2022-2023學(xué)年遼寧省大連八中高三（上）月考歷史試卷（12月份）
發(fā)布：2024/7/19 8:0:9
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．據(jù)考古研究，良渚文化時期農(nóng)業(yè)有了較大發(fā)展，除種稻外，有的地方也種了粟、黍等旱地作物作為補充。家畜中從北方引來了羊，農(nóng)具中出現(xiàn)了三角形石犁等農(nóng)具。上述考證可以說明（ ?。?/h2>
組卷：3引用：3難度：0.7 -
2．絲綢的出口是漢朝貿(mào)易體系的一部分，除中國外還有五方參加它們是羅馬、中亞、印度、印度尼西亞和非洲，中亞的非漢族趕牲畜人充當(dāng)了中國貨物的運輸人或向?qū)В袊鴱闹衼喨〉民R匹和璞玉，最后，絲綢運到羅馬。材料主要說明（ ?。?/h2>
組卷：4引用：21難度：0.7 -
3．貞觀初，拜韓羈部酋長突地稽為右衛(wèi)將軍，賜姓李氏；貞觀二十二年，以契丹人窟哥為左領(lǐng)將軍兼松莫都督府、無極縣男，賜姓李氏。以上賜姓行為旨在（ ?。?/h2>
組卷：4引用：6難度：0.6 -
4．宋太祖杯酒釋兵權(quán)后鼓勵武將“擇便好田宅市之，為子孫利永遠之業(yè)?！倍鄶?shù)武將照做。后來宋真宗說：“富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中自有馬多如簇。”上述材料反映了宋朝（ ?。?/h2>
組卷：27引用：15難度：0.5 -
5．嘉靖三十六年，葡萄牙人借口需要停泊、晾曬貨物等，并許諾繳納租金，“求于近處泊船”，經(jīng)澳門守澳官王綽代為申請，海道副使汪柏同意，葡萄牙正式入居澳門。此后，葡萄牙人修造炮臺，設(shè)官置署，筑室建房，進行移民。這反映出（ ?。?/h2>
組卷：39引用：10難度：0.4 -
6．咸豐四年九月，曾國藩攻克武昌，咸豐帝聞訊打算任其為署理湖北巡撫。有人進言“曾國藩以侍郎在籍猶匹夫耳，匹夫居閭里，一呼，蹶起從之者萬余人，恐非國家之?！薄Ｏ特S聞后“默然變色者久之”，遂收回諭令，僅賞曾國藩兵部侍郎的空頭虛銜。由此可知（ ?。?/h2>
組卷：3引用：4難度：0.5
二、非選擇題：本大題包括4小題，第17題12分，第18題12分，第19題14分，第20題14分，共52分。
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料 晚清以來，中國報業(yè)大興。僅上海一地，1901到1911年就出版各類日報和期刊100多種。辛亥革命以后，全國的報紙已達500種，1921年全國共有報刊1134種和各類期刊584種。報刊由一種不被理解的新鮮事物逐漸滲透進社會生活的各個方面，發(fā)展成為一種獨立的社會力量。再加上，從晚清開始的大眾傳媒的“民間化”趨勢，民辦報刊獲得了相對獨立性，在政治國家之外逐漸開拓出一個新的自主性社會空間。
——摘編自傅才武《1900-1949年的中國公共文化領(lǐng)域》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識概括近代中國出版業(yè)發(fā)展的特點并分析近代中國出版業(yè)興盛的意義。組卷：0引用：1難度：0.5 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：改革開放前中小學(xué)教學(xué)計劃中大多都有“勞動”科目，要求學(xué)生參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。1977年，鄧小平發(fā)表《尊重知識，尊重人才》的講話，提出“不論腦力勞動，體力勞動，都是勞動”的論斷。新中國成立后，勞動教育完全充當(dāng)為國家工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)輸送勞動力的角色。改革開放后，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中把勞動教育作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的組成部分。2015年發(fā)布的《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》中，勞動教育內(nèi)容變?yōu)槟苓m應(yīng)新時期社會發(fā)展的家政、園藝和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等課程，且把勞動教育與各種社團、俱樂部和興趣小組相結(jié)合。
——摘編自張鵬飛《新中國成立以來勞動教育政策的變遷與展望》材料二：新中國成立初期，在計劃經(jīng)濟體制的影響下，政府是勞動教育政策的主要供給者。隨著改革開放的深入，勞動教育政策變遷難以適應(yīng)開放化、多元化、綜合化的學(xué)校和市場，政府逐步放權(quán)以不斷提高學(xué)校和市場等在勞動教育政策變遷制度話語權(quán)，不斷滿足學(xué)校和市場自身的發(fā)展需求。
——摘編自唐秋麗《新中國成立以來我國勞動教育政策變遷研究》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括新中國成立以來勞動教育政策變遷呈現(xiàn)出的趨勢。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明新中國成立以來勞動教育政策供給主體的變化及原因。組卷：2引用：3難度：0.5