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2021年山西省運(yùn)城市高中聯(lián)合體高考?xì)v史模擬試卷(4月份)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:每題4分。

  • 1.戰(zhàn)國時魏國的《竹書紀(jì)年》記載:益干啟位,啟殺之;而《史記》記載:三年之喪畢,益讓帝禹之子啟。史書反映的事件( ?。?/h2>

    組卷:7引用:5難度:0.7
  • 2.漢高祖發(fā)布求賢詔,廣招德行賢明之人;呂后聘請商山四皓前來輔佐太子等,此后,便不斷有皇帝征召士人來做官,被授予很高的官職,朝廷還常征聘文人學(xué)者到京師來做博士,皇帝親自征聘便成為最為尊榮的仕途之路。材料反映了(  )

    組卷:14引用:6難度:0.7
  • 3.如表是唐宋時期商業(yè)發(fā)展的情況。如表呈現(xiàn)的變化反映了(  )
    唐朝 城市商業(yè)區(qū)域擴(kuò)大到城外,形成草市
    北宋 草市或集、墟在交換發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上,逐漸發(fā)展成固定的市鎮(zhèn)

    組卷:21引用:17難度:0.7
  • 4.《元史?地理志》總結(jié)道“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊,唐所謂羈縻(羈縻:籠絡(luò)控制)之州,往往在是,今皆賦役之,比于內(nèi)地?!睋?jù)此,如圖可以用來說明,當(dāng)時元朝( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:11引用:13難度:0.7
  • 5.所謂黃宗羲定律,是由秦暉先生依據(jù)黃宗羲的觀點(diǎn)而總結(jié)出來的某種歷史規(guī)律:歷史上的稅費(fèi)改革不止一次,但每次稅費(fèi)改革后,由于當(dāng)時社會政治環(huán)境的局限性,農(nóng)民負(fù)擔(dān)在下降一段時間后又漲到一個比改革前更高的水平。明清思想家黃宗羲稱之為“積累莫返之害”,其主要原因是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:4難度:0.7

四、(15分)【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平】

  • 16.材料:20世紀(jì)三四十年代中德關(guān)系的發(fā)展深刻影響著國際局勢的發(fā)展。1934?1937年是中德關(guān)系發(fā)展比較親密和活躍的時期。納粹德國把中國看作是其原料的來源和德國制造商的市場,認(rèn)為中國的地理位置具有很大的戰(zhàn)略價值。中德由前一時期單純的民間貿(mào)易和非官方的軍事往來,發(fā)展為兩國政府間的密切合作。德國駐華軍事顧問在一定程度上參與了中國的抗日準(zhǔn)備。1938?1941年中德關(guān)系逐步逆轉(zhuǎn)。這一時期,德國政府出于全球戰(zhàn)略上的考慮,逐漸倒向日本一邊。1938年陶德曼調(diào)停失敗后,德國公開支持日本侵略者,嚴(yán)令禁止軍火輸往中國。1941年6月蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后,希特勒為了日本能配合其進(jìn)攻蘇聯(lián),外交上承認(rèn)汪精衛(wèi)政權(quán)。中國政府在忍無可忍的情況下,正式宣告與德國斷絕外交關(guān)系。1941年12月太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后,中國同時對日本、德國、意大利宣戰(zhàn)。
    --摘編自易豪精《從“蜜月”到斷交抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前后中德關(guān)系的演變》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,評析1934?1937年的中德關(guān)系。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出20世紀(jì)三四十年代中德關(guān)系的變化,并分析其原因。

    組卷:3引用:1難度:0.5

五、(15分)【中外歷史人物評說】

  • 17.材料:葉企孫(1898-1977年),名鴻眷,字企孫,物理學(xué)家、教育家,中國近代物理學(xué)奠基人、中國物理學(xué)界的一代宗師,被當(dāng)代人贊譽(yù)為“大師的大師”。
    葉企孫出生于上海書香門第家庭,自幼受到國學(xué)熏陶和西學(xué)東漸的影響。20世紀(jì)初葉的中國受盡西方列強(qiáng)欺凌,葉企孫時常為此而憂憤,認(rèn)定以“科學(xué)救國”為己任。1918年他赴美學(xué)習(xí),23歲發(fā)表論文《普朗克常數(shù)的測定》,被稱之為“一個偉大的進(jìn)步”,被國際物理學(xué)界沿用十余年。1923年獲哈佛大學(xué)博士學(xué)位。1924年3月,不忘祖國仍在水深火熱之中的葉企孫,毅然決定回到上海。1926年,他被聘入清華任教,便著手創(chuàng)建了清華大學(xué)物理系。自從走上物理這門學(xué)科,他把畢生精力貢獻(xiàn)給中國教育及科學(xué)事業(yè),在清華開展了長達(dá)二十余年的教學(xué)、科研活動,對學(xué)生教育方法得當(dāng),培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀科學(xué)家。僅抗戰(zhàn)前畢業(yè)50余人學(xué)生中,就涌現(xiàn)出了許多的杰出學(xué)者,如:理論物理學(xué)家王竹溪、彭桓武、張宗燧、胡寧;核物理學(xué)家王淦昌、施士元、錢三強(qiáng)、何澤慧等等。中華人民共和國成立后,23位“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者中,有9位曾是葉企孫的學(xué)生。因此有人稱他為“大師的大師”。
    --摘編自《葉企孫的貢獻(xiàn)與悲劇》《中國教育報》等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括葉企孫“科學(xué)救國”的背景。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明葉企孫被譽(yù)為“大師的大師”的原因。

    組卷:3引用:3難度:0.4
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