2022-2023學(xué)年青海省西寧市北外附屬新華聯(lián)外國語高級(jí)中學(xué)高一（上）期中歷史試卷

一、選擇題（本題共計(jì)30小題，每題2分，共計(jì)60分）

• 1．漢武帝時(shí)期設(shè)置一種官職，以督察郡國守相、強(qiáng)宗豪右為宗旨，周行郡國，代表中央負(fù)監(jiān)察之責(zé)，這種官職是（　　）

  A．丞相

  B．郡守

  C．刺史

  D．御史大夫
  組卷：12引用：17難度：0.7

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• 2．2010年，北京大學(xué)率先實(shí)行“中學(xué)校長實(shí)名推薦制度”以此來招收一些“特殊”人才。這種選拔人才的制度與古代哪一選官制度相似（　?。?/div>

  A．征辟制

  B．九品中正制

  C．科舉制

  D．察舉制
  組卷：6引用：4難度：0.9

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• 3．《史記?匈奴列傳》載：“失我焉支山，令我婦女無顏色。失我祁連山，使我六畜不蕃息?！毙倥税l(fā)出這樣的感嘆是因?yàn)椋ā　。?/div>

  A．衛(wèi)青，霍去病北擊匈奴	B．河西四部的設(shè)立
  C．張騫兩次成功出使西域	D．絲綢之路的開辟
  組卷：3引用：8難度：0.7

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• 4．面對(duì)南北朝的分裂局面，北朝權(quán)臣宇文泰決心按照《周禮》的規(guī)定來改革官制，并且在朝堂禮儀、車馬器物等方面也“多依古禮”進(jìn)行了一番改革。這些舉動(dòng)（　?。?/div>

  A．推動(dòng)了民族交融進(jìn)程	B．復(fù)興了先秦傳統(tǒng)儒學(xué)
  C．加強(qiáng)了南北經(jīng)濟(jì)聯(lián)系	D．突破了民族自卑心理
  組卷：11引用：10難度：0.6

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• 5．安史之亂和七國之亂發(fā)生的相同原因是（　?。?/div>

  A．地方割據(jù)勢力的膨脹	B．封建統(tǒng)治腐朽
  C．內(nèi)地兵力空虛	D．皇帝不問政事
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 6．《資治通鑒》記載，唐初“凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名，謂之五花判事。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之”。這一機(jī)制（　?。?/div>

  A．利于減少?zèng)Q策失誤	B．防止官員貪污腐敗
  C．利于加強(qiáng)中央集權(quán)	D．完善中央監(jiān)察制度
  組卷：10引用：2難度：0.5

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• 7．北宋為分散宰相的權(quán)力，將行政權(quán)、軍事權(quán)和財(cái)政權(quán)分離。其中掌管財(cái)政權(quán)的是（　?。?/div>

  A．同平章事

  B．參知政事

  C．樞密使

  D．三司使
  組卷：3引用：5難度：0.9

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• 8．因下列事件而導(dǎo)致宋朝遷都和重建的是（　?。?/div>

  A．陳橋兵變

  B．澶淵之盟

  C．靖康之變

  D．紹興和議
  組卷：2引用：5難度：0.9

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• 9．表格整理自《考工記》中對(duì)西周城邑的記述，這表明西周（　?。?br />

  類別	天子的王城	諸侯的國都	卿大夫的都城
  城墻高度	九雉（雉為一尺）	七雉	五雉
  南北向道路寬度	寬九軌（九輛車的寬度）	寬七軌	寬五軌

  A．天子嚴(yán)控諸侯與卿大夫	B．建筑禮制突出禮制觀念
  C．統(tǒng)治者對(duì)城邑進(jìn)行改建	D．對(duì)城市進(jìn)行合理的規(guī)劃
  組卷：21引用：30難度：0.9

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• 10．校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”，出自中國某：典籍，全句是“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣”。按語義判斷。復(fù)旦校訓(xùn)當(dāng)出自以下哪部典籍（　　）

  A．《荀子》

  B．《墨經(jīng)》

  C．《老子》

  D．《論語》
  組卷：7引用：16難度：0.9

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二、材料分析題（本題共計(jì)2小題，共計(jì)40分）

• 31．閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。
  材料一 史書記載“漢承秦制，有所損益”。
  材料二  如圖。
  
  材料三“諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，其他子弟可分割王國的一部分土地成為列侯，由郡守統(tǒng)轄?！?br />（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，“漢承秦制”具體是指漢朝繼承了秦朝的什么政治制度？
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，漢初在地方上實(shí)行什么制度？產(chǎn)生了什么影響？后來中央與地方的矛盾激化，發(fā)生了什么歷史事件？
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出漢朝統(tǒng)治者如何解決王國問題的。
  組卷：4引用：4難度：0.6

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• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 漢初，官吏的來源主要有兩個(gè)：一是按軍功爵位的高低，選任各級(jí)官吏，二是選自郎官，即郎中令屬下的中郎、侍郎、郎中、議郎等。郎官的職責(zé)是守衛(wèi)宮殿和做皇帝隨從，如果經(jīng)過一段時(shí)間，中央或地方官有缺額，即可由郎官中選用。到武帝時(shí)，采納董仲舒的建議，令郡國每年舉孝、廉各一人。除孝廉一科為察舉取士的主要科目外，武帝還不定期設(shè)立茂才、賢良方正、文學(xué)等科，以廣泛地吸收地主階級(jí)優(yōu)秀人才，并于元朔五年（前124年）在長安設(shè)立太學(xué)。
  --摘編自晁福林《中國古代史》（上）材料二 隋煬帝是中國科舉制的創(chuàng)始人，他認(rèn)為由刺史薦舉多弊端，于是令士人自行報(bào)名，策試進(jìn)士。唐代取士之類別有三：由學(xué)館者曰生徒，由州縣者曰鄉(xiāng)貢，由天子自詔者曰制舉。我們所謂的科舉制，專指鄉(xiāng)貢。鄉(xiāng)貢每年舉行一次，任何人均可投牒自進(jìn)，設(shè)立的科目很多，諸如秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、明法、明算等。自玄宗開元二十四年（736年）開始由禮部主持鄉(xiāng)貢考試。登科之后如欲為官，尚需經(jīng)過吏部的“釋褐試”，中試后方可任官。
  --摘編自李定一《中華史綱》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括西漢官員選拔制度發(fā)生的變化及其影響。
  （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出漢武帝時(shí)期與唐代的官員選拔制度的不同之處，并說明唐代官員選拔制度的進(jìn)步性。
  組卷：9引用：13難度：0.6

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