17．課外閱讀我能行。
童年（節(jié)選）
[蘇聯(lián)]高爾基 ①姥爺家里充滿了仇恨，孩子們也跟隨大人加入了這個(gè)行列。
②后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時(shí)候，她的兩個(gè)弟弟正強(qiáng)烈要求姥爺分家。母親的到來使他們分家的愿望更加迫不及待了。他們怕母親向姥爺討回她本應(yīng)該得到的嫁妝。兩個(gè)舅舅一致認(rèn)為那份嫁妝應(yīng)該歸他們所有。除此之外，當(dāng)然還有些別的瑣事，他們吵翻了天。
③我們剛到這里幾天，在廚房里用餐時(shí)就爆發(fā)了一場爭吵。唰的一下，兩個(gè)舅舅都跳了起來，
，指著桌子對(duì)面的姥爺狂吼，
。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，
：“都給我滾出去要飯去！”
④姥姥痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”
⑤“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺聲音卻出奇地高。
⑥我的母親站起來，走到窗前，
，一聲不吭。
⑦這時(shí)候，米哈伊爾舅舅和他弟弟動(dòng)起了手，兩個(gè)人在地上滾成了一團(tuán)，喘息著、叫罵著、呻吟著。
⑧孩子們嚇得哇哇大哭，腆著大肚子的娜塔莉婭舅媽拼命地喊著、勸著，我母親把她拖走了，保姆葉芙格尼婭把孩子們趕出了廚房。
⑨戰(zhàn)爭一開始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看著眼前發(fā)生的一切。姥姥用銅盆里的水給雅可夫舅舅洗臉上的血跡，她哭著，氣得直跺腳。姥姥心痛地說：“該清醒清醒了！”姥爺把撕破的襯衫拉到肩膀上，對(duì)著姥姥大喊：“老太婆，看看你生的這群畜生！”姥姥在角落里大哭：“天啊，請(qǐng)讓我的孩子們懂點(diǎn)人性吧！”
⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里嘩啦地掉進(jìn)了臟水盆里。姥爺一個(gè)箭步撲過來，他指了一下我的額頭，把我扔在了地上：“活像你爹！快滾！”我飛快地逃出廚房。不知道為什么，姥爺那雙尖利的綠眼珠老是盯著我不放，我非常怕他。
（有刪改）
（1）第③段和第⑥段中的橫線上缺失了對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)刻畫，請(qǐng)你根據(jù)上下文的意思，將下面的語句還原到橫線上。（填序號(hào)）
A．背對(duì)著大家
B．公雞打鳴一樣地叫著
C．惡狗般地齜著牙
D．俯身向前
（2）如果沒有上述這些細(xì)節(jié)描寫，故事情節(jié)也是完整的，作者加上這些描寫，有哪些好處呢？至少寫出兩點(diǎn)。
（3）王明明想給這個(gè)精彩片段擬寫一個(gè)小標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．姥爺家里充滿了仇恨
B．兩個(gè)舅舅為瑣事吵翻了天
C．兩個(gè)舅舅為分家大打出手
D．姥爺把我趕出了廚房
（4）王明明要向同學(xué)復(fù)述這個(gè)精彩片段，他應(yīng)采用的閱讀方法是
A．重點(diǎn)關(guān)注文中對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作的描寫，把握每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
B．主要關(guān)注片段中人物的語言描寫，把握人物說話時(shí)的不同語氣。
C．重點(diǎn)關(guān)注“我”在爭吵過程中的心理變化，通過心理變化感知故事情節(jié)。
D．主要關(guān)注片段中的故事情節(jié)，梳理這個(gè)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
（5）從選文的描述中，你認(rèn)為姥爺是一個(gè)怎樣的人？
