析

• 8．海里有一種動(dòng)物，它有脊椎骨，繁殖方式是胎生哺乳，這一動(dòng)物可能是（　?。?/h2>

  A．海星

  B．海螺

  C．鯨

  D．魚
  組卷：22引用：2難度：0.5

  解析

• 9．下列屬于女性特有的第二性征的是（　?。?/h2>

  A．長(zhǎng)出陰毛和腋毛	B．月經(jīng)
  C．長(zhǎng)青春痘	D．夢(mèng)遺
  組卷：44引用：2難度：0.5

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• 10．把寫有英文字母“b”的透明玻璃片放在顯微鏡下，我們所看到的物像是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：2引用：4難度：0.5

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• 11．下列情況中可能感染艾滋病的是（　　）
  ①接觸帶有HIV病毒的血液
  ②與艾滋病患者交談
  ③與艾滋病患者共進(jìn)晚餐

  A．只有①

  B．只有②

  C．只有③

  D．只有②和③
  組卷：3引用：1難度：0.5

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四、分析與綜合：

• 32．袁新同學(xué)在學(xué)習(xí)固體的特性后，知道固體又分為晶體與非晶體。于是她收集了幾種晶體與非晶體的性質(zhì)（見表）
  

  晶體	食鹽	明礬	云母	雪花
  形狀	正方體	八面體	片狀	六角形
  是否透明	不透明	透明	透明	不透明
  熔點(diǎn)	有	有	有	有
  密度	大于水	大于水	大于水	小于水

  非晶體	玻璃	塑料	蜂蠟	松香
  形狀	無(wú)	無(wú)	無(wú)	無(wú)
  是否透明	透明	不一定	不透明	透明
  熔點(diǎn)	無(wú)	無(wú)	無(wú)	無(wú)
  密度	大于水	小于水	小于水	小于水

  （1）根據(jù)上表，請(qǐng)你歸納晶體的特性
  ①有一定的

  ，
  ②有一定的

  。
  （2）如果晶體和非晶體只有這幾種，那么由此正確歸納的結(jié)論是

  （可靠/不可靠）的。如果另外還有很多種晶體或非晶體，那么由此表正確歸納的結(jié)論是

  （可靠/不可靠）的，如要?dú)w納得出比較可靠的結(jié)論，應(yīng)該

  。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

• 33．如圖是某校醫(yī)務(wù)室對(duì)六年級(jí)某班全體學(xué)生身高進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，請(qǐng)仔細(xì)看圖回答：
  （1）這種統(tǒng)計(jì)的圖表，我們稱為

   

  ，該圖形清楚顯示數(shù)據(jù)分布可幫助我們分析。
  （2）該圖顯示，哪個(gè)高度范圍的學(xué)生最多：

   

  至

   

  cm之間。我們稱這個(gè)高度為常模。被納入到常模的學(xué)生有多少人？

   

  
  （3）被納入到最矮的有多少人？

   

  被納入到最高的有多少人？

   

  班級(jí)共有多少人？

   

  。
  （4）據(jù)權(quán)威部門的統(tǒng)計(jì)，上海六年級(jí)學(xué)生的身高分布和該班的統(tǒng)計(jì)類似。我們知道了同種生物之間出現(xiàn)的

   

  是自然成長(zhǎng)的過(guò)程，正好說(shuō)明生命的獨(dú)特性和寶貴性，所以我們應(yīng)該懂得接納和欣賞自己和別人的

   

  。
  組卷：25引用：1難度：0.9

  解析