2022-2023學年河北省承德市興隆縣九年級（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每小題2分，共20小題，共40分）
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1．14世紀以來，音樂家們的理念發(fā)生了轉變，思維得到了拓展，他們從意識上逐漸擺脫了神學的束縛，而將音樂與人、與人的生活緊密地結合起來。這些作品中除了世俗性的歌詞內容外，旋律流暢、和聲大膽、節(jié)奏新穎。他們第一次將目光投向了現(xiàn)實世界。這體現(xiàn)出當時的音樂家（ ）
組卷：23引用：9難度：0.6 -
2．小明同學通過課外閱讀得知：1500-1800年，美洲和大洋洲有近1億人死于瘟疫。他組織同學們進行歷史課程跨學科主題學習，選用了如圖漫畫，他們的學習主題最恰當?shù)氖牵ā 。?br />
組卷：212引用：18難度：0.8 -
3．1776年初在北美殖民地一本50頁的小冊子《常識》，公開提出北美獨立問題。這本小冊子立即引起轟動，三個月內售出30多萬冊。在一個人口不到300萬的殖民地里，總共售出50多萬冊。由此可見，美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是（ ?。?/h2>
組卷：126引用：35難度：0.6 -
4．西方學者在評論拿破侖的統(tǒng)治時指出：“它牢牢樹立了法律之下的平等原則，給法國帶來了法律和司法上的統(tǒng)一。它還保證了人們的宗教信仰自由，賦予了個人簽訂合同和擁有財產的權利?！蹦転檫@一評論提供依據(jù)的是（ ?。?/h2>
組卷：4引用：3難度：0.7 -
5．1848年，在倫敦出版的一份宣言成為“所有國家千百萬工人共同的綱領，全部社會主義文獻中傳播最廣和最國際性的著作。”該宣言（ ?。?/h2>
組卷：41引用：4難度：0.8 -
6．把握歷史事件之間的因果聯(lián)系，是學習歷史的基本方法之一。下列對應正確的一項是（ ?。?
選項 “因” “果” A 瓦特改良蒸汽機 揭開了工業(yè)革命的序幕 B 哈格里夫斯發(fā)明珍妮機 工業(yè)生產擺脫了自然條件的限制 C 現(xiàn)代工廠制度確立 珍妮機的廣泛應用 D 斯蒂芬森設計蒸汽機車 推動鐵路時代的到來 組卷：27引用：2難度：0.5 -
7．1526年，一位非洲國王控訴說，葡萄牙人每天都在抓走本地人并將他們賣掉，“以至于我們國家的人口正在大量喪失”。1549年，巴西的種植園已經(jīng)有了非洲人勞作的記錄。據(jù)此可以佐證（ ?。?/h2>
組卷：131引用：15難度：0.7 -
8．為了滿足軍費的需要，彼得一世進行經(jīng)濟改革，鼓勵私人開辦企業(yè)，規(guī)定：凡是開辦工場的場主有權向貴族購買農奴充當勞動力。很快，俄國擁有了85個五金企業(yè)和軍工企業(yè)，以及各種各樣的輕工業(yè)工場。這表明，彼得一世改革的目的是（ ?。?/h2>
組卷：185引用：3難度：0.7
二、非選擇題（共60分）
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24．閱讀材料，回答問題。
材料一：二戰(zhàn)后，日本大力從國外引進先進技術，特別是購買技術專利權。到1972年共買進專利17萬項，耗資31億美元。20世紀80年代初，日本政府提出了“技術立國”的口號。在開發(fā)科技方面，20世紀50年代，用于引進外國技術的費用占科研總經(jīng)費的45%左右，60年代降至24%，70年代再降至10%，對外國技術的依賴明顯降低。以此為基礎，日本經(jīng)濟實現(xiàn)了高速增長。
（1）根據(jù)材料一，概括二戰(zhàn)后日本科技發(fā)展的變化并據(jù)材料分析其變化對日本經(jīng)濟發(fā)展的影響。
材料二：美國戰(zhàn)后經(jīng)濟的迅速發(fā)展和優(yōu)勢地位的保持，在很大程度上得益于美國聯(lián)邦政府對經(jīng)濟的干預?！茖W技術是生產力，科學技術的發(fā)展對戰(zhàn)后美國的經(jīng)濟繁榮有直接的作用。此外，美國政府還通過在全國范圍內推行社會保障政策等，在緩和國內階級矛盾的同時，進一步促進生產力的發(fā)展。
（2）根據(jù)材料二，概括美國戰(zhàn)后經(jīng)濟發(fā)展的諸多因素。
材料三：歐共體的成立使歐洲大陸進入了和平年代，在它的發(fā)展道路上，國與國的平等緣于民主制，突出表現(xiàn)在對各國主權的尊重，一切為了維護各國人民的共同利益，不存在對任何一個國家主權獨立和利益的損害。建立歐共體以來，歐洲幾乎沒有出現(xiàn)過嚴重的經(jīng)濟蕭條，經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，歐盟的今天，已經(jīng)占世界生產總值30萬億美元的22%，即6萬多億，僅次于美國（美國占世界生產總值的1/3，即10.2萬億）。此外，歐盟認為必須有自己獨立的軍事力量，在軍事上強大是必不可少的。歐盟成立了一支不隸屬“北約”的歐盟軍隊，符合歐盟的宗旨和利益。
（3）根據(jù)材料三，歸納歐共體（歐盟）在發(fā)展道路上呈現(xiàn)了哪些特點？
（4）綜合上述材料、問題，談談二戰(zhàn)后日本、美國、西歐的發(fā)展對我國的社會主義建設有怎樣的借鑒意義？組卷：7引用：3難度：0.3 -
25．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：1913-1914年列強的經(jīng)濟實力及其占有殖民地情況表
材料二：19世紀下半期，科學技術的成果和巨大的生產力也被應用于軍事領域……使戰(zhàn)爭擴展到海底和空中，在更大范圍內展開，科學技術的成果這一人類智慧的結晶被用于軍事，預示著未來的戰(zhàn)爭更加殘酷。占世界工業(yè)總產量（%） 殖民地面積（萬平方千米） 英國 14 3350 法國 6 1060 德國 16 290 美國 38 30
材料三：20世紀20年代后期是繁榮、穩(wěn)定與和解的幾年；20世紀30年代則是蕭條、危機和戰(zhàn)爭的10年。20年代的和解在歐洲是以法國聯(lián)盟體系為基礎，在遠東則是以華盛頓會議的協(xié)定為基礎，兩者的目標都是要維護這兩個地區(qū)的現(xiàn)狀。這一目標在20世紀20年代中得到實現(xiàn)，但在隨后的10年中，一切又突然地、決定性地顛倒過來。
——摘編自[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）材料一反映的實質問題是什么？由此產生了什么嚴重后果？
（2）材料二中“使戰(zhàn)爭擴展到空中”與哪一發(fā)明成果有關？根據(jù)材料二回答，科學技術的成果對戰(zhàn)爭有何影響？
（3）根據(jù)材料三，指出“20世紀20年代后期是繁榮、穩(wěn)定與和解的幾年”與什么國際新格局的出現(xiàn)有關。結合材料三及所學知識，評價這一國際新格局。組卷：124引用：3難度：0.3