2022-2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱市阿城一中高一（上）第二次月考?xì)v史試卷

一、選擇題（本大題共30小題，每題2分，共60分，在每題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是正確的。）

• 1．1979年，在遼寧喀左東山嘴遺址發(fā)現(xiàn)了紅山文化石砌建筑遺址、玉器與陶塑人像；1983年，在臨近地區(qū)又發(fā)現(xiàn)了紅山文化牛河梁遺址群并發(fā)掘了其中的“女神廟”與積石冢，這兩項(xiàng)重大發(fā)現(xiàn)對考古界根深蒂固的中原中心、漢族中心的傳統(tǒng)觀念提出了挑戰(zhàn)。材料表明（　?。?/div>

  A．紅山文化是中華文明的中心

  B．考古發(fā)現(xiàn)可以影響歷史研究

  C．考古發(fā)現(xiàn)能夠還原歷史面貌

  D．考古是歷史研究的最佳途徑
  組卷：0引用：7難度：0.5

  解析
• 2．西周初期，在王室冊命諸侯儀式上，受封者要進(jìn)行盟誓?！蹲髠鳌份d：“昔周公、大公股肱周室，夾輔成王。成王勞之，而賜之盟曰：世世子孫無相害也?！鼻浯蠓?、士的冊命以及子孫世襲爵位時(shí)也都要盟誓。西周盟誓活動(dòng)的主要意圖是（　?。?/div>

  A．維護(hù)嫡長子繼承制	B．維護(hù)宗族內(nèi)部的團(tuán)結(jié)
  C．穩(wěn)固周朝統(tǒng)治秩序	D．宣揚(yáng)政權(quán)更替合法性
  組卷：18引用：18難度：0.5

  解析
• 3．春秋時(shí)，有些諸侯國不再采取封君食邑的辦法，而是發(fā)放糧食作為官吏的酬勞?？鬃訐?dān)任魯國的司寇，“奉（俸祿）粟六萬[斗]”，后來到衛(wèi)國做官，“亦致粟六萬[斗]”。這說明春秋時(shí)期（　?。?/div>

  A．各國依據(jù)軍功大小授予官職

  B．“卿室崛起”的現(xiàn)象較普遍

  C．與官僚制度相關(guān)的俸祿出現(xiàn)

  D．各國紛紛推行重農(nóng)抑商政策
  組卷：63引用：8難度：0.5

  解析
• 4．如圖圖片展示了中國古代部分農(nóng)耕工具，從中可以看出中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本特點(diǎn)是（　?。?br />

  A．自給自足	B．以家庭為生產(chǎn)單位
  C．精耕細(xì)作	D．男耕女織
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析
• 5．孔子倡導(dǎo)“老者安之，朋友信之，少者懷之”“修己以安人”。孟子主張“養(yǎng)浩然之氣”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。二者言論所強(qiáng)調(diào)的是（　　）

  A．努力完善個(gè)人品德	B．堅(jiān)持個(gè)人獨(dú)特性格
  C．勇于突破禮制束縛	D．敢于反抗專制暴政
  組卷：41引用：12難度：0.5

  解析
• 6．秦從統(tǒng)一到滅亡僅僅14年，但他完成了長城、靈渠、阿房宮等古代重大工程和修建了綿延幾千里的馳道。這些舉世聞名工程的修建主要得益于（　　）

  A．秦朝嚴(yán)苛的法律

  B．統(tǒng)治者對戰(zhàn)爭的重視程度較高

  C．秦朝統(tǒng)一后人民積極性提高

  D．統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)制度國家的建立
  組卷：9引用：13難度：0.7

  解析
• 7．秦始皇統(tǒng)一六國后曾先后五次東巡，在東巡過程中進(jìn)行了諸如泰山封禪、祭祀文化名山和舜、禹等華夏先王等一系列活動(dòng)。這些活動(dòng)（　?。?/div>

  A．是秦王朝推行文化專制的重要手段

  B．增進(jìn)了華夏民族的歷史文化認(rèn)同

  C．加重了人民負(fù)擔(dān)導(dǎo)致秦王朝的滅亡

  D．消除了關(guān)東人民對秦王朝的仇視
  組卷：26引用：52難度：0.6

  解析
• 8．某學(xué)者認(rèn)為，西漢建立之初，為吸取秦亡的教訓(xùn)，劉邦雖然也曾下令各郡推薦具有治國才能的賢士大夫，但現(xiàn)有官員仍然無法滿足中央集權(quán)統(tǒng)治的需求，因而他不得不以劉氏宗族代為統(tǒng)治各地。這可以用來解釋漢初實(shí)行（　　）

  A．休養(yǎng)生息政策	B．察舉制選人才
  C．郡國并行制度	D．鹽鐵官營制度
  組卷：10引用：12難度：0.6

  解析
• 9．魏晉南北朝時(shí)期，匈奴人劉淵建立前趙（漢趙）政權(quán)追尊蜀漢后主劉禪為孝懷皇帝，立漢高祖以下三祖五宗神主而祭之；匈奴人赫連勃勃建立的夏政權(quán)，“自以匈奴夏后氏之苗裔也，國稱大夏”；鮮卑人拓跋什翼健建立代國，自認(rèn)為是神農(nóng)氏的后裔。這一現(xiàn)象可以用來說明（　?。?/div>

  A．人口遷徙促進(jìn)區(qū)域開發(fā)	B．民族交融推動(dòng)文化認(rèn)同
  C．戰(zhàn)亂頻繁導(dǎo)致國家分裂	D．黃帝是各民族共同祖先
  組卷：157引用：53難度：0.5

  解析
• 10．某歷史學(xué)習(xí)小組搜集了以下三則史料，他們研究的主題應(yīng)是（　?。?br />

  ①當(dāng)今賦出于天下，江南居十九。（韓愈） ②天寶已后，戎事方殷，兩河宿兵，戶賦不入，軍國費(fèi)用，取資江淮。（唐憲宗） ③而吳中又為東南根柢，語曰：“蘇湖熟，天下足?！保懹危?/td>

  A．安史之亂的危害	B．文學(xué)體裁的演變
  C．經(jīng)濟(jì)重心的南移	D．賦稅制度的沿革
  組卷：14引用：20難度：0.6

  解析

二、材料解析題：本大題共2小題，31題20分，32題20分。

• 31．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一“行仁政與王，莫之能御也?！薄疤師o為之事，行不言之教。”“明法者強(qiáng)，慢法者弱?！?br />材料二 東漢中后期，由于宦官專權(quán)，政治腐敗，察舉選官名實(shí)不符，很難選拔到真正的人才。同時(shí)，漢末以來，戰(zhàn)亂頻仍，社會動(dòng)蕩不安，百姓背井離鄉(xiāng)，“人士流移，考詳無地”，難以掌握士人的真實(shí)情況，使察舉制無法實(shí)施。
  ——趙毅、趙軼峰《中國古代史（上冊）》材料三 科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能，而且將其制度化……它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會均等”……的機(jī)制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。
  ——薛明揚(yáng)《中國傳統(tǒng)文化概論》隋煬帝時(shí)增設(shè)進(jìn)士科……經(jīng)過唐代的發(fā)展，考試作為一項(xiàng)重要制度確立起來。這樣，士人可以不經(jīng)薦舉，直接報(bào)名考試……由政府擇優(yōu)錄取，從而糾正了魏晉以來世家大族壟斷用人做官大權(quán)的狀況。
  ——韋慶遠(yuǎn)《中國政治制度史》貧苦子弟，類皆廉謹(jǐn)自勉，埋首窗下……即紈绔子弟，亦知苦讀，以獲科第……是皆科舉鼓勵(lì)之功有甚于今日十萬督學(xué)之力也。
  ——鄧嗣禹《中國考試制度史》（1）概括材料一中的三種主張，結(jié)合所學(xué)知識，分析這些主張出現(xiàn)的政治、經(jīng)濟(jì)背景。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析九品中正制建立的背景。
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說明科舉制的進(jìn)步性。
  組卷：11引用：2難度：0.5

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• 32．明朝中后期商品經(jīng)濟(jì)繁榮，海外貿(mào)易一度活躍。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：明朝中后期，原產(chǎn)美洲的玉米、紅薯等高產(chǎn)農(nóng)作物傳入中國，提高了糧食產(chǎn)量，使許多原本用以種植糧食作物的耕地改種桑樹、棉花等經(jīng)濟(jì)作物。浙江湖州已經(jīng)“公私仰給，唯蠶務(wù)是賴”“湖擴(kuò)已半為桑田”；嘉定縣因種植棉花，“不產(chǎn)米，仰食四方”。當(dāng)時(shí)商業(yè)很發(fā)達(dá)，商人擁有雄厚的資本。例如徽州商人“藏鏹（白銀）有至百萬者”，而資本二三十萬兩白銀的，只能算是中等規(guī)模的商人。
  材料二：隆慶初年，明朝政府部分開放“海禁”；萬歷二十二年，正式在漳州府的月港設(shè)督餉館，私人海上貿(mào)易取得某種程度的合法地位。明朝中后期，民間海外貿(mào)易一度活躍，中國海商的足跡幾乎遍布東南亞各國，他們用瓷器、絲織品換取南洋的香料、藥材和珠寶。歐洲的葡萄牙人、西班牙人到來后，則用白銀換取中國的生絲和瓷器。在明朝的海外貿(mào)易中，中國處于出超地位。海外白銀的大量流入，增加了國內(nèi)白銀的總量，擴(kuò)大了商品的流通范圍，貨幣流通開始以白銀為主。
  材料三：李贄生活在比較繁華的貿(mào)易港口泉州，西方的一些先進(jìn)思想和觀念通過這一窗口傳播進(jìn)來。在中西方文化的交融影響下，李贄的思想更具反叛精神，富有戰(zhàn)斗性?！J(rèn)為“穿衣吃飯，即是人倫物理，除卻穿衣吃飯，無倫物矣。世間種種，皆衣與飯類耳。故舉衣與飯，而世間種種自然在其中。非衣食之外，更有所謂種種絕與百姓不相同者也”。
  ——摘編自肖國華《李贄的“儒學(xué)情結(jié)”》回答：
  （1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括明朝中后期商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)。
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，歸納明朝海外貿(mào)易“一度活躍”的原因？
  （3）根據(jù)材料三，指出李贄對“理”的認(rèn)識，并說明產(chǎn)生這一認(rèn)識的經(jīng)濟(jì)和思想因素。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析