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2020-2021學(xué)年廣東省廣州市廣中實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(下)開學(xué)生物試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單項(xiàng)選擇題(共40題,每小題1.5分,共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)量符合題意。)

  • 1.下列屬于生物的是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:1難度:0.6
  • 2.在調(diào)查校園生物中,以下同學(xué)的做法,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:258引用:218難度:0.9
  • 3.下列各組生物生活環(huán)境相同的是(  )

    組卷:3引用:2難度:0.7
  • 4.蠶豆幼苗的根尖吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位是(  )

    組卷:20引用:35難度:0.5
  • 5.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:7難度:0.7
  • 6.下列選項(xiàng)中,正確表示食物鏈的是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:2難度:0.5
  • 7.植物生長需要最多的無機(jī)鹽是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.6
  • 8.草履蟲從周圍環(huán)境中攝取微小的浮游動(dòng)物后,完成消化過程的結(jié)構(gòu)是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:2難度:0.5
  • 9.下列屬于裸子植物的一組是( ?。?/h2>

    組卷:136引用:56難度:0.7
  • 10.“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳,不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀?!比f千枝條及其綠葉,都是由植物體哪一結(jié)構(gòu)發(fā)育而來( ?。?/h2>

    組卷:151引用:140難度:0.9
  • 11.向日葵的子粒常有空癟的,因?yàn)樵谛纬晒麑?shí)和種子時(shí)缺少兩個(gè)必要的過程。這兩個(gè)過程是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 12.植物在進(jìn)行受精過程中,精子進(jìn)入子房是通過( ?。?/h2>

    組卷:370引用:50難度:0.9
  • 13.葉片與外界環(huán)境之間氣體交換的“門戶”是( ?。?/h2>

    組卷:265引用:37難度:0.7
  • 14.煮熟的菜豆種子,種下去不能萌發(fā)的原因是( ?。?/h2>

    組卷:8引用:5難度:0.7
  • 15.我們提倡“免用一次性木筷”的目的是( ?。?/h2>

    組卷:6引用:2難度:0.9

二、簡答題(共4題,共30分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)44.如圖為植物葉片形態(tài)及生理活動(dòng)示意圖,A、B、C分別表示葉片進(jìn)行的不同生理活動(dòng),據(jù)圖分析作答。
    (1)植物通過C吸收二氧化碳可以產(chǎn)生氧氣,對維持生物圈中的
     
    平衡起重要作用,同時(shí)該生理活動(dòng)還能夠制造
     
    。
    (2)植物進(jìn)行A的意義是為它的生命活動(dòng)提供
     
    。
    (3)移栽植物時(shí),常在陰天或傍晚進(jìn)行,并剪去部分枝葉,其目的是降低植物的B
     
    作用。
    (4)農(nóng)作物要合理密植,種植過密會(huì)使植株葉片互相遮光,降低了圖中[
     
    ]
     
    的效率。(括號內(nèi)填字母,橫線填文字)

    組卷:3引用:1難度:0.6

三、探究題(共1題,共10分)

  • 45.小李同學(xué)愛吃西紅柿,家里的沒有吃完,媽媽又給他買了一些,過了兩天,他發(fā)現(xiàn)新買的一個(gè)西紅柿腐爛發(fā)霉了。他仔細(xì)觀察了一下,腐爛的西紅柿表皮有一道裂紋,其他西紅柿的表皮完好無損。于是,他產(chǎn)生了一個(gè)疑問,并為此設(shè)計(jì)實(shí)施了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
    (1)提出問題:
     
    ?
    (2)作出假設(shè):西紅柿的表皮有保護(hù)作用。
    小李作出假設(shè)的依據(jù)是表皮破裂的西紅柿
     
    ,而表皮完好無損的西紅柿沒有腐爛。
    (3)制訂計(jì)劃
    ①取大小、形態(tài)及成熟度
     
    (填“相同”或“不同”)的A、B兩個(gè)西紅柿,用無菌水沖洗干凈。
    ②用消過毒的小刀把A西紅柿去掉一塊表皮,B西紅柿則保持完好,需要B西紅柿的目的是
     
    。
    ③把A、B兩個(gè)西紅柿分別放到相同透明無菌盒中,且噴灑等量的含有來自腐爛西紅柿的霉菌的蒸餾水。將兩者放到相同的溫暖環(huán)境中。
    ④連續(xù)幾天觀察西紅柿的變化,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持小李的假設(shè),那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是[
     
    ]西紅柿
     
    ,[
     
    ]西紅柿
     
    。(括號內(nèi)填字母,橫線填文字)
    (5)西紅柿的表皮主要是由
     
    組織構(gòu)成的。有時(shí)小李會(huì)把西紅柿榨汁喝,西紅柿汁實(shí)際上主要是細(xì)胞里的細(xì)胞液,榨汁前其儲存在細(xì)胞的
     
    中。

    組卷:1引用:1難度:0.6
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