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2021-2022學(xué)年重慶市長壽區(qū)高一(下)期末歷史試卷(B卷)

發(fā)布:2024/12/3 12:0:2

一、選擇題(共24小題,每小題3分,共72分。每小題只有一項符合題目要求。)

  • 1.《白虎通義?德論》記載:“宗者,尊也,為先祖主也,宗人之所尊也?!边@說明宗法制的紐帶是(  )

    組卷:16引用:6難度:0.9
  • 2.下列描述與地圖中三國時期相符合的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:9引用:3難度:0.6
  • 3.古時應(yīng)試者在鄉(xiāng)試、會試、殿試三次考試中均取得第一名,連得“解元”、“會元”、“狀元”,俗稱“連中三元”。下列有關(guān)科舉制的表述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:11引用:3難度:0.8
  • 4.王安石變法達到了富國的目的,但變法觸犯了大地主大官僚的利益,打擊了他們的特權(quán),導(dǎo)致統(tǒng)治集團分裂加劇,終至變法失敗,這說明王安石變法失敗的原因是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:3難度:0.6
  • 5.據(jù)史料記載,明太祖洪武十三年廢丞相,洪武十七年九月十四日到二十一日的八天內(nèi),內(nèi)外諸司送到皇宮的奏章共1160件,共計3291件事,皇帝的工作壓力成倍增加。后來,為了緩解皇帝工作壓力,明太祖之子明成祖( ?。?/h2>

    組卷:1引用:3難度:0.5
  • 6.元代,為適應(yīng)市井演唱的需要,演員將成套的散曲連綴在一起歌唱,輔以音樂、舞蹈、表演、道白,安排不同的角色,來表達一個完整的故事情節(jié)。由此形成了( ?。?/h2>

    組卷:25引用:20難度:0.9
  • 7.在2015年的考古調(diào)查中,在海底發(fā)現(xiàn)了致遠艦將士的遺骸,這些遺骸都已不完整了,但這些甲午將士值得我們所有人敬佩和銘記。1894年9月17日,民族英雄鄧世昌指揮致遠艦參加了這場戰(zhàn)役,這場戰(zhàn)役是( ?。?/h2>

    組卷:3引用:2難度:0.6
  • 8.如圖所示為一個政黨的綱領(lǐng)。該黨是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:2引用:2難度:0.7

二、非選擇題(本大題共28分,25題13分,26題15分)

  • 25.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一“這一天,是中國學(xué)生界的‘MayDay’,學(xué)生界用一種直接行動,反抗強權(quán)世界,與勞動界的五月一日,有同一意味”。
    ——《中共中央文件選集》材料二  各種宣傳社會主義的新刊物和各種由青年人組成的社團紛紛涌現(xiàn)。據(jù)統(tǒng)計,“1920年全國各地新出版刊物猛增至400多種”,“1920年出現(xiàn)的進步社團,約有三四百個”,“從1919年到1922年先后有30多種馬列經(jīng)典著作譯成中文”。
    ——《近代中國社會主義思潮覓蹤》材料三  共產(chǎn)主義小組的成員穿起工人的服裝,學(xué)習(xí)工人的語言,從事工人的勞動,力求與工人打成一片,如俞秀松“改名換服”,到厚生鐵工廠做工,并給工人講課。
    (1)材料一中的“這一天”發(fā)生了是什么歷史事件?這一事件的性質(zhì)什么?
    (2)材料二、三反映了這一歷史事件發(fā)生后怎樣的社會現(xiàn)象?
    (3)這一歷史事件與中國共產(chǎn)黨的成立有何聯(lián)系?

    組卷:7引用:3難度:0.6
  • 26.閱讀下列材料:
    材料一 英國通過“光榮革命”克服了專制王權(quán),議會成為最高權(quán)威。在君主立憲制的政治框架內(nèi),英國又用和平、漸進方式實現(xiàn)政治權(quán)力的轉(zhuǎn)移,從而完成了政治民主化歷程。
    材料二 長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現(xiàn)代化,因此遠遠落在英、法等國后面。1870年后,舊的容克地主貴族通過對外戰(zhàn)爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一,并掌握了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán),在隨后短短30年間,德國完成了經(jīng)濟起飛,在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英、法。不過,現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的“錯位”給德意志民族帶來無窮災(zāi)難。
    ——以上材料均選自錢乘旦《各國現(xiàn)代化模式的比較》(1)結(jié)合史實概述“光榮革命”后至19世紀(jì)中期,英國是怎樣用和平漸進方式實現(xiàn)政治權(quán)力轉(zhuǎn)移,推動政治民主化進程的?
    (2)材料二中“現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力量的‘錯位’”指什么?這種“錯位”給德國的社會發(fā)展帶來怎樣的影響?
    (3)結(jié)合上述材料與所學(xué)知識,談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代化模式的認(rèn)識。

    組卷:1引用:3難度:0.5
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