蘇教版八年級上冊《6.18 動物的行為》2023年單元測試卷（1）

一、選擇題

• 1．下列選項中不屬于動物行為的一項是（　?。?/h2>

  A．家兔心臟不停的跳動

  B．蜘蛛織網(wǎng)

  C．貓靜伏在老鼠出沒的洞口

  D．蝙蝠白天棲息于巖壁上
  組卷：30引用：19難度：0.9

  解析

• 2．動物的行為是多種多樣的，下列屬于社會行為的是（　?。?/h2>

  A．成群蝗蟲啃食莊稼	B．孔雀開屏
  C．親鳥給雛鳥喂食	D．蜜蜂分工合作
  組卷：0引用：3難度：0.6

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• 3．“鷹擊長空，魚翔海底”，動物行為多種多樣。如圖表示四種動物的行為，下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　?。?br />

  A．從行為的獲得途徑來看，B與其他三者不同

  B．C和D比較，D中的動物學習能力較強

  C．A中猩猩釣食螞蟻，螞蟻具有社會行為

  D．只有學習行為對動物的生存才有重要意義
  組卷：1120引用：86難度：0.9

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三、解答題

• 9．生物學家曾經(jīng)做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠離章魚的那一端，當它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能學會繞道；而猴子只要一次就學會了繞道捕獲食物．
  請分析回答下列問題：
  （1）在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于

   

  行為．這是動物在成長過程中，通過

   

  和

   

  逐漸建立起來的行為活動．
  （2）上述實驗證明，某些低等動物也可以形成學習行為；動物越高等，學習行為越復雜，能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題，這大大增強了

   

  能力．
  組卷：63引用：6難度：0.5

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• 10．閱讀以下實驗探究過程：
  ①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
  ②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
  ③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
  ④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
  ⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
  ⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
  回答問題：（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是

   

  ，由身體里的

   

  物質(zhì)決定．
  （2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是

   

  ．
  （3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力

   

  ．
  （4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起新的

   

  ．
  組卷：6引用：2難度：0.3

  解析