2022-2023學(xué)年四川省瀘州市瀘縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用

• 1．根據(jù)下面語(yǔ)境回答問(wèn)題。
        春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書(shū)寫(xiě)于字里行間，帶我們領(lǐng)略時(shí)序之美。春天，眼前花團(tuán)錦簇（cù），（甲），與輕風(fēng)流水應(yīng)和（hè）著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息，惹得鳥(niǎo)兒（乙）地賣弄清脆的喉嚨。夏雨一來(lái)，就更是另一番風(fēng)情，熱烈而又粗獷（guǎng）?；ǘ渑胖瑯?shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草，爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)……當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖曳的時(shí)候，那是秋天來(lái)了，給人們以豐收的喜悅。還有那綠色的水藻，把終年貯（chù）蓄的綠色全拿出來(lái)，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天。
  （1）選出文中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)

   

  
  A．簇（cù）
  B．和（hè）
  C．獷（guǎng）
  D．貯（chù）
  （2）請(qǐng)從下列成語(yǔ)中選出最適合分別填入文中甲處和乙處的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．繁花似錦	隨聲附和
  B．美不勝收	隨聲附和
  C．繁花似錦	呼朋引伴
  D．美不勝收	呼朋引伴

  （3）選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)

   

  
  A．“春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪”中，“春風(fēng)”是名詞。
  B．“帶我們領(lǐng)略時(shí)序之美”中，“領(lǐng)略”是動(dòng)詞。
  C．“當(dāng)田野染上一層金黃”中，“一層”是形容詞。
  D．“還有那可愛(ài)的水藻”中，“那”是代詞。
  組卷：5引用：2難度：0.7

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• 2．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．能否幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

  B．袁隆平是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者，為我國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。

  C．瀘定縣地震搶險(xiǎn)救援的消防員面對(duì)大渡河滾滾急流，他們自制擔(dān)架，腳踩木橋抬傷員過(guò)河，“飛奪瀘定橋”。

  D．通過(guò)“消防英雄”和“烈火騎士”用三天撲滅了重慶縉云山山火的事跡，使我們深受感動(dòng)。
  組卷：16引用：2難度：0.9

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• 3．某班開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。
  （1）下列表格是對(duì)班級(jí)40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果。
  

  閱讀情況	沒(méi)讀	只讀序言	讀了部分	重點(diǎn)選讀	專題探究	精讀與跳讀
  《朝花夕拾》	8人	3人	10	6	6	7
  《西游記》	2人	1人	18	4	8	7

  關(guān)于班級(jí)名著閱讀情況，從上表中得到什么結(jié)論？（20字以內(nèi)）
  （2）為了激發(fā)更多同學(xué)參與到名著閱讀中，班長(zhǎng)計(jì)劃在教室里選擇一角作為文學(xué)角，用來(lái)展示同學(xué)名著閱讀成果，請(qǐng)你給文學(xué)角取個(gè)名字（5字以內(nèi)）
  組卷：13引用：4難度：0.7

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二、閱讀與感悟

• 8．閱讀下面的課外文章，回答問(wèn)題。
  父親的“野”孩子
  冰心      ①當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來(lái)的時(shí)候，母親總是笑罵著說(shuō)：“看你的臉都曬‘熟’了！一個(gè)女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就，會(huì)笑著回答：“A 你的孩子，大了哪里還會(huì)野呀！”這時(shí)，母親臉上的笑，是無(wú)可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。
        ②的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來(lái)的，一手訓(xùn)練出來(lái)的。因?yàn)槲覐男∧醒b，連穿耳都沒(méi)有穿過(guò)。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說(shuō)：“四妹 （我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼、戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說(shuō)：“你們看她左耳垂后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！蔽易约嚎床灰?jiàn)我左耳垂后面的小黑痣，但是我至終沒(méi)有扎上耳朵眼！
        ③不但如此，連緊鞋父親也不讓穿。[甲]有時(shí)我穿的鞋稍微緊了點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走。父親就埋怨母親說(shuō)：“B你又給她小鞋穿了？！”母親也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說(shuō)：“你會(huì)做，就給她做，將來(lái)長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個(gè)鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過(guò)去。
        ④那時(shí)候，除了父親上軍營(yíng)或軍校的辦公室以外，[乙]他一下班，我一放學(xué)，他就帶我出去，騎馬或是打槍。海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹是白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書(shū)信的。
        ⑤我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來(lái)，騎著在海邊山上玩。[丙]父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，小心翼翼跟在后面。記得有一次，我們騎馬穿過(guò)金鉤寨，走在寨里的小街上時(shí)，忽然從一家門(mén)里蹣跚地走出一個(gè)剛會(huì)走路的小娃娃，他一直闖到白馬的肚子底下，跟在后面的父親，嚇得趕忙跳下馬來(lái)拖他。不料我座下的那匹白馬卻從從容容地橫著走向一邊，給孩子讓出路來(lái)。當(dāng)父親把這孩子抱起交給他的驚惶追出的母親時(shí)，大家都松了一口氣，父親還過(guò)來(lái)抱著白馬的長(zhǎng)臉，輕輕地拍了幾下。
        ⑥在我們離開(kāi)煙臺(tái)以前，白馬死了。我們把它埋在東山腳下。我有時(shí)還在它墓上獻(xiàn)些鮮花，反正我們花園里有的是花。從此我們?cè)僖膊或T馬了。
  （選自《童年雜憶》，選文有刪改）（1）選文寫(xiě)了“我”與父親之間哪三件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
  （2）小蘭以旁批的形式對(duì)[乙]處的畫(huà)線句做了賞析，請(qǐng)你學(xué)習(xí)后，任選[甲][丙]一處畫(huà)線句，進(jìn)行賞析。
  示例：[乙]賞析：連用兩個(gè)“一”字，寫(xiě)出父親對(duì)孩子的寬松寵愛(ài)和“我”童年的無(wú)拘無(wú)束。
  （3）小蘭想為同學(xué)們朗讀這篇文章，但卻難以讀好人物的語(yǔ)言。請(qǐng)你根據(jù)知識(shí)卡片，幫助他朗讀。
  知識(shí)卡片      朗讀的時(shí)候除了要發(fā)音吐字準(zhǔn)確、清晰，還要注意朗讀的整體感情基調(diào)與聲調(diào)語(yǔ)氣，并根據(jù)具體內(nèi)容與表達(dá)需要確定重音、輕讀、停連等。
  這有什么難的？就拿文中畫(huà)線這句話（填A(yù)或B）舉例子吧?。ńY(jié)合知識(shí)卡片，寫(xiě)出朗讀處理辦法和理由）
  （4）《五猖會(huì)》《父親的“野”孩子》中都體現(xiàn)了父親對(duì)孩子的教育方式，你更贊同哪一種？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)理由。
  組卷：3引用：2難度：0.3

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三、生活與寫(xiě)作

• 9．作文。
        樂(lè)趣，是指使人感到快樂(lè)的情趣。老舍在養(yǎng)花中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，雖辛苦但有益身心，使他感受到了樂(lè)趣；小魯迅在“百草園”中捉斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子，聽(tīng)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事，雪地捕鳥(niǎo)，樂(lè)趣無(wú)限。
        你在生活中也感受到了各種樂(lè)趣，請(qǐng)以“這里也有樂(lè)趣”為題目寫(xiě)一篇文章。
        要求：①內(nèi)容具體，思想健康，情感真摯。②不少于500字，不得抄襲；③書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
  組卷：5引用：2難度：0.5

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