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人教部編版選擇性必修下冊《第11課 種樹郭橐駝傳》2022年同步練習卷(12)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、經(jīng)典解讀

  • 1.下列各句中畫線的“以”的意義和用法,與例句中的“以”相同的一項是( ?。?br />例:子之道,移之官理

    組卷:42引用:4難度:0.8
  • 2.對下列句子中劃線詞的解釋,不正確的一項是( ?。?/h2>

    組卷:13引用:2難度:0.7
  • 3.下列對加紅詞語的解釋,不正確的一項是( ?。?/h2>

    組卷:27引用:6難度:0.7
  • 4.下列加點詞語的意義和用法都相同的一項是(  )

    組卷:40引用:6難度:0.9
  • 5.對下列句子中劃線字的解釋,不正確的一項是( ?。?/h2>

    組卷:16引用:2難度:0.9
  • 6.下列與“橐駝非能使木壽且孳也”中“且”字意思相同的一項是( ?。?/h2>

    組卷:35引用:5難度:0.9

二、精準變式

  • 17.閱讀下面文章,回答下列小題。
    柳宗元傳      宗元少聰警絕眾,尤精西漢、《詩》《騷》。下筆構(gòu)思,與古為侔(móu)。精裁密致,璨若珠貝,當時流輩咸推之。登進士第,應舉宏辭,授校書郎、藍田尉。貞元十九年,為監(jiān)察御史。
          順宗繼位,王叔文、韋執(zhí)誼用事,尤奇待宗元。與監(jiān)察呂溫密引禁中,與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之,會居位不久,叔文敗,與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史,在道,再貶為永州司馬,即罹竄逐,涉履蠻瘴,崎嶇堙厄,蘊騷人之郁悼,寫情敘事,動必以文。為騷文十數(shù)篇,覽之者為之凄惻。
          元和十年,例移為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州刺史,制書下,宗元謂所親曰:“禹錫有母年高,今為郡蠻方,西南絕域,往復萬里,如何與母偕行。如母子異方,便為永訣,吾與禹錫為執(zhí)友,胡忍見其若是?”即草奏章,請以柳州授禹錫,自往播州。會裴度亦奏其事,禹錫終易連州。
          柳州土俗,以男女質(zhì)錢,過期則沒入錢主,宗元革其鄉(xiāng)法。其以沒者,仍出私錢贖之,歸其父母。江嶺間為進士者不遠千里隨宗元師法凡經(jīng)其門必為名士著述之盛名動于時時號“柳州”云有文集四十卷。元和十四年十月五日卒,時年四十七。觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師,時人義之。
    (選自《舊唐書?柳宗元傳》)注釋:①郁悼(yù táo):通“郁陶”,憂思郁積。 ②喪:靈柩。
    (1)對下面句子中詞語的解釋,不正確的一項是
     

    A.下筆構(gòu)思,與古為侔 侔:與……相當 匹敵
    B.當時流輩咸推之 推:推崇
    C.王叔文、韋執(zhí)誼用事 用事:使用的事情
    D.以男女質(zhì)錢 質(zhì):抵押
    (2)下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是
     

    A.蘊騷人郁悼 進退,實為狼狽
    B.吾與禹錫執(zhí)友 如今人方刀俎
    C.胡忍見若是 孰能譏之乎
    D.名動 不拘
    (3)下列句子分別編為四組,全都表現(xiàn)柳宗元的為人或其才學的一組是
     

    ①下筆構(gòu)思,以古為侔
    ②應舉宏辭,授校書郎、藍田尉
    ③既罹竄逐,涉履蠻癉
    ④寫情敘事,動必以文
    ⑤請以柳州授禹錫、自往播州
    ⑥著述之盛,名動于時
    A.①②④
    B.②③⑤
    C.③④⑥
    D.①⑤⑥
    (4)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是
     

    A.柳宗元小時候,聰明機警,超群出眾,尤其精通西漢的文章和《詩經(jīng)》《離騷》。
    B.科舉成功后,柳宗元被授予校書郎、藍田縣尉的職務。貞元十九年升任為監(jiān)察御史。
    C.柳宗元被貶往南蠻瘴癘的地方,身處崎嶇阻塞的環(huán)境,內(nèi)心滿懷抑郁的情緒。
    D.柳州地方隨意買賣男女的風俗很盛行,柳宗元上任刺史后馬上革掉這種風俗。
    (5)斷句和翻譯。
    ①用“/”給文言文閱讀材料中畫橫線的句子斷句。
    江嶺間為進士者不遠千里隨宗元師法凡經(jīng)其門必為名士著述之盛名動于時時號“柳州”云有文集四十卷。
    (6)翻譯下面的句子。
    ①如母子異方,便為永訣,吾與禹錫為執(zhí)友,胡忍見其若是?
    ②觀察使裴行立為營護其喪及妻子還于京師,時人義之。

    組卷:4引用:1難度:0.8

三、綜合提升變式練

  • 18.閱讀下面的文言文,完成各題。
    封建論(節(jié)選)
    (唐)柳宗元
          天地果無初乎?吾不得而知之也。生人果有初乎?吾不得而知之也。然則孰為近?曰:有初為近。孰明之?由封建而明之也。彼封建者,更古圣王堯、舜、禹、湯、文、武而莫能去之。蓋非不欲去之也,勢不可也。勢之來,其生人之初乎?不初,無以有封建。封建,非圣人意也。
          彼其初與萬物皆生,草木榛榛,鹿豕狉狉,人不能搏噬,而且無毛羽,莫自奉自衛(wèi)。荀卿有言:“必將假物以為用者也?!狈蚣傥镎弑貭?,爭而不已,必就其能斷曲直者而聽命焉。其智而明者,所伏必眾,告之以直不改,必痛之而后畏,由是君長刑政生。故近者聚而為群,群之分,其爭必大,大而后有兵有德。又有大者,眾群之長又就而聽命焉,以安其屬。于是有諸侯之列,則其爭又有大者焉。德又大者,諸侯之列又就而聽命焉,以安其封。于是有方伯、連帥之類,則其爭又有大者焉。德又大者,方伯、連帥之類又就而聽命焉,以安其人,然后天下會于一。是故有里胥而后有縣大夫,有縣大夫而后有諸侯,有諸侯而后有方伯、連帥,有方伯、連而后有天子。自天子至于里胥,其德在人者死,必求其而奉之。故封建非圣人意也,勢也。
          夫堯、舜、禹、湯之事遠矣,及有周而甚詳。周有天下,裂土田而瓜分之,設五等,邦群后。布履星羅,四周于天下,輪運而輻集;合為朝覲會同,離為守臣捍城。然而于夷王,害禮傷尊,下堂而迎覲者。歷于宣王挾中興復古之德雄南征北伐之威卒不能定魯侯之嗣陵夷迄于幽厲王室東徙而自列為諸侯。厥后問鼎之輕重者有之,射王中肩者有之,伐凡伯、誅萇弘者有之,天下乖戾,無君君之心。
          余以為周喪久矣,徒建空名于公侯之上耳。得非諸侯之盛強,末大不掉之咎歟?遂判為十二,合為七國,威分于陪臣之邦,國殄后封之秦,則周之敗,其在乎此矣。
    【注】①封建:指封國土、建諸侯。②狉狉,野獸成群走動的樣子。
    (1)對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是
     

    A.莫自奉自衛(wèi) 克:能夠
    B.必求其而奉之 嗣:后代、子孫
    C.然而于夷王 降:下傳
    D.則周之敗 端:發(fā)端
    (2)下列各組句子中,加點字的意義和用法相同的一項是
     

    A.告之以直不改 背負青天莫之夭閼者
    B.由是君長刑政生 積土成山,風雨興
    C.余以為周喪久矣 句讀不知,惑之不解
    D.國殄后封之秦 臣誠恐見欺王而負趙
    (3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析,不正確的一項是
     

    A.作者傾向于認為人類社會是有原始階段的,他認為封建制的產(chǎn)生和建立,不是出于古代圣人的本意,而是迫于當時的政治形勢。
    B.柳宗元所說的圣人,就是儒家所尊崇的孔子那樣的圣人。他說的“古圣王”,是指堯、舜、禹、湯、文、武等君王。
    C.柳宗元有敏銳的政治觀,揭去籠罩在古今圣王頭上大公無私的光環(huán),還原他們以私情私利建立封建專制制度的真相。
    D.本文論述縝密,由因及果,由表及里,思辨性強,分析了諸侯各霸一方,勢力日益強大的過程,也揭示了周王朝覆亡的原因。
    (4)用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。
    歷于宣王挾中興復古之德雄南征北伐之威卒不能定魯侯之嗣陵夷迄于幽厲王室東徙而自列為諸侯
    (5)把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
    ①蓋非不欲去之也,勢不可也。勢之來,其生人之初乎?
    ②得非諸侯之盛強,末大不掉之咎歟?

    組卷:13引用:2難度:0.6
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