2020-2021學(xué)年廣東省廣州市廣中實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(下)開學(xué)生物試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇題(共40題,每小題1.5分,共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)量符合題意。)
-
1.下列屬于生物的是( ?。?/h2>
組卷:1引用:1難度:0.6 -
2.在調(diào)查校園生物中,以下同學(xué)的做法,正確的是( ?。?/h2>
組卷:258引用:218難度:0.9 -
3.下列各組生物生活環(huán)境相同的是( )
組卷:3引用:2難度:0.7 -
4.蠶豆幼苗的根尖吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是( )
組卷:20引用:35難度:0.5 -
5.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ?。?/h2>
組卷:9引用:7難度:0.7 -
6.下列選項(xiàng)中,正確表示食物鏈的是( ?。?/h2>
組卷:1引用:2難度:0.5 -
7.植物生長需要最多的無機(jī)鹽是( ?。?/h2>
組卷:2引用:1難度:0.6 -
8.草履蟲從周圍環(huán)境中攝取微小的浮游動(dòng)物后,完成消化過程的結(jié)構(gòu)是( ?。?/h2>
組卷:2引用:2難度:0.5 -
9.下列屬于裸子植物的一組是( ?。?/h2>
組卷:136引用:56難度:0.7 -
10.“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!比f千枝條及其綠葉,都是由植物體哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來( ?。?/h2>
組卷:151引用:140難度:0.9 -
11.向日葵的子粒常有空癟的,因?yàn)樵谛纬晒麑?shí)和種子時(shí)缺少兩個(gè)必要的過程。這兩個(gè)過程是( ?。?/h2>
組卷:2引用:1難度:0.5 -
12.植物在進(jìn)行受精過程中,精子進(jìn)入子房是通過( ?。?/h2>
組卷:370引用:50難度:0.9 -
13.葉片與外界環(huán)境之間氣體交換的“門戶”是( ?。?/h2>
組卷:265引用:37難度:0.7 -
14.煮熟的菜豆種子,種下去不能萌發(fā)的原因是( ?。?/h2>
組卷:8引用:5難度:0.7 -
15.我們提倡“免用一次性木筷”的目的是( ?。?/h2>
組卷:6引用:2難度:0.9
二、簡答題(共4題,共30分)
-
44.如圖為植物葉片形態(tài)及生理活動(dòng)示意圖,A、B、C分別表示葉片進(jìn)行的不同生理活動(dòng),據(jù)圖分析作答。
(1)植物通過C吸收二氧化碳可以產(chǎn)生氧氣,對維持生物圈中的
(2)植物進(jìn)行A的意義是為它的生命活動(dòng)提供
(3)移栽植物時(shí),常在陰天或傍晚進(jìn)行,并剪去部分枝葉,其目的是降低植物的B
(4)農(nóng)作物要合理密植,種植過密會(huì)使植株葉片互相遮光,降低了圖中[組卷:3引用:1難度:0.6
三、探究題(共1題,共10分)
-
45.小李同學(xué)愛吃西紅柿,家里的沒有吃完,媽媽又給他買了一些,過了兩天,他發(fā)現(xiàn)新買的一個(gè)西紅柿腐爛發(fā)霉了。他仔細(xì)觀察了一下,腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋,其他西紅柿的表皮完好無損。于是,他產(chǎn)生了一個(gè)疑問,并為此設(shè)計(jì)實(shí)施了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)提出問題:
(2)作出假設(shè):西紅柿的表皮有保護(hù)作用。
小李作出假設(shè)的依據(jù)是表皮破裂的西紅柿
(3)制訂計(jì)劃
①取大小、形態(tài)及成熟度
②用消過毒的小刀把A西紅柿去掉一塊表皮,B西紅柿則保持完好,需要B西紅柿的目的是
③把A、B兩個(gè)西紅柿分別放到相同透明無菌盒中,且噴灑等量的含有來自腐爛西紅柿的霉菌的蒸餾水。將兩者放到相同的溫暖環(huán)境中。
④連續(xù)幾天觀察西紅柿的變化,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持小李的假設(shè),那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是[
(5)西紅柿的表皮主要是由組卷:1引用:1難度:0.6