2022-2023學(xué)年福建省福州市福清市一級達(dá)標(biāo)高三(上)期中語文試卷
發(fā)布:2024/12/1 6:0:1
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共1小題,17分)
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1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
材料一:
《紅樓夢》是一部偉大的小說,在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式,明確說小說故事是假語存(賈雨村)、真事隱(甄士隱),在真假、有無、虛實之間,《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點,也就是“不寫之寫”。
“不寫之寫”應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解,而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是,“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)作品,所能寫到的東西相對于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說,“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個辯證關(guān)系。對于作家來說,“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的,“寫”是主要的,是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的,是他們能夠直接感知和認(rèn)知的,是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗的。至于“不寫”,則屬于并不完全由作家掌控的部分,由“寫”喚起人們對“不寫”感知、認(rèn)知,這對作家來說不是一個輕而易舉的技能,對閱讀來說不是輕易能獲得的效果。
那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解?作家的“不寫之寫”,應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西,雖然是局部的,但可以意識到它的整體,這才是“不寫之寫”。換言之,是有限與無限的統(tǒng)一,是確定性和不確定性的統(tǒng)一,而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”,不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。
從《紅樓夢》的文本舉例,如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對話。鶯兒笑道:“你還不知道,我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢,模樣兒還在次。”寶玉見鶯兒嬌憨婉轉(zhuǎn),語笑如癡,早不勝其情了,那更提起寶釵來!便問道:“好處在哪里?好姐姐,細(xì)細(xì)告訴我聽?!柄L兒笑道:“我告訴你,你可不許又告訴她去?!睂氂裥Φ溃骸斑@個自然的。”正說著,只聽外頭說道:“怎么這樣靜悄悄的!”二人回頭看時,不是別人,正是寶釵來了。既然這個秘密是鶯兒不能告訴寶釵的,此時在鶯兒和寶玉對話時當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來,鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了,況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處,讀者也就無法知道了。這個“不寫之寫”,是永無直接答案的。不是寶玉以后沒有機會再向鶯兒求證求解,而是作者“不寫”了。
“不寫”使文本具有了開放性,使我們可以憑借自己的經(jīng)驗來豐富和確認(rèn),在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的,作家“寫”了很多,“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處,作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫,從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動力與興趣來說,也是不會輕易直接告訴你的。急于求解問題的答案有,也沒有,鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點”,這就是“不寫之寫”的妙處。
這樣的“不寫之寫”,構(gòu)成了文本理解的不確定性,但具有理解的合理性。因為這些不寫之寫,是讀者可以根據(jù)上下文,根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的,但又不能完全說明白,不能完全“意于言表”,從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。
(摘編自孫偉科《<紅樓夢>中的“不寫之寫”》)材料二:
空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢》的畫家筆法中,空白是被經(jīng)常運用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達(dá)了他對繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個精通繪畫的作家,曹雪芹“自覺引進(jìn)繪畫技法”來進(jìn)行《紅樓夢》的創(chuàng)作,從而使其不僅繪景、狀物在妙合畫理,而且寫人、敘事也往往“默運畫學(xué)神髓,融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運用,不時在《紅樓夢》中留有空白。
《紅樓夢》中制造空白的手法,除了語言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外,還利用“矛盾”制造空白,創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境,從而增強了小說的空靈之美。例如:寶玉酒醉后要攆李奶媽,但被襲人勸住了,并沒有攆,而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾,但實際是另起了頭緒,是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白,使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”,對此,倒是脂硯齋頗能理解作者的原意,他說:“照應(yīng)前文,又用一‘?dāng)f’字,屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖。”可見,作者筆法真是高妙,既塑造了茜雪形象,又刻畫了李奶媽形象,可謂“一石二鳥”。
這正是空白的妙處。因為像這樣的情節(jié)若實寫了,不但容易使筆墨輕重不均,沖淡主調(diào)色彩,而且還使情節(jié)受到了限制,顯得死板不活。而這里運用以虛寫實、計白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法,則使有限的畫面中生出無限煙波,創(chuàng)造了煙云模糊的意境,增強了小說的空靈之美。若通部中萬萬件細(xì)微之事俱備,《石頭記》真亦太覺死板矣。
(摘編自曹金鐘《“矛盾”與<紅樓夢>中意境的創(chuàng)造手法》)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是
A.《紅樓夢》中,曹雪芹在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式,明確說小說故事是假語存(賈雨村)、真事隱(甄士隱),在真假、有無、虛實之間,《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點。
B.“寫”和“不寫”影響著作品質(zhì)量:作家通過作品寫出來的東西,雖然是局部的,但可以意識到它的整體,是有限與無限的統(tǒng)一,是確定性和不確定性的統(tǒng)一。
C.紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對“不寫之寫”進(jìn)行探究時,盡管忽視了“不寫之寫”的美學(xué)意蘊,卻大大提高了《紅樓夢》的歷史價值。
D.小說創(chuàng)作中制造空白并非一般意義上的隨意而為,而是對已有內(nèi)容的適度限制和對未寫內(nèi)容的有意設(shè)置,具有更加含蓄雋永的審美意趣。
(2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法正確的一項是
A.在《紅樓夢》中,“寫”與“不寫之寫”同等重要,是有限與無限的統(tǒng)一,二者之間相互配合,有機統(tǒng)一,相得益彰。
B.“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性,對這種不確定性的合理解讀,不是作者所能影響的,主要取決于讀者的理解能力。
C.《紅樓夢》的敘述具有文本的自足性、自洽性,作家“寫”了很多,限定了我們的理解和聯(lián)想,使讀者很難探求真相。
D.讀者在閱讀過程中,如果不能對作品的留白、空白、不寫之寫做出合理的聯(lián)想、填補,便有可能誤解、曲解作品的應(yīng)有之義。
(3)結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項中不能體現(xiàn)“不寫之寫”手法的一項是
A.第十三回,秦可卿的死訊傳出來之后,身為公爹的賈珍“哭的淚人一般”,并表示“盡我所有罷了”來料理喪事;而對作為丈夫的賈蓉有何表現(xiàn)卻未作交代。
B.第三十五回,傅家兩個嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉后私下談?wù)撍斑B一點剛性也沒有”,后文轉(zhuǎn)而寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子一事,卻不再對二人作其他描寫。
C.第三十五回中,鶯兒對寶玉說寶釵有幾樣世上的人沒有的好處,寶玉正要問個究竟,小說卻寫寶釵來了,鶯兒不說了。后面的情節(jié)也沒有再寫鶯兒對寶玉說這件事。
D.第四十回,劉姥姥在宴會上逗笑,作者逐一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等人的情態(tài),但卻沒有寫李紈、薛寶釵、迎春等人的反應(yīng)。
(4)分析材料一的行文思路。
(5)《紅樓夢》第九十八回《苦絳珠魂歸離恨天,病神瑛淚灑相思地》寫了黛死釵嫁的相關(guān)情節(jié),林黛玉咽氣之際聲聲叫著:“寶玉,寶玉,你好……”說到“好”字,便渾身冷汗,不作聲了。“你好……”留下了空白,能引發(fā)讀者對黛玉的心理、性格,以及寶黛愛情的豐富解讀,堪稱“不寫之寫”的典范。請結(jié)合材料,進(jìn)行合理想象,在橫線上補寫兩條內(nèi)容,并簡要說明補寫的理由。
①寶玉,寶玉,你好
②寶玉,寶玉,你好組卷:5引用:3難度:0.5
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共1小題,18分)
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2.閱讀下面的文字,完成下列小題。
飛翔的故事(三)
李浩[注] 她沒有父親,她的父親早早地在戰(zhàn)爭中死去。在她四歲那年她的母親也殞命于狼群。這個年幼的孩子,竟然提著一根折斷的樹枝追打一只受傷的老狼,“打死它!打死它!”當(dāng)她滿身血污、氣息奄奄地被炎帝從地上抱起的時候,手還在努力地伸著,眼睛里滿是憤怒。
她成為了部族之王炎的女兒,住進(jìn)王庭,同時獲得了一個新名字,精衛(wèi)。
多年以后的一天早晨,用過餐后,精衛(wèi)決定去海邊。喝魚羹湯的時候她記起夢里的情景:巨浪和波濤翻滾著向她壓下來,雪白的浪花驟然地變成了狼牙。“我倒要看看,海浪里面是不是真的藏著可恨的狼!”女仆試圖阻攔,畢竟,到海邊要走三天,而且炎帝曾反復(fù)囑咐過他們一定要看護(hù)好精衛(wèi),別讓她磕著碰著……精衛(wèi)拉下臉:“我又不是籠子里的鳥!你們誰也不用告訴!我們現(xiàn)在上路,馬上!”
精衛(wèi)的脾氣不好,想想吧,從那么小就經(jīng)歷那么多的變故……沒有誰敢忤逆她,她要是發(fā)起火來……一陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拿y之后,他們出發(fā)了。
他們來到了海上。海風(fēng)吹拂,海浪洶涌,白色的海鷗在海面上翻涌,如同被打成了碎片的布?!白撸覀兛拷?!”女仆阻攔:“小公主啊,可不能啊,你看這么大的風(fēng),這么大的浪……”
“讓開!”精衛(wèi)脫下靴子,徑直朝海邊走去,海風(fēng)忽然變小,海浪也安靜了許多。精衛(wèi)踩在沙子上。翻滾的烏云在她頭上聚集。精衛(wèi)朝著遠(yuǎn)處的一大團(tuán)海浪跑過去?!靶」?,別,不要!”女仆在岸邊呼喊?!澳銈儾挥霉埽 ?br /> 奇怪的是,不安的海浪再次變小變得平靜,只有海鷗和海燕的叫聲尖銳,它們跳著奇怪的舞蹈?!靶」鳎灰偻锩孀呃?!太危險啦!”侍衛(wèi)長沖著精衛(wèi)的背影大喊。“不用你們管!”
海浪又一次退后,遠(yuǎn)處,它們洶涌翻滾,幾乎要和壓低的烏云粘在一起了。海鷗們、海燕們像離弦的箭,它們插入到云層然后急速地墜落,即使離得那么遠(yuǎn),女仆和侍衛(wèi)們也能聽得見這些水鳥骨頭碎裂的聲音。“求求你啦,小公主,千萬不要向里面再走啦!海龍王已經(jīng)退了三次,他絕不可能再退啦!”
“我偏要他退,我偏要他再退!看他能把我怎樣!他一定知道,我是炎帝最嬌慣最縱容的女兒!哼,在夢里,我看到在海浪的里面竟然藏著狼牙!你們說,他是不是覺得我軟弱可欺?難道,他不知道我最最痛恨的就是狼嗎?”
精衛(wèi)昂著頭,一步一步,朝著迎面的巨浪走過去。
……得到消息的炎急忙趕往海邊。他見到的是女兒精衛(wèi)的靴子、漂浮在水面上的尸體,以及沖至沙灘上的狼牙項鏈。傍晚時分。炎帝命人向龍王獻(xiàn)祭。深夜,炎帝的營帳里多了一個赤發(fā)赤須的人,那個人自稱是龍王,此處的海神。
他告訴炎帝,他可以歸還炎帝這個女兒。他說,當(dāng)海水淹沒了精衛(wèi),他趕在死神到來之前取了她的魂魄留在了水中,保護(hù)了她?!暗遗掳阉€給你之后她依然不依不饒,那樣我的龍宮就會永無寧日?!毖椎巯螨埻踔虑?,說自己平日里實在繁忙而很少關(guān)心和關(guān)注這個孩子,讓她有些嬌慣任性,不合群。無論她做了什么做錯了多少,他這個名義上的父親都應(yīng)當(dāng)有更多的承擔(dān)?!澳判?,我來勸她不許與您為敵。”“好吧,”龍王點頭,“如果你能勸得住她,我會在明天把她完整地還給你。如果你勸不住,我只能……”龍王沒有再說下去,而是朝著炎揮了揮手。
“父親!”紅著眼珠的精衛(wèi)出現(xiàn)在炎帝面前,“馬上去調(diào)您的兵馬!龍王實在欺人,我們必須給他點顏色看看!”
“孩子,你不能這樣……”
“父親,難道連你也不肯幫我嗎?就任憑他這樣欺侮你的女兒?”“孩子,不是,你先聽我說……”
“父親!如果你不肯幫我,我為什么要聽?難道,你寧可相信他也不肯體諒我?我知道,我不是你的親生女兒……”
炎帝和精衛(wèi)不斷地爭執(zhí),越爭執(zhí),炎帝就越感到愧疚?!昂⒆影。@些年,我收養(yǎng)了你卻沒把你帶在身邊,沒能好好地教你,我……”“父親,我感激你,一直都是。如果你真的想多為我做點什么的話,那就發(fā)兵,我一定要報仇,要掀掉他的龍鱗!你知道,這些天他把我關(guān)在了什么地方!”
“孩子,他這樣做其實是為了保護(hù)你……”
“我不需要這樣的保護(hù)!”精衛(wèi)的眼睛變得赤紅,“我不會放過水里面的任何一種活著的生物!只要有一口氣,我就不會放棄復(fù)仇,哪怕,哪怕……”精衛(wèi)忽然扭過頭去,“哪怕我重新成為孤兒!”
——“你都看見了吧。赤發(fā)赤須的那個人重新出現(xiàn)在營帳里。我想,我們都沒有辦法讓她改變秉性,她的固執(zhí)遠(yuǎn)比石頭更為堅硬?!?br /> 第二日早晨,炎從悠長悲傷的夢中醒來,他發(fā)現(xiàn),營帳的燭臺上多了一顆亮晶晶的、櫻桃大小的珠子。它有些軟,拿在手上不得不小心翼翼。炎叫來侍衛(wèi),把他帶到存放精衛(wèi)尸體的營帳中。精衛(wèi)的臉上依然是那副怒容,只是比平日里蒼白得多。炎帝按照昨夜夢見的那樣,掰開精衛(wèi)緊緊閉著的嘴、生硬咬著的牙,將那枚珠子放進(jìn)她口中。
只見,剛才還在的精衛(wèi)不見了。在她的衣服里面,鉆出一只鮮血一樣顏色的鳥。它一從里面鉆出來,就尖叫著從營帳的門簾處急速地飛了出去……
(選自李浩《飛翔的故事集》,有刪改)[注]李浩,中國作家協(xié)會會員。他在傳統(tǒng)故事和技法之外常以想象力賦予生命的更大空間,在奇詭的轉(zhuǎn)折中,詮釋了超越固有印象的寫作可能性。
(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
A.精衛(wèi)從小無父無母,特別是四歲時母親葬身狼群,這一悲劇使她對狼充滿仇恨,從而引發(fā)了這個復(fù)仇的故事。
B.炎帝十分愛護(hù)精衛(wèi)這個養(yǎng)女,平時極盡呵護(hù),即便精衛(wèi)不聽勸阻,他也自責(zé)內(nèi)疚,認(rèn)為自己對女兒照顧不周。
C.文中多用反襯,如精衛(wèi)的弱小與對老狼的憤怒、精衛(wèi)的進(jìn)逼和海浪的退讓、精衛(wèi)的堅持己見和炎帝的耐心勸說。
D.“海浪里的狼牙”這個意象在文中一再出現(xiàn),既串聯(lián)了文章,又具有一定的象征意義。
(2)關(guān)于文中精衛(wèi)逼退海浪相關(guān)的內(nèi)容,下列說法不正確的一項是
A.雖然海浪一再后退,烏云、海鷗與海燕的反復(fù)出現(xiàn)暗示潛在危險在不斷地積聚增大。
B.“只要有一口氣,我就不會放棄復(fù)仇,哪怕,哪怕……”“哪怕我重新成為孤兒!”從這里可見精衛(wèi)的自以為是、蠻橫固執(zhí)。
C.精衛(wèi)三次逼退海浪,實際是海龍王在一再退讓,這為后文海龍王保護(hù)精衛(wèi)埋下了伏筆。
D.面對女仆、侍衛(wèi)們的呼喊,精衛(wèi)說“我不是籠中的鳥”,張揚了本文追求自由的主題。
(3)小說以精衛(wèi)化鳥作為結(jié)尾,刪除了《山海經(jīng)》中精衛(wèi)鳥銜石填海部分。這樣處理有什么效果?請簡要分析。
(4)著名作家博爾赫斯說“強大的虛構(gòu)產(chǎn)生真實”。本文是如何處理虛構(gòu)和真實的關(guān)系的?試結(jié)合文本和生活實際加以分析。組卷:8引用:6難度:0.7
一、(二)語言文字運用II(本題共1小題,9分)
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7.閱讀下面的文字,完成各題。
說到血液的顏色,我們馬上會想到紅色。但是除了紅色,①
人體的血液由55%~60%的血漿和40%~45%的血細(xì)胞構(gòu)成。其中,③
(1)下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
A.每個亞基都結(jié)合了其中一個血紅素輔基,正是血紅素輔基使得血液顯現(xiàn)出了紅色
B.其中每個亞基都結(jié)合了一個血紅素輔基,使得血液顯現(xiàn)出紅色的正是血紅素輔基
C.其中每個亞基都結(jié)合了一個血紅素輔基,正是血紅素輔基使得血液顯現(xiàn)出了紅色
D.每個亞基都結(jié)合了其中一個血紅素輔基,使得血液顯現(xiàn)出紅色的正是血紅素輔基
(2)請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個字。組卷:18引用:6難度:0.6
四、寫作(60分)
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8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
魯迅在小說《阿Q正傳》中塑造了阿Q的形象,他把這個人的“精神勝利法”稱為阿Q精神。阿Q與人打架打輸?shù)臅r候就對自己說:“我總算被兒子打了”,心里充滿了優(yōu)越感。如果優(yōu)越感被粉碎了,他就又想:我是第一個“能夠自輕自賤的”大人物,狀元不也是第一個嗎,便又心滿意足了。
在一次高三學(xué)習(xí)討論會上,小錢同學(xué)認(rèn)為:人生需要“阿Q精神”,在理想無法實現(xiàn)的時候可以用想象中的勝利作為一種心理補償。這樣,就可以避免一些人在遇到挫折失敗時走極端。
小趙同學(xué)不贊同小錢的看法,他認(rèn)為:阿Q精神所表現(xiàn)出來的自我麻醉、自欺欺人的樣子是十分可悲的,我們一定要摒棄這種“精神勝利法”,勇敢面對現(xiàn)實,實事求是,這樣才能不斷進(jìn)步。
你贊同小錢還是小趙的看法呢?請你以一名高三畢業(yè)生的身份寫一份信給小錢或者小趙,表明你的看法。
要求:800字以上,自擬題目,文題不限,書信中不得出現(xiàn)學(xué)校和考生的名字。組卷:10引用:1難度:0.6